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《社交媒体述韶山冲伟人故事》教学设计
课题 活动二 社交媒体述韶山冲伟人故事 主题 三 学科 信息科技 年级 七
教材分析 本课选自湘科版《信息科技》七年级上册主题三活动二。本课以韶山冲伟人故事为情境，引导学生认识社交媒体这一重要的互联网信息发布平台。教材从社交媒体的定义入手，介绍了微博、社交网络、图片分享、视频分享等常见类型，系统阐述了社交媒体的实时性、互动性、多样性、开放性和传播性五大特点。教材通过微信群信息传播的估算任务，让学生直观感受社交媒体的爆发式传播威力；通过思考分析引导学生辩证看待社交媒体对个人隐私的挑战，并探讨保护隐私的方法。教材还设计了利用微信公众号发布推文的实践任务，让学生亲身体验社交媒体信息发布的全过程。本课是培养学生信息意识与信息社会责任的重要载体。
学习 目标 1. 信息意识：感知社交媒体作为信息发布与交流平台的价值，能识别微博、微信、短视频等常见社交媒体的种类与特点。 2. 计算思维：理解社交媒体的核心特征，能分析信息传播规律，梳理公众号发布流程。 3. 数字化学习与创新：能利用社交媒体平台（如微信公众号）搜集整理红色资源素材，合作完成图文消息的编辑与发布。 4. 信息社会责任：认识隐私挑战，自觉规范网络言行，抵制网络暴力，保护信息安全，做负责任的社交媒体参与者。
重点 1. 社交媒体的定义、常见种类及其特点。 2. 社交媒体实时性、互动性、多样性、开放性、传播性五大特点。
难点 1. 理解社交媒体爆发式传播的规律及其社会影响。 2. 辩证认识社交媒体带来的便利与隐私挑战，掌握保护个人信息的基本方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 引用教材活动背景：公众号上发布的文章展示了伟人故里韶山冲景区的春日美景，让更多人有机会了解伟人故事，缅怀革命先烈。提问：你知道什么是社交媒体吗？你使用过哪些社交媒体？引出课题——社交媒体述韶山冲伟人故事。 聆听，结合自身使用社交媒体的经历回答问题。 从韶山冲的红色故事切入，将革命传统教育与社交媒体知识学习相结合。
讲授新课 活动一：认识社交媒体 1. 讲解社交媒体的定义：基于互联网技术的在线平台，允许用户创建、分享、交流信息，建立和维护社会关系。 2. 讲解社交媒体的常见种类：微博类（发布简短信息）、社交网络类（建立个人主页、添加朋友）、图片分享类（上传分享图片）、视频分享类（直播、上传和观看视频）。 3. 强调各类平台的共同点：都促进了人与人之间的交流和信息的传播。 活动二：社交媒体的特点 1. 讲解社交媒体五大特点：实时性（随时发布和查看信息）、互动性（点赞、评论、转发）、多样性（文本、图片、视频等形式）、开放性（依法依规发布内容）、传播性（快速广泛传播）。 2. 布置探究实践：假设100人微信群发送信息，每人又在自己100人微信群转发，估算5轮转发后多少人收到消息。引导学生计算并讨论结果。 3. 讲解社交媒体的发展历程：从QQ等即时通信工具，到微博、微信等社交应用，再到短视频和直播平台。 4. 组织思考分析：社交媒体的发展给个人隐私带来了哪些挑战？如何在使用社交媒体时保护自己或他人的个人信息和隐私？引导学生讨论并总结方法。 活动三：使用社交媒体发布信息 1. 讲解新媒体时代微信公众号、微博、贴吧等平台让“人人都可发声”成为现实。 2. 组织思考分析：社交媒体相对于报纸、电视等传统媒体主要特点是什么？你了解或使用过哪些社交媒体？它们的主要功能是什么？ 3. 布置小组实践任务：收集韶山或家乡的红色资源或风景名胜相关材料，创建公众号并发布推文。 4. 演示发布流程：搜集素材→登录微信公众平台→选择“管理—素材管理”→点击新建“图文消息”→编辑文字、图片、视频等素材→发布推文。 5. 强调在享受社交媒体便利的同时，应担当维护网络文明与道德的使命，规范网络行为，拒绝并制止网络暴力，合法保护个人信息安全。 1. 聆听，理解社交媒体的定义。 2. 了解四种常见社交媒体类型及其特点。 3. 理解各类社交媒体的共同价值。 1. 聆听并记录社交媒体的五大特点。 2. 完成估算任务，感受社交媒体爆发式传播的威力，讨论对社交媒体的看法。 3. 了解社交媒体的发展历程。 4. 小组讨论社交媒体对个人隐私的挑战及保护方法。 1. 聆听，理解“人人都可发声”的时代特点。 2. 小组讨论并完成表格（社交媒体名称、主要功能、带来的影响）。 3. 小组合作搜集素材，完成公众号推文的编辑与发布。 4. 观看演示，掌握发布流程。 5. 聆听，明确规范使用社交媒体的责任。 帮助学生建立对社交媒体的整体认知，区分不同类型平台的特点与功能。 通过五大特点的系统讲解和传播估算任务，让学生直观理解社交媒体的核心特征与社会影响；隐私讨论培养信息保护意识。 通过公众号推文发布实践，让学生亲身体验社交媒体信息发布的完整流程，培养数字化创作能力；同时强化网络文明与道德责任意识。
课堂练习 1. 出示选择题：下面关于社交媒体的说法不正确的是（ ）。 A.社交媒体创新了人们沟通的方式 B.社交媒体是实现互动与信息分享的互联网平台 C.在社交媒体上分享信息不受任何限制 D.社交媒体可能存在虚假信息 2. 出示填空题：社交媒体的主要特点有______、______、______、______。 1. 独立思考并选择（正确答案：C）。 2. 填写五大特点（实时性、互动性、多样性、开放性、传播性）。 通过选择题检验学生对社交媒体核心特征的理解；通过填空题巩固五大特点。
拓展延伸 播放视频《网络时代如何保护个人信息》引导学生思考：视频中提到了网络时代个人数据面临哪些风险？信息茧房、大数据杀熟等现象对我们有什么影响？结合本课所学的社交媒体隐私保护知识，谈谈我们应该如何在社交媒体使用中保护好自己的个人信息？ 观看视频，结合本课所学的社交媒体特点与隐私保护知识进行思考与交流。 通过科普视频让学生深入了解网络时代个人信息面临的风险与挑战，将课堂所学的社交媒体隐私保护知识与现实问题相结合，增强个人信息保护意识与数字素养。
板书 活动二 社交媒体述韶山冲伟人故事 一、认识社交媒体 定义：在线平台，创建、分享、交流信息 种类：微博类、社交网络类、图片分享类、视频分享类 二、社交媒体的特点 实时性、互动性、多样性、开放性、传播性 三、使用社交媒体发布信息 流程：搜集素材→登录平台→素材管理→编辑图文→发布推文 责任：保护隐私、规范言行、抵制网络暴力 看板书，圈画重点。 提纲式结构，呈现“认识—特点—应用—责任”的认知脉络，帮助学生建立从理解社交媒体到合理使用社交媒体的完整框架。
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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