资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
2单元 第二课《让数据更易使用》教学设计
课题 让数据更易使用 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 四年级
核心素 养目标 信息意识：感知电子表格在规整数据、辅助统计方面的优势，理解数据整理在挖掘信息规律中的基础作用。 计算思维：掌握利用电子表格进行数据录入、修改及格式化操作的逻辑方法，建立数据与单元格的对应关联。 数字化学习与创新：熟练运用电子表格软件完成数据录入、编辑与美化排版，高效创建规范有序的数字化数据表。 信息社会责任：养成严谨的数据处理习惯，在数据采集与整理中注重隐私保护，秉持实事求是的态度维护数据安全。
教学重点 一、初识电子表格 二、电子表格的标签和数值 三、编辑电子表格 四、美化表格
教学难点 电子表格的标签和数值
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知引入 新知导入 让数据更易使用 本课中你将学习： 什么是电子表格 如何在电子表格中输入数据 如何设置单元格的格式 在我们的日常生活中，每天会产生大量数据。人们常用表格来记录、整理数据。随着科学技术的发展，电子表格被更多的人使用，它可以更加方便快捷地整理与统计数据。 播放视频 观看导入视频，了解电子表格，明确本课学习目标。 直观认识电子表格的便利，初步掌握电子表格使用。
讲授新课 新知讲解： 一、初识电子表格 电子表格是由列和行组成的网格，列用字母标识，行用数字编号。 在电子表格中，列与行交叉的地方就形成一个单元格。单元格的名称由列标和行号组成。第一个单元格是A1，该单元格位于A列第1行。 将鼠标指针移动到单元格上，鼠标指针看起来像一个“十”字。单击选择单元格，表示你已经选定了该单元格。 探索 打开电子表格，移动鼠标指针，分别选择单元格A1、C3、E8、B4、F10。尝试在其中一个单元格中输入你的姓名。 观看视频 二、电子表格的标签和数值 为打造班级植物角，每名同学可以选择一种植物种植。同学们设计了种植意向调查表，并将调查结果进行了整理、统计，制成汇总表。 1. 标签 包含文本的单元格称为标签，标签通常是一个词或者短句。如下面的汇总表标签所示，可以在A列的单元格中输入表格标题和植物名称，在B列的单元格中输入棵数。 2. 数值 如汇总表例图所示，在B列的单元格中输入每种植物的棵数的数值，这些数值表示有多少名同学选择种植该种植物。 探索 尝试制作“植物汇总表”电子表格，输入相应的标签和数值。如果有一名同学不想种植西红柿，而选择改种向日葵，那么我们要如何修改电子表格呢？ 三、编辑电子表格 当一名同学想改种其他植物时，我们无须重新建立表格，通过编辑电子表格就可以快速解决问题。 1. 改变数值 有一名同学不想种植西红柿了，可以先对西红柿的数值进行更改。如下图所示，单击选中单元格B4，直接输入新的数值。 2. 增加新的标签和数值 若该同学选择改种向日葵，则表中原有的植物种类发生了变化，这时需增加新的标签和数值。如下图所示，先单击单元格A7，输入“向日葵”；再单击单元格B7，输入新数值“1”。 3. 调整列宽 如下图所示，根据单元格中的内容，将鼠标指针移动到相应位置，可以调整单元格的列宽。 按住鼠标左键向右拖动，会使A列变宽，调整后的汇总表如下图所示。 探索 请按照上面介绍的操作方法尝试编辑“植物汇总表”电子表格，并根据内容调整表格的列宽和行高。你知道为什么要调整表格的列宽和行高吗？ 例：调整表格列宽行高，核心是为了消除遮挡、提升可读性，通过视觉对齐建立秩序感，让数据从“堆砌”变为“易读”，既方便快速抓取重点，也体现信息的专业与严谨。 四、美化表格 调整单元格的列宽后显示：电子表格的标签是左对齐的，它们位于单元格的左侧；数值是右对齐的，它们位于单元格的右侧。 为了让表格更加美观规范，我们可以设置单元格的格式，这也更易于对重要数据的管理。 1. 