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流动的组织——血液 教学设计
本节分析
人教版七年级下册第四章“人体内物质的运输”第一节“流动的组织——血液”主要内容包括：血液的组成及功能、血浆的成分和功能、三种血细胞的特点及功能。学生通过“人体的营养与呼吸”的学习，会引发出这样的问题：食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞？组织细胞产生的二氧化碳和其他废物又怎样远离细胞？因此，第四章“人体内物质的运输”对学生认识这些问题是十分重要的，而血液是体内物质运输的载体，在本章中起到承上启下的作用。
学情分析：
学生对血液大多已有一定的感性认识，如知道人的血液是红色的，有腥味，血液与健康相关，体检或者去医院看病时需要验血等。但血液到底由哪些成分构成，这些成分有什么功能，学生并不是很清楚。因此对于经常用到的血常规化验单不会进行科学的分析。
课程标准分析（2022版）
内容要求：
概念5 人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
概念5.2 人体通过循环系统进行体内的物质运输
概念5.2.1 血液循环系统包括心脏、血管和血液。
2、学业要求：
核心素养 学业要求（或学习目标）
生命观念 通过观看视频描述血细胞特点和功能，进一步巩固结构和功能观。
科学思维 通过观察血液分层现象和人血涂片，尝试识别红细胞、白细胞和血小板，培养学生的比较、归纳和分析的思维能力。
探究实践 通过解读血常规化验单，初步判断身体的健康状况，进一步提高应用所学知识解决实际问题的能力。
态度责任 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观，认同无偿献血制度，关爱生命和健康。
3、教学重难点：
①重点：血液的组成成分和主要功能。
②难点：血细胞的主要功能，运用所学知识解决实际问题。
教学思路和流程：
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 讲述故事：以氧气的视角讲述《氧气的红河奇遇记》 听故事， 想一想氧气穿过呼吸系统后会去哪儿？ 以生动的故事导入，创设情境，引起学生思考，激发学生学习兴趣。
奇遇一：红河里并不都是红色的 情境问题一： 红色河流里有什么？——血液的组成 出示两则图文资料： 资料1：血液分层现象 资料2：血常规化验单的部分内容 根据资料，分析和讨论： 1、血液分成几层 各层分别是什么颜色？ 2、结合血常规化验单的内容，你认为血液可能由哪几部分组成？ 3、为什么把血液称为流动的组织？ 让学生真实感知血液的不同成分。培养学生观察和分析能力。
奇遇二： 一直流动的血浆 情境问题二： 血浆为什么要一直流动呢？——血浆的功能。 出示图片：血浆成分示意图 (将除水和血浆蛋白以外的成分归纳为养料和废物) 小组合作讨论， 大胆推测： 根据血浆中的成分，推测血浆有什么功能？ 培养学生分析问题的能力，以及将复杂成分进行归纳后展示给学生有助于学生了理解血浆的功能,
奇遇三：漂流遇奇事 情境问题三： 氧气专用船和专座、变形金刚、河道修理工分别是什么？——血细胞的功能 出示图片： 高倍显微镜下的人血永久涂片 进一步提问： 血细胞还有什么特点？各有什么功能？出现异常会有什么症状？ 根据人血涂片，分析和讨论: 人血涂片中数量最多的是哪种细胞？ 数量最少的是哪种细胞？ 体积最大的是哪种细胞？ 体积最小的是哪种细胞？ 小组活动-制作人血细胞模型 观看视频，完成表格： 观看视频，通过感性认识，加深对知识的巩固和理解。 利用表格引导学生将知识点贯穿起来，形成知识体系。
总结血液的功能 思考 归纳总结， 发现血液的主要功能 提升学生归纳总结的能力
