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(共13张PPT)
义务教育人教版三年级上册
第4课时 千米的认识（2）
毫米、分米和千米
3
我们学习了哪些长度单位？
千米、米、分米、厘米、毫米
1千米＝1000米
1米＝10分米
1分米＝10厘米
1厘米＝10毫米
复习导入
估一估从你家到学校大约有多远。
小组合作学习
1.自己估一估，将结果记录下来。
2.小组内交流，互相验证估计是否合理。
3.小组内汇总同学们的估测方法，准备汇报。
3
探究新知
我的一步大约有50厘米，两步大约是1米。从家到学校我走了1000步左右，有500个两步，大约500米。
1000步里面有500个两步，也就是走了500个1米。
500个1米相加就是500米。
走70米我大约要用1分钟，从家到学校我要走10分钟左右，10个70米是700米。
10分钟里面有10个1分钟，也就是走了10个70米。
70＋70＋70＋70＋70＋70＋70＋70＋70＋70＝700（米）
我坐公交上学，一共要坐3站，
每站约500米，大约1500米。
500＋500＋500＝1500（米）
你是怎样估计的？
在测一段较长的路程时，先选取一个标准，再估测整段距离。
回顾与反思
你是怎么知道从家到学校有多远的？和同学交流一下。
1.估计校园的长、宽各是多少。
2.估一估，从你家到附近的公园大约有多远。
做一做
1.丽丽走100米大概是200步，她从家到学校走了
1000步，那么她家到学校大约有多少米？
1000步里面有5个200步，也就是走了5个100米。
100＋100＋100＋100＋100＝500（米）
答：她家到学校大约有500米。
巩固运用
2.王老师每天从家步行20分钟到学校，他每分钟
大约走100米。王老师的家距学校大约有多远？
把20分钟看成2个10分钟，每分钟走100米，10分钟走1000米，20分钟走2个1000米，即2000米。
答：王老师的家距学校大约有2000米远。
3.微信运动现在受到越来越多人的欢迎。潘老师每
天大约能走5000步。
（1）如果潘老师一步长约1米，那么他一天大约走
多少千米？
答：他一天大约走5千米。
5000米＝5千米
一步长约1米，5000步约是5000米。
3.微信运动现在受到越来越多人的欢迎。潘老师每
天大约能走5000步。
（2）潘老师走1千米需要20分钟，他一天走路的时
间大约有多少分钟？
答：他一天走路的时间大约有100分钟。
走1千米需要20分钟，
走5千米就需要5个20分钟。
20＋20＋20＋20＋20＝100（分）
通过这节课的学习，你有什么收获
课堂小结第4课时　千米的认识(2)
【教学内容】
教材第26页例3。
【素养目标】
1．通过估测活动，建立较为准确的长度单位的观念，初步掌握估测的方法。
2．在实践和推算的活动中，能根据自身的生活经验，选择合适的估测方法进行表达和交流，进一步培养估测能力。
3．在数学活动中获得成功的体验，激发探究数学的好奇心。
【教学重点】
估测两地之间的距离。
【教学难点】
选择合适的估测方法进行表达和交流。
一、复习导入
师：我们学习了哪些长度单位？
预设：千米、米、分米、厘米、毫米。
师：每相邻两个长度单位之间的进率是多少？
预设：1千米＝1000米
1米＝10分米
1分米＝10厘米
1厘米＝10毫米
二、探究新知
1．阅读理解。
估一估，从你家到学校大约有多远。
理解题意：要估计一段距离，需要找到一个标准。
教师提出小组合作学习的要求。
①自己估一估，将结果记录下来。
②小组内交流，互相验证估测是否合理。
③小组内汇总同学们的估测方法，准备汇报。
2．分析解答。
预设1：我的一步大约50厘米，两步大约1米。从家到学校要走1000步左右，有500个两步，就是500米。
预设2：我1分钟大约走70米，从家到学校需要走10分钟左右，10个70就是700米。
预设3：我坐公交车到校，一共要坐3站，每站约500米，500＋500＋500＝1500(米)，大约1500米远。……
师：你是怎么知道从家到学校有多远的？和同学交流。
3．回顾反思。总结估测较长距离的方法。
师：你们能根据刚才的汇报交流总结出估测较长距离的方法吗？
预设1：步数估测法。
预设2：时间估测法。先看1分钟走多少米，再统计出从家到学校一共需要多长时间，最后换算出结果。
预设3：站点估测法。先了解公共汽车站一站大约有多长，再统计出从家到学校一共要坐几站，最后换算出结果。
师：在测一段较长的路程时，先选取一个长度作为标准，再估测整段距离。
4．试一试估计校园的长、宽各是多少。(教材第26页下面的“做一做”)
师：请同学们以小组为单位开展活动，然后全班交流。
三、巩固练习
1．完成“练习六”第7题。
认真读题，独立判断，再集体订正，指名说一说你是怎样想的？
2．完成“练习六”第8题。
根据要到的地方距离的远近选择合适的出行方式，再了解一下，大概需要多长时间才能到达。
3．完成“练习六”第9题。
12时－8时＝4时，汽车每小时行80千米，4时一共能行80×4＝320千米，320千米＞308千米，所以中午12时能到达。
四、课堂小结
1．通过这节课的学习，你有什么收获？
2．你想去哪儿？准备怎样去？
【教后反思】
　　 本节课的内容具有很强的操作性和实践性，需要学生根据以往的生活经验来估测从家到学校的距离。因此，要给学生提供充足的时间和空间，让学生回顾、讨论、交流，在必要的时候适当予以指导、提示，而不是过多地干涉学生的活动，让学生自觉地获取知识，感受到学习的成就感。

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