资源简介

教学设计
主题名称 《三位数除以一位数（商中间或末尾有0）》
年级学科 三年级数学 教材版本 青岛版
教学内容分析 学生已具备三位数除以一位数（百位够除）的计算基础，但对商中间或末尾需补0的情形易困惑，常出现漏写0或算理不明的问题。此阶段学生抽象思维逐步发展，需借助生产情境，结合竖式分解演示，助其理解“不够商1则商0占位”的本质，突破算理理解与规范计算的学习障碍。
教学目标 1.掌握三位数除以一位数商中间或末尾有0的计算方法。 2.通过探究“生产车间每分钟生产瓶数”，经历观察、操作、归纳过程，理解商中间或末尾写0的算理。 3.感受数学在生产场景中的应用价值，培养严谨的计算习惯与探索数学规律的积极性。
教学重难点 重点： 熟练掌握商中间或末尾有0的三位数除以一位数的计算步骤，规范竖式书写。 难点： 深入理解“十位不够商1商0占位”“末尾0的处理”的算理，避免计算中漏写0或商位错误。
教学过程
【创设情境，导入新课】 展示教材中果汁、葡萄酒、果醋生产车间图片。 师：“同学们，生产车间里，4分钟生产428瓶果汁，2分钟生产204瓶葡萄酒，3分钟生产420瓶果醋。从这些信息中，能提出哪些数学问题？” 观察图片后积极回应：“平均每分钟生产多少瓶果汁？”“平均每分钟生产多少瓶葡萄酒？” 师：“大家善于发现问题！这些问题需用三位数除以一位数解决，今天就学习商中间或末尾有0的除法。” 【经历过程，探究新知】 （一）探究“平均每分钟生产多少瓶果汁？” 师：“求4分钟生产428瓶果汁的每分钟产量，如何列式？” 生：“428÷4！” 师：“用竖式计算，百位4÷4商1，十位2÷4不够商1，该怎么办？小组讨论。”

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