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第 6 课 数字魔法 —— 机器人计数器（详细教案）
一、基本信息
课时：1 课时（45 分钟）
适用学段：初中七年级
核心知识点：「变量模块」（新建变量、设置变量、增减变量、显示变量）
教学准备：Mind + 软件（机器人角色）、多媒体设备、课件（变量操作步骤图）
二、教学目标
（一）知识与技能
理解 “变量” 的基本概念（存储数据的 “容器”，如计数数字）。
掌握「变量模块」核心操作：新建变量、设置变量初始值、增减变量值、显示变量。
能搭建脚本，实现 “点击机器人，计数器实时显示点击次数” 的效果。
（二）过程与方法
通过 “生活计数场景（如统计次数）→编程变量对应→自主搭建”，理解变量的 “存储与变化” 逻辑。
培养 “数据记录” 的编程思维，提升变量与事件的组合能力。
（三）情感态度与价值观
感受变量对 “数据管理” 的便捷性，激发用编程解决实际计数问题的兴趣。
培养细致操作习惯（如变量命名规范、初始值设置）。
三、教学重难点
重点：变量的新建步骤、“增减变量”“显示变量” 积木的使用。
难点：理解 “变量值随操作变化” 的逻辑（如点击 1 次，变量 + 1）、变量初始值的作用（避免数据混乱）。
四、教学流程（45 分钟）
（一）导入环节：情境引入（5 分钟）
教师演示：打开预设项目，点击机器人 1 次→舞台显示 “计数：1”，再点击→“计数：2”，提问：“机器人怎么记住我们点击了几次？今天我们学习‘变量’这个‘数字魔法’，让机器人拥有‘记忆数字’的能力！”
板书课题：数字魔法 —— 机器人计数器
明确目标：学会新建变量，实现点击机器人计数并显示。
（二）新知讲授：变量模块操作（15 分钟）
环节 1：认识变量与新建变量（7 分钟）
解释变量：“变量就像机器人的‘小本子’，可以记数字，比如点击次数、分数等，数字能随时变。”
演示新建变量步骤：
步骤 1：点击积木区「变量」分类→点击 “新建变量” 按钮。
步骤 2：在弹出窗口输入变量名（如 “计数”）→选择 “适用于所有角色”→点击 “确定”。
步骤 3：确认变量区新增 “计数” 变量，积木区出现 “计数” 相关积木（设置、增加、显示等）。
环节 2：核心变量积木讲解（8 分钟）
积木 1：「变量」-“将计数设为 0”
功能：设置变量初始值（如程序开始时，计数从 0 开始）。
搭配事件：“当绿旗被点击”（程序启动时初始化）。
积木代码：
当绿旗被点击 将 计数 设为 0（初始值）
积木 2：「变量」-“将计数增加 1”
功能：让变量值在当前基础上加 1（或修改数字为其他增量，如 + 2）。
搭配事件：“当角色 1（机器人）被点击”（点击 1 次，计数 + 1）。
积木代码：
当角色1（机器人）被点击 将 计数 增加 1
积木 3：「变量」-“显示变量 计数”
功能：在舞台上显示变量的当前值（默认显示在舞台左上角，可拖动调整位置）。
演示：拖拽至 “当绿旗被点击” 脚本中，初始化时显示变量。
积木代码：
当绿旗被点击 将 计数 设为 0 显示变量 计数（舞台显示数字）
完整脚本演示（点击计数）：
积木代码：
# 初始化计数 当绿旗被点击 将 计数 设为 0 显示变量 计数 # 点击增加计数 当角色1（机器人）被点击 将 计数 增加 1 说 “已点击：” + 计数 + “次” 1 秒（可选，关联文字显示）
（三）实践操作：分层任务（20 分钟）
任务 1：基础任务 —— 机器人 “点击计数”（10 分钟）
要求：1. 点击绿旗→计数重置为 0 并显示；2. 每点击 1 次机器人→计数 + 1，舞台实时更新数字。
参考积木代码：
# 初始化 当绿旗被点击 将 计数 设为 0 显示变量 计数 # 点击计数 当角色1（机器人）被点击 将 计数 增加 1
教师巡视：指导 “变量新建”（若命名错误，可右键变量删除重建）、“显示变量位置调整”（拖动舞台上的变量框）；帮学困生解决 “点击不计数” 问题（检查事件是否为 “角色被点击”）。
任务 2：进阶任务 —— 机器人 “计数重置 + 增量调整”（10 分钟）
要求：1. 按下 “空格键”→计数重置为 0；2. 每点击机器人→计数增加 2（而非 1），并让机器人说 “当前计数：X”1 秒。
参考积木代码：
# 空格键重置 当按下 空格键 键 将 计数 设为 0 说 “计数已重置！” 1 秒 # 点击+2计数 当角色1（机器人）被点击 将 计数 增加 2 说 “当前计数：” + 计数 + “” 1 秒（文字拼接变量）
拓展：尝试添加 “当计数达到 10 时”，机器人说 “恭喜！达到 10 次啦～”（暂用简单条件判断，为下节课铺垫）。
（四）课堂小结与拓展（5 分钟）
回顾：变量的概念、4 个核心积木（新建、设值、增减、显示）、计数逻辑。
拓展提问：“想让机器人根据计数多少做不同动作（如计数> 5 时变大），该用什么模块？下节课我们学习‘条件判断’，让机器人会‘做选择’！”
作业：保存 “计数器” 项目；尝试设计 “机器人统计按键次数”（如按右箭头键，计数 + 1）。
五、板书设计
第 6 课 数字魔法 —— 机器人计数器
变量是什么：
机器人的 “小本子”→存储、修改数字（如计数、分数）
核心操作：
新建变量：变量区→新建变量→命名（如 “计数”）
初始值：将 计数 设为 0（绿旗触发）
增减：将 计数 增加 X（点击 / 按键触发）
显示：显示变量 计数（舞台看数字）
脚本逻辑：
绿旗→初始化（设 0 + 显示）；点击→计数 + 1
六、教学反思
学生易混淆 “变量命名”（如用特殊符号导致错误），下次需强调命名规范（字母 / 数字 / 中文）；部分人对 “初始值” 理解不足，可举例 “如不设 0，计数可能从上次的数字开始”。
下节课 “条件判断” 可衔接 “计数达标触发动作”，自然过渡到逻辑判断。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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