资源简介

第3课时 图形的位置与测量
课题 图形的位置与测量 课型 复习课
教学内容 教科书第93页的内容
教学目标 1.能辨认东、南、西、北四个方向，理解方向在生活中的应用。2.复习长度单位厘米和米，掌握“1米=100厘米”的换算关系，能正确使用尺子测量物体长度。3.通过实践活动，增强方向感和测量能力。
教学重点 方向的辨认、米和厘米的换算及测量方法。
教学难点 方向与实际场景的对应关系，测量时的精准操作。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、知识梳理，温故知新教师:早上太阳从哪个方向升起？（东）教师：如果面向东，你的后面、左面、右面分别是什么方向？学生：面向东，我的后面是西，左面是北，右面是南。课件出示“安全疏散示意图”，标注“出口”方向，学生观察并指出图中“东、南、西、北”对应的位置。学生1：我会用乘除法解决一些简单的实际问题。学生2：可以解决几个几是多少、平均分的问题。学生3：用画图、连减、画箭头的方法解决一些实际问题。教师：这一学期我们理由数量关系解决了很多问题，今天我们就来整理和复习数量关系。(板书:数量关系)二、回顾复习1.复习“认识方向”。（1）活动：方向标牌游戏在教室四角贴“东、南、西、北”标牌，学生根据指令转向对应方向。小组合作：一人发令（如“面向南”），其他成员快速反应。（2）童谣强化。“早晨起床面向东，右边是南，左边是北，身后正对是西方”。（3）应用练习。根据校园平面，描述操场在教学楼的哪个方向。2.复习长度单位。（1）我们的身体上有哪些飞标准长度单位？拃、步、庹……（2）复习标准长度单位。出示1厘米和1米的实物对比。换算关系：操作用10厘米长的纸条拼接，验证“1米=100厘米”。（3）测量实践。任务1：用尺子测量铅笔长度（精确到厘米）。任务2：小组合作测量黑板长度（分工记录、汇报）。三、当堂训练1.课件出示教科书P97“练一练”第6题。学生独立完成后，教师指名回答。2.课件出示教科书P98“练一练”第9题。学生独立完成后，教师指名回答。四、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业教科书P97“练一练”第7、8题。 从生活经验出发，激发兴趣，初步复习，使学生感受到数学来源于生活，服务于生活。
板书设计 图形的位置与测量1.方向：东→南→西→北（顺时针）2.长度：1米=100厘米3.测量：尺子对齐“0”，读数看终点。
教后反思 本主题复习内容属于入门基础，主要在感性认识上进行初步抽象。由于知识结构尚未形成，仍停留在知识点认知层面，因此学生易混淆。个别学生对方向转换不熟练，需增加课后方位标识任务。

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