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(共13张PPT)
第8课时 整理和复习
1~6的表内除法
义务教育人教版二年级上册
知识回顾
什么是平均分？举例说一说。
9根小棒分3份，每份3根，是平均分。
我画了2组圆，每组5个，是平均分。
根据自己的例子写出除法算式，并指出被除数、除数和商。
9根小棒分3份，每份3根，是平均分。
除法算式： 9 ÷ 3 ＝ 3
…
被除数
…
除数
…
商
我画了两组圆，每组5个，是平均分。
除法算式： 10 ÷ 2 ＝ 5
…
被除数
…
除数
…
商
一（ ）得一
一 二 得 二
一 三 得 三
一 四 得 四
一 五 得 五
二 二 得 四
二（ ）得六
二 四 得 八
二 五 一 十
三 三 得 九
（ ）四 十二
三 五 十 五
四 四 十六
四 五（ ）
五 五 二十五
一 六 得 六
二 六（ ）
三 六 十 八
四 六 二十四
五（ ）三十
（ ）六三十六
（1）将上面的乘法口诀补充完整。
一
三
十二
三
二十
六
六
一（ ）得一
一 二 得二
一 三 得三
一 四 得四
一 五 得五
二 二 得四
二（ ）得六
二 四 得八
二 五 一十
三 三 得九
（ ）四 十二
三 五 十五
四 四 十六
四五（ ）
五 五 二十五
一 六 得六
二六（ ）
三 六 十八
四 六 二十四
五（ ）三十
（ ）六三十六
一
三
十二
三
二十
六
六
（2）任意指一句口诀，说出用它计算的乘法算式
和除法算式。
五六三十。
5×6＝30
30÷5＝6
30÷6＝5
四六二十四。
4×6＝24
24÷4＝6
24÷6＝4
6×5＝30
6×4＝24
一（ ）得一
一 二 得二
一 三 得三
一 四 得四
一 五 得五
二 二 得四
二（ ）得六
二 四 得八
二 五 一十
三 三 得九
（ ）四 十二
三 五 十五
四 四 十六
四五（ ）
五 五 二十五
一 六 得六
二六（ ）
三 六 十八
四 六 二十四
五（ ）三十
（ ）六三十六
一
三
十二
三
二十
六
六
根据哪几句口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式？
巩固运用
1.看谁算得都对。
6×2＝
12÷3＝
36÷6＝
71－50＝
18÷6＝
17－9＝
16÷4＝
30＋6＝
4×5＝
24÷4＝
20÷5＝
18÷3＝
30÷6＝
3÷3＝
25＋5＝
8÷2＝
12
4
6
21
3
8
4
36
20
6
4
6
5
1
30
4
2.（1）每个花瓶插 5 枝芍药花，4 个花瓶可以
插多少枝？
5×4＝20（枝）
24÷6＝4（个）
（2）24 枝芍药花，每个花瓶插 6 枝，需要
几个花瓶？
答：4 个花瓶可以插20枝。
答：需要4个花瓶。
（3）10 枝芍药花平均插在 2 个花瓶里，每个花
瓶插几枝？
10÷2＝5（枝）
10－6＝4（枝）
（4）10 枝芍药花插在 2 个花瓶里。一个花瓶插
6 枝，另一个花瓶插几枝？
答：每个花瓶插5枝。
答：另一个花瓶插4枝。
拓展运用
＋ ＋ ＋ ＝ 8 ＝
12 ＝ ＋ ＋ ＝
2
4
8÷4＝2
12÷3＝4
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获 第8课时　整理和复习
【教学内容】
教材第46页及相关内容。
【教学目标】
1．通过整理和复习，加深对平均分和除法含义的理解，巩固用2～6的乘法口诀求商的方法。
2．经历整理和复习的过程。进一步体会乘法和除法的关系，感悟除法的本质，提高解决问题的能力。
3．感悟数学知识间的内在联系，体验数学学习的乐趣。
【教学重难点】
1．重点：加深对平均分和除法含义的理解，巩固用2～6的乘法口诀求商的方法。
2．难点：获得整理和复习的方法，感悟数学知识间的内在联系。
一、知识回顾
1．自主复习。
师：请你翻开教材第三单元，看看我们都学习了哪些内容。
预设1：我知道什么是平均分，还会将一些物品平均分。
预设2：我知道可以用除法解决平均分的问题。
预设3：我还知道除法和乘法是有关系的，我可以用乘法口诀求商。
……
2．结合实例，复习平均分的含义。
师：什么是平均分？举例说一说。
预设1：9根小棒分3份，每份3根，是平均分。
预设2：画2组圆，每组5个，是平均分。
师小结：无论怎样分，只要最后结果都是每份分得同样多，就是平均分。
3．根据自己举的例子，写出相应的除法算式，巩固除法的含义。
预设1：我列出的除法算式是9÷3＝3，9是被除数，前面的3是除数，后面的3是商。
除法算式：9 被除数÷3 除数＝3 商
预设2：我列出的除法算式是10÷2＝5，算式中的10是被除数，2是除数，5是商。
除法算式：10 被除数÷2 除数＝5 商
4．回顾口诀求商方法。
师：你能把乘法口诀补充完整吗？
师：任意指一句口诀，说出用它计算的乘法算式和除法算式。
预设1：我选的是四六二十四，列出的算式是6×4＝24，4×6＝24，24÷4＝6，24÷6＝4。
预设2：我选的是五六三十，列出的算式是6×5＝30，5×6＝30，30÷5＝6，30÷6＝5。
小结：乘法口诀的作用可真大呀！它不仅能帮助我们计算乘法算式的积，还能帮助我们计算除法算式的商。
思考：是不是根据每一句口诀都能说出两个乘法算式和两个除法算式？你有什么发现？
预设：我发现有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式！比如口诀五五二十五，用它计算的乘法算式是5×5＝25，除法算式是25÷5＝5。
师：还有哪些口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式呢？
预设：还有一一得一，二二得四，三三得九，四四十六和六六三十六。因为这些口诀中的两个乘数都相同，所以都只能说出一个乘法算式和一个除法算式。
二、巩固练习
1．完成教材第47页第1题。
(1)独立完成。
(2)同桌之间说一说自己用的哪句乘法口诀。
2．完成教材第47页第4题。
(1)小组合作完成。
(2)汇报交流。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【板书设计】
整理和复均分
被除数÷除数＝商
运用乘法口诀求商
【教学反思】
前面的学习，同学们对除法获得了一些零散的认识，本节课全面回顾整个单元，有助于学生整体把握单元内容及知识结构。

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