资源简介

整理和复习
课题 整理和复习 课型 复习课
教学内容 教科书第65~67页的内容。
教学目标 1.进一步建立1厘米和1米的长度观念，能准确感知常见物体的长度，正确选择合适的长度单位描述物体长度。2.熟练掌握厘米和米之间的进率，能进行简单的单位换算，并运用换算解决实际问题。3.能熟练使用使用直尺测量物体的长度，运用厘米和米的知识解决生活中的实际测量问题，感受数学与生活的密切联系。
教学重点 熟练掌握厘米和米之间的进率换算。
教学难点 能正确使用直尺测量物体长度，选择合适的长度单位描述物体。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习，导入新课教师：本单元你学习了哪些内容？预设：学习了厘米和米、测量物体长度的方法、线段……教师：同学们回答的非常棒，这节课就让我们一起来复习一下本单元的内容。（板书课题：整理和复习） 1.复习长度单位。教师：我们学习了哪些长度单位？用字母怎么表示？厘米（cm）和米（m）。（板书）教师：它们之间有什么关系？1米=100厘米（米和厘米之间的进率是100）（板书）教师：米和厘米的适用情况。测量比较短的物体时，可以用厘米作单位；测量比较长的物体时，可以用米作单位。2.复习线段。教师：线段有什么特点？直直的，有2个端点，可测量。（板书）教师：线段的画法。
从尺子刻度0的位置开始画，需要画几厘米的长度，就画到刻度几。教师：怎样测量线段的长度 把物体放正，将尺子的刻度0对准物体的左端，再看物体的右端对着刻度几。3.复习解决问题。教师：实际生活中，怎样选择合适的长度单位？借助身边熟悉的物体作为判断标准，据此来选择合适的长度单位。三、当堂训练1.课件出示教科书P66“练一练”第1题。指名学生回答。2.课件出示教科书P66“练一练”第2题。指名学生回答。3.课件出示教科书P66“练一练”第3题。指名学生回答，总结发现。4.课件出示教科书P66“练一练”第4题。指名学生回答。四、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业教科书P67“练一练”第5~7题。 引导学生把分散的数学知识进行条理化和系统化，通过复习，帮助学生从知识点的学习走向知识体系的构建，使得其量感得以进一步提升。
板书设计 整理和复习厘米cm 米m1米=100厘米线段的特点：直直的，有2个端点，可测量。
教后反思 在本节复习课上，通过生活情境激发学生兴趣，把练习和实际生活结合起来。复习测量和画线段时，让孩子先画再量，明白“量”和“画”其实是一回事——都是在数长度单位。针对有些同学不会选单位的问题，让他们多动手操作，在玩中学数学。这样学生不仅能记住知识，还能用数学解决生活中的问题。

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