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第 8 课 循环之美 —— 机器人画正方形（详细教案）
一、基本信息
课时：1 课时（45 分钟）
适用学段：初中七年级
核心知识点：「循环模块」（重复执行固定次数）、循环与运动模块的嵌套
教学准备：Mind + 软件（机器人角色）、多媒体设备、课件（对比重复代码与循环代码图）
二、教学目标
（一）知识与技能
理解 “循环” 的作用（简化重复执行的代码，避免重复拖拽积木）。
掌握「循环模块」“重复执行 X 次” 的使用，能嵌套运动积木实现重复动作。
能搭建脚本，用循环让机器人自动画出正方形（替代 4 次重复的 “移动 + 转弯”）。
（二）过程与方法
通过 “对比重复代码与循环代码→搭建循环脚本→测试优化”，理解循环的 “简化” 逻辑。
培养 “找规律→用循环” 的编程思维，提升模块嵌套能力。
（三）情感态度与价值观
感受循环对 “代码简洁性” 的提升，激发用高效方法解决问题的兴趣。
培养 “观察规律” 习惯（如正方形 4 条边，对应循环 4 次）。
三、教学重难点
重点：循环模块 “重复执行 X 次” 的使用、运动积木与循环的嵌套。
难点：理解 “循环次数与动作规律的对应”（如正方形 4 条边→循环 4 次）、循环内积木的顺序对结果的影响。
四、教学流程（45 分钟）
（一）导入环节：问题引入（5 分钟）
教师演示：先展示第 1 课画正方形的脚本（4 次 “移动 + 转弯” 重复积木），再展示用循环的脚本（1 个循环嵌套 “移动 + 转弯”），提问：“画正方形要重复 4 次同样动作，有没有办法少拖积木？今天我们学习‘循环’，让机器人‘重复干活不偷懒’！”
板书课题：循环之美 —— 机器人画正方形
明确目标：学会用循环简化代码，画正方形。
（二）新知讲授：循环模块操作（15 分钟）
环节 1：认识循环模块（5 分钟）
定位循环模块：积木区→「循环」分类→核心积木 “重复执行 X 次”（第 1 个积木，X 为可修改数字）。
解释循环：“‘重复执行 4 次’就是让括号里的积木连续执行 4 次，比如 4 次‘移动 + 转弯’，不用拖 4 组积木。”
环节 2：循环画正方形演示（10 分钟）
分析正方形规律：正方形有 4 条边，每条边对应 “移动 150 步 + 右转 90 度”→需重复 4 次。
搭建循环脚本（分步演示）：
步骤 1：绿旗触发，初始化机器人位置（可选 “移到 x:0,y:0”，避免位置混乱）。
步骤 2：拖拽 “重复执行 4 次” 到脚本区。
步骤 3：在循环括号内，嵌套 “移动 150 步” 和 “右转 90 度”（顺序不能错，先移动再转弯）。
积木代码：
当绿旗被点击 移到 x: 0, y: 0（初始位置） 重复执行 4 次（4条边） 移动 150 步（1条边长度） 右转 90 度（转1个角） end
对比效果：运行循环脚本，观察与第 1 课重复脚本的相同效果，强调 “结果一样，代码更短”。
错误示范：故意将循环内积木顺序改为 “右转 90 度 + 移动 150 步”，运行后显示 “旋转后移动，图形偏移”，提醒 “循环内积木顺序很重要”。
（三）实践操作：分层任务（20 分钟）
任务 1：基础任务 —— 机器人 “循环画正方形”（10 分钟）
要求：1. 绿旗启动→机器人移到舞台中心；2. 用循环 4 次，每次 “移动 120 步 + 右转 90 度”，画出正方形。
参考积木代码：
当绿旗被点击 移到 x: 0, y: 0 重复执行 4 次 移动 120 步 右转 90 度 end
教师巡视：指导 “循环嵌套”（确保运动积木在循环括号内）、“步数 / 角度修改”（如移动 100 步画小正方形）；帮学困生解决 “图形变形” 问题（检查循环次数是否为 4、转弯角度是否为 90 度）。
任务 2：进阶任务 —— 机器人 “循环画长方形 / 正三角形”（10 分钟）
要求 1（长方形）：用循环 2 次，每次 “移动 200 步 + 右转 90 度 + 移动 100 步 + 右转 90 度”（长方形对边相等，循环 2 次即可）。
参考积木代码：
当绿旗被点击 移到 x: 0, y: 0 重复执行 2 次（2组对边） 移动 200 步（长边） 右转 90 度 移动 100 步（短边） 右转 90 度 end
要求 2（正三角形）：分析规律（3 条边，每个角转 120 度），用循环 3 次画正三角形。
参考积木代码：
当绿旗被点击 移到 x: 0, y: 0 重复执行 3 次（3条边） 移动 150 步 右转 120 度（360/3=120） end
拓展：尝试在循环内添加 “等待 0.5 秒”，观察机器人 “慢动作画图”；添加 “下一个造型”，让机器人画图时切换动作。
（四）课堂小结与拓展（5 分钟）
回顾：循环的作用（简化重复代码）、“重复执行 X 次” 的使用、图形规律与循环次数的对应（正方形 4 次、三角形 3 次）。
拓展提问：“想让机器人画任意边数的正多边形（如正五边形、正六边形），怎么计算转弯角度？下节课我们用‘数学运算’解决这个问题！”
作业：保存 “循环画正方形 / 长方形” 项目；尝试用循环画正五边形（提示：5 条边，转弯角度 72 度 = 360/5）。
五、板书设计
第 8 课 循环之美 —— 机器人画正方形
循环的作用：
简化重复代码→1 个循环 = 多次重复动作
核心积木：
循环：重复执行 X 次（X = 动作重复次数）
嵌套：将 “移动 + 转弯” 放在循环括号内
图形规律与循环次数：
正方形：4 条边→重复 4 次，每次右转 90 度
正三角形：3 条边→重复 3 次，每次右转 120 度
关键：转弯角度 = 360÷ 边数
六、教学反思
学生易出现 “循环内积木顺序颠倒”（如先转弯再移动），导致图形错误，下次可强调 “先画边再转角”；部分人对 “正三角形转弯角度” 不理解，可提前铺垫 “360 度 ÷ 边数” 的规律。
下节课 “数学运算” 可直接衔接 “正多边形转弯角度计算”，用运算积木自动算角度，不用手动输入。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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