资源简介

第1课时 数与运算
课题 数与运算 课型 复习课
教学内容 教科书第91页的内容
教学目标 1.引导学生回顾本学期在数与运算方面所学的知识，包括加法、减法、乘法、除法，形成系统的知识体系。2.熟练掌握乘法口诀，并能运用其快速进行乘除法计算。
教学重点 对加、减、乘、除法知识的系统整理，理解乘法和除法的意义，以及与加法、减法的练习。
教学难点 熟练运用乘法口诀解决复杂问题，建立知识之间的联系。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、知识梳理，温故知新教师:同学们,在本学期的数学学习中，我们都接触了哪些运算？引导学生自由发言，引出本节课复习的主题——数与运算。(板书:数与运算)二、对比分析，深化理解根据学生回答，逐步展示小丽整理的“知识图”，师生共同讲解图中各部分的含义，包括加法、减法、乘法和除法之间的关系。1.加法和减法。加减法互为逆运算。2.乘法和除法意义的理解。乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。除法的意义：把一共数平均分成几份，求每份是多少；或求一个数里面有几个另一个数。3.乘、除简便性体会。（1）根据点子图写出“2+2+2=6”，“2×3=6”并对比。加数相同的加法用乘法表示更简便。（2）对比“6-2-2-2=0，6-3-3=0”和“6÷2=3，6×3=2”。平均分的过程用除法表示更简便。4.背诵1~9的乘法口诀。5.乘法口诀的应用。点子图“二三得六”对应哪些算式？2×3=6，3×2=6，6÷2=3，6÷3=2让学生体会乘法口诀对计算的帮助。三、当堂训练1.课件出示教科书P97“练一练”第2题。学生独立完成，教师集体订正。2.课件出示教科书P97“练一练”第3题。学生独立完成，教师集体订正。四、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业教科书P97“练一练”第4、5题。 引导学生回顾所学知识，可以让学生说明。
板书设计 数与运算二三得六2×3=6 3×2=66÷2=3 6÷3=2乘法口诀可以帮助我们快速计算。
教后反思 通过系统梳理，学生已能准确整理本学期知识体系并正确解答相关问题。值得注意的是，部分同学在参考小丽整理的“知识点”后，尚未建立加减法与乘除法之间的内在联系。针对这一情况，教学过程中通过专项引导活动，已帮助学生初步构建运算关联。后续教学将持续强化这种联系性思维，培养学生用整体性视角把握数学知识体系的能力。

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