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(共13张PPT)
第7课时 解决问题
1~6的表内除法
义务教育人教版二年级上册
复习导入
每个纸盒中有 5 只蚕宝宝，共有 3 个纸盒，一共有多少只蚕宝宝？
5×3＝ 15（只）
答：一共有15只蚕宝宝。
探究新知
用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？
知道了什么？
要用15元买3个同样的水杯；
问题是每个水杯多少钱。
15元
？元
？元
？元
怎样解答？
因为是平均分，求每个水杯多少钱，就是求每份是几。用除法计算。
15÷3 ＝
想：三（ ）十五
五
5（元）
解答正确吗？
每个5元，3个就是15元。对啦！
15÷3＝
5（个）
答：每个15元。
一个水杯5元，用15元能买几个水杯？
知道了什么？
有15元，每个水杯5元；
问题是可以买几个水杯。
15元
？个
怎样解答？
求能买几个水杯，就是求15里有几个5。用除法计算。
15÷5＝
想：（ ）五十五
三
3（个）
5元
15÷5＝
3（个）
解答正确吗？
3水杯，每个5元，
一共15元。对！
答：能买3个水杯。
比较上面两道题，你能发现它们有什么不同的地方和相同的地方吗？
用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？
15÷3 ＝
5（个）
一个水杯5元，用15元能买几个水杯？
15÷5 ＝
3（个）
巩固运用
12÷6＝2（个）
12÷2＝6（筒）
1.12筒茶叶，每盒放6筒，
要用几个盒子？
把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每盒放几筒？
？个盒子
12筒茶叶
12筒茶叶
？筒
？筒
答：要用2个盒子。
答：每盒放6筒。
求可以分给几个班，就是求15里有几个3。
求每个班分几个，就是把15平均分成5份，求每份是几。
2.学校买来15个 。
（1）每个班分3个，可以分给几个班？
（2）平均分给5个班，每个班分几个？
答：每个班分3个，可以分给5个班。
答：平均分给5个班，每个班分3个。
15÷3＝5（个）
15÷5＝3（个）
（1）8张 ，送给每户人家2张，可以送几户？
答：可以送4户。
3.
8÷2＝4（户）
（2）8张 ，用去2张，还剩几张？
8－2＝6（张）
答：还剩6张。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获 第7课时　解决问题
【教学内容】
教材第43页例3及相关内容。
【教学目标】
1．加深对“等分”和“包含”都是平均分的认识，能根据除法运算的意义解决问题。
2．通过画图、语言表述等方式表示分析问题的过程，提高分析和解决问题的能力。
3．培养认真观察、独立探究的良好学习习惯，感悟数学与生活的密切联系。
【教学重难点】
1．重点：加深对“等分”和“包含”都是平均分的认识，能根据除法运算的意义解决问题。
2．难点：通过画图、语言表述等方式表示分析问题的过程，提高分析和解决问题的能力。
一、复习导入
每个纸盒中有5只蚕宝宝，共有3个纸盒，一共有多少只蚕宝宝？
学生独立完成并汇报结果。
二、探究新知
1．探究把一些物品平均分成几份，每份是多少的问题。
【课件出示教材第43页例3题左边】
师：看图，读题，你知道了什么？
预设：知道了用15元买了3个同样的水杯，要求每个水杯多少钱。
师：怎样解答呢？
预设：因为是平均分，求每个水杯多少钱，就是求每份是几。用除法计算。列式为：15÷3＝5。
师：请你说一说，15，3，5分别指的是什么。
预设：15表示一共有15元，3表示买了3个水杯，5表示每个水杯是5元。
师：也就是说，15是总数，3是份数，5是每份数。
师：这个问题我们解答正确吗？如何验证呢？
(引导学生从头到尾再思考一遍，倒过来想一想。)
预设：每个水杯5元，买了3个水杯，一共要用15元。解答正确。
2．探究把一些物品按几个一份分，能分成几份的问题。
【课件出示教材第43页例3题右边】
自主探究如何列式计算。
汇报交流。
预设：求能买几个水杯，就是求15里有几个5。用除法计算。
列式为：15÷5＝3。
师：请你说一说，15，5，3分别指的是什么。
预设1：15表示一共有15元，5表示每个水杯5元，3表示能买3个水杯。
预设2：15是总数，5是每份数，3是份数。
师：这个问题我们解答正确吗？如何验证呢？
预设：3个水杯，每个水杯5元，一共要用15元。解答正确。
3．对比总结。
师：比较上面两道题，你能发现它们有什么不同的地方和相同的地方？
师引导学生总结。
预设1：相同点：都是平均分，都用除法计算，都用到口诀三五十五。
预设2：不同点：第1题是把15元平均分成3份，求每份几元；第2题是把15元按照每5元一份来分，求可以分成几份。
师：这两题虽然说的是不同的事情，但都是平均分，都用除法计算。一个是知道了总数和平均分成几份，求每份是几；一个是知道了总数和每份是多少，求可以分成几份。以后在解决问题时，碰上这两种情况，都可以列除法算式解决。
三、巩固练习
1．完成教材第44页“做一做”。
(1)独立完成。
(2)请学生完整地说一说自己的解题思路。
2．完成教材第45页第5、6题。
(1)独立完成。
(2)汇报交流。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【板书设计】
解决问题
15÷3＝5(元)
总数÷份数＝每份数
口诀：三五十五
15÷5＝3(个)
总数÷每份数＝份数
口诀：三五十五
【教学反思】
本节课教学时，先引导学生画图分析左边题的数量关系，让学生根据分析画图理解，列出除法算式，明确求这样的题目用除法计算。再放手让学生用刚学会的解题方法自主探究右边小题，给学生自主学习的空间，让学生独立解决，及时为学生创造用除法计算解决实际问题的机会。通过两题的对比，明确知道了总数和平均分成几份，求每份是几，用除法算式计算。知道了总数和每份是多少，求可以分成几份，也用除法算式计算。

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