设置对齐方式 找到单元格对齐方式功能区，可以看到单元格有左对齐、水平居中、右对齐等多种对齐方式。为美化表格，我们可以将标签和数值更改为合适的对齐方式，同时将表格标题和表头文字的字体加粗，如下图所示。 2. 设置单元格颜色 一名同学更改了种植植物的品种，西红柿对应的数值被修改了，如果想体现这个重要数据的变化，可以为单元格填充颜色，如图所示。 探索 请根据数据管理和美观规范的需要，在“植物汇总表”电子表格中，将标签和数值的对齐方式进行修改，并对单元格进行设置，使数据更加整齐有序。 小提示：通过调整字体和字号、设置合并居中等操作可以使标题更醒目。 阅读 随着网络技术的蓬勃发展，电子表格也实现了在线编辑功能。与传统的电子表格相比，在线表格具有更强的实用性和时效性。在线表格支持多人协作共同编辑，不用来回发送与汇总。它可以在多个电子设备上自动同步，具有实时修改和更新的功能。在线表格在填写完成后能够自动保存，无须下载。 在线电子表格兼具数据处理与协同共享能力，数据的收集、整理、分析、可视化全流程都发生了颠覆性的变化。 拓展 选择一个实际应用场景，比如运动会、体检等，根据数据管理的需要，设计一个电子表格。与同学交流一下，你将如何设置和使用这个电子表格中的数据？ 例：我会设置“学号、姓名、身高（cm）、体重（kg）、视力（左/右）、是否达标”等列，将“学号”“姓名”设为文本标签并左对齐，“身高”“体重”设为数值并右对齐，调整列宽确保所有数据完整显示；后续按身高排序生成班级身高分布表，方便校医和老师直观掌握学生健康状况。 1.有没有更适合的图表类型来展示全班同学的种植意向分布情况？ 选用“植物名称”作为横轴，“选择人数”作为纵轴，制作条形图。条形图则能直接对比不同植物的受欢迎程度（高低），比单纯看数据表更容易得出结论。 2.通过分析生成的图表，你有什么发现？ 向日葵的选择人数最多（15人），显著多于其他选项，是班级中最受欢迎的植物。 五、课堂练习 一、选择题 1、在电子表格中，列通常用什么标识，行通常用什么标识（ ） A. 字母、数字 B. 数字、字母 C. 汉字、数字 2、单元格A1的位置在哪里（ ） A. 第A行第1列 B. 第1行第1列 C. A列第1行 3、在“植物汇总表”中，包含植物名称的单元格被称为什么（ ） A. 数值 B. 标签 C. 图表 4、如果我们需要修改表格中的数据，以下操作正确的是（ ） A. 单击选中要修改的单元格，直接输入新数据 B. 删除表格重新做 C. 只能在表格旁边手写修改 5、修改表格原始数据后，已生成的图表会（ ） A. 把字体颜色改成黑色 B. 设置字体加粗或合并居中 C. 增加行高但不改变字体 二、判断题 在表格中，鼠标指针移动到单元格上时，形状通常是一个空心箭头。（ ） 默认情况下电子表格中的标签通常是左对齐的，数值通常是右对齐的。（ ） 调整列宽和行高是为了让表格看起来好看，对阅读数据没有帮助。（ ） 在线电子表格支持多人同时编辑，数据可以实时更新和自动保存。（ ） 如果想在表格中增加新标签，需要在新的空白行中分别输入相应内容。（ ） 四、拓展延伸 1、电子表格美化 2、数据的魔法 3、数据可视化：不仅仅是表格 4、在线表格：协同的力量 5、数据也有“身份证” 初步认识电子表格。 掌握电子表格使用方法，深入学习电子表格的标签和数值知识。 使用电子表格编辑功能，更改内容。 学习表格的美化功能。 独立完成选择判断题，自查知识掌握薄弱之处。 了解拓展内容，交流数据在更多领域的应用。 初步认识本课学习内容，为本科顺利进行打下基础。 深入学习本版块知识，顺利完成调查表设计。 学会电子表格编辑，修改变更的内容，便于完成本课学习目标。 为简单的表格进行美化，使内容数据更加直观且美观。 检测课堂学习效果，查漏补缺夯实核心知识点。 拓宽知识视野，深化数据价值与应用的认知。
课后作业 1、请记录一周的零花钱开销，建立“每日统计表”，输入标签与数值，根据内容调整列宽行高，并尝试用条形图展示数据变化，下节课分享你的发现。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