资源简介

第3课时　千米的认识(1)
【教学内容】
教材第25页例2。
【素养目标】
1．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念。
2．正确运用千米表示长度，知道1千米＝1000米。
3．培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。
【教学重点】
认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，掌握千米和米的关系。
【教学难点】
千米与米的换算关系。
一、复习导入
1．说说我们已学过哪些长度单位？(板书：米、分米、厘米、毫米)用你喜欢的方式表示1米、1厘米。
2．下列测量活动用什么长度单位合适？
(1)测量铅笔的长度。
(2)测量硬币的厚度。
(3)测量课桌的高度。
(4)测量教室的长。
(5)测量重庆到北京的路程。
师：如果要测量重庆到北京的路程，我们可以选用哪个长度单位来测量呢？
3．揭示课题：用米测量太麻烦了。重庆到北京的距离比较远，我们需要用更大的长度单位来测量，今天我们就来认识一个新的长度单位——千米。(边说边板书)
二、探究新知
1．建立1千米的长度概念。
1千米到底有多长？
出示学校操场：这是我们小学的操场，一圈是400米，沿着它跑几圈是1千米？
学生回答。
教师根据学生回答小结：半圈是200米，2圈是800米，2圈半是1000米。
2．联系生活，再次建立“千米”观念。
到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多远。几个这样的长度是1千米？(10个)
10个100米是1000米，1000米就是1千米。我们可以写成：1千米＝1000米。
全班齐读一次。(指导学生朗读：用不同的停顿来区分)
3．实践感知。
(1)我们现在一起去运动场上走走，去感受一下1千米到底有多长。
围绕跑道进行教学，体验1米、50米、100米、1千米的长度。
从学校门口到什么地方的距离大约是1千米？你能说一说你是怎样知道的吗？
小组交流讨论。
(2)想一想，你还知道什么物体间的距离大约是1千米，或者是几千米？
学生回答，引导学生互相判断其他同学说的是否合理。
4．教学例2。
师：自主完成，并说一说你的想法。
预设1：1千米是1000米，3千米是3个1000米，所以3千米＝3000米。
预设2：1000米是1千米， 5000米里面有5个1000米，所以5000米＝5千米。
三、巩固练习
1．完成第25页“做一做”第2～3题。
2．完成“练习六”第1～4题。
第1题，先想一想，再圈一圈。
第2题，(1)学生独立完成。(2)集体订正。
第3题，要学会利用1千米＝1000米进行单位换算或简单的计算。
第4题，游泳池长50米，游2个这样的长度就是100米，10个100米才是1千米，所以要游10×2＝20个这样的长度。也就是10个来回。
四、课外作业
写一篇数学日记《我心目中的千米》。
【教后反思】
对学生来说，1千米这一概念的建立难度较大，所以在教学时，从基本的长度单位米开始。在旧知识的引申、发展处加以复习、强化，沟通新旧知识的联系，尽量使学生较快地建立1千米的概念，激发学生的求知欲。当然，学生也并非一张白纸，在平时生活中对千米已有所认识，所以在教学中，我让学生开展合作学习，充分激发他们的想法，发挥他们的想象，联系生活实际，用他们的眼光去认识千米，建立1千米的概念。(共16张PPT)
义务教育人教版三年级上册
第3课时 千米的认识（1）
毫米、分米和千米
3
从北京到杭州的铁
路长约1650千米。
亚马逊河的长度约是6440千米。
情境导入
从路标处到中山的距离是4千米，到广州的距离是92千米。
计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位。
“千米”在日常生活中也叫“公里”。
1千米有多长呢？
探究新知
运动场的跑道，通常1圈是400米，
2圈半是多长呢？
400＋400＋200＝1000（米）
1000米用较大的单位表示是1千米。
1千米＝1000米
到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多远。几个这样的长度是1千米？
10个100米就是1千米。
成人每小时可步行约5千米。
自行车1小时可行约15千米。
公共汽车1小时可行驶约40千米。
飞机1小时可飞行约700千米 。
你能举出几个生活中用千米作单位的例子吗？
……
3千米＝（ ）米
5000米＝（ ）千米
想：1千米是1000米，
3千米是（ ）个1000米。
3
3000
想：1000米是1千米，
5000米里面有（ ）个1000米。
5
5
2
探究新知
0
1千米
（ ）米
（ ）千米
（ ）千米
（ ）米
2000米
1000
2
3
3000
做一做
1.在（ ）里填上合适的长度单位。
（1）马拉松长跑比赛全程约42（ ）。
（2）语文书厚约6（ ）。
（3）过街天桥长约30（ ）。
千米
毫米
米
巩固运用
2.用下面的出行方式行1千米需要多长时间？
圈出合适的答案。
15秒
15分
1小时
4秒
4分
1小时
1秒
1分
1小时
乐乐的数学日记
2024年9月20日 星期五 晴
今天下午放学后，我到文具店买了一个长
24分米，宽8厘米，高 3 米 的文具盒。买完后，骑自行车回家，以每小时15毫米的速度回到家，我骑车一共走了 3 米 的路程，真是累死我了。
3.改错。
24厘米
15千米
3千米
3厘米
7分米=（ ）厘米
8千米＝（　　 ）米
　 300毫米＝（ ）分米
6000米＝（　）千米
50分米＝（　 ）米
3米=（ ）毫米
8000
3
6
5
4.
7
3000
5.跑道一圈长400米。小明跑了5圈，他一共
跑了几千米？
400＋400＋400＋400＋400＝2000（米）
2000米＝2千米
答：他一共跑了2千米。
巧填单位名称。
1（ ）＋9（ ）＝1（ ）
1（ ）＋99（ ）＝1（ ）
1（ ）＋999（ ）＝1（ ）
厘米
厘米
分米
厘米
厘米
米
米
米
千米
（答案均不唯一）
拓展运用
这节课你学会了哪些知识
计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位。
1千米＝1000米
课堂小结

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