学以致用 人在大量出汗或严重腹泻后，血液中主要丢失的成分是什么最好怎样补充血液丢失的这些成分？ 贫血患者在饮食中应当多吃一些含什么营养物质的食物？ 3、上海的一名教师去西藏工作，一年后回东莞进行体检时，发现血液中一种成分显著增加（该教师未患病），则增加的血液成分最可能是什么？ 4、亲子鉴定”需要从血液中提取DNA，那么DNA来自血液中什么成分？ 5、护士把3个病人的报告单搞乱了,你能将报告单物归原主吗？ 分析 讨论 回答 通过举例和分析，培养学生将所学知识运用于实践的能力 。
奇遇四：遭遇突发状况 情境问题四：红河水量急剧下降，怎么办？——输血与献血 血量：安排学生自学,出示思考题 血型：播放视频，出示思考题 安全输血:讲解输血原则 无偿献血：出示讨论题 血量 自学教材P107，思考：①成年人的血量占体重的百分比是多少？②成年人一次失血多少毫升，会有生命危险？如何挽救？ 血型 观看视频，思考：①不经过验血直接输血可能导致什么后果？②世界上第一个发现 ABO 血型的人是谁？他将血型分为哪几种？ 安全输血：认真听讲解 无偿献血 讨论：你认为献血对身体有害还是无害呢？ 认同无偿献血制度。 激发学生长大后积极参加社会公益事业，为社会献出一份爱。每一位献血者都是一位英雄，号召同学争当献血英雄。
知识拓展 若将一定量的人血装入无抗凝剂的血管中，血液会出现什么现象？ 红细胞的两面凹圆饼状的形态结构与其功能有何关系？ 红细胞只有120天的寿命，白细胞和血小板的寿命更短，它们是如何 得到补充的？ 小组讨论分析 根据教师的提示尝试回答 认同生物的结构与其功能相适应的观点。
本课小结 出示：《氧气的红河奇遇记》结语 引导学生回顾本节课的收获 畅谈本节课的收获和感想 通过归纳总结，形成系统的知识网络
中考链接 1、（2024·甘肃）用显微镜观察人血永久涂片时，可以观察到的现象是（ ） A. 成熟红细胞无细胞核 B. 血小板具有细胞核 C. 数量最多的是白细胞 D. 体积最大的是红细胞 【解析】 【分析】人血永久涂片中有红细胞、白细胞、血小板等，在观察时可从形态、结构、数量来区分三者。 【详解】红细胞数量最多，呈两面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核，故A正确；血小板体积最小，无细胞核，故B错误；白细胞数量最少，体积最大，有细胞核，故C和D错误。 故选 A。 2、（2024·江苏）张华的父亲因感到身体不适到医院就诊，经医生检查，心率为90次/分，血压为16/10.7千帕，血常规化验结果如下。根据测量和化验的结果，推断该人测定值不正常的项目及可能患有的疾病分别是( ) A.血压、高血压 B.白细胞总数、急性炎症 C.红细胞计数、贫血 D.血红蛋白、贫血 【解析】 【分析】血常规化验单中有红细胞、白细胞、血红蛋白、血小板等的数量，可通过与正常值对比了解患者的健康状况．此题还涉及血压的内容，分析解答。 【详解】贫血是由于血液中的红细胞数目减少，或者血液中血红蛋白的数目减少而造成的，红细胞的正常值是（3.5～5.5）×1012个/L，而此人测定值为3.39×1012/L，此人红细胞的数量较正常值少，故此人可能患有贫血。 故选 D。 3、（2024·湖南）曾被央视报道的一位“全国优秀人民警察”，在与持刀歹徒搏斗时失血过多，警服被鲜血染红，需大量输血。若该受伤警察的血型是A型，下列最适合输给他的血型是（ ） A．A型 B．B型 C．O型 D．AB型 【解析】 【分析】ABO血型系统有A，B，AB，O四种类型，输血的原则是输同型血。 【详解】从题干可知，该受伤警察的血型是A型，而且失血过多，所以应给其输大量血液。大量输血时一定要遵守同型输血的原则，否则会出现红细胞凝集反应，危及患者生命。故要给该患者输入A型血。 故选 A。
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