资源简介

发生在肺内的气体交换
教学目标
1．通过感受胸廓变化，模拟膈肌收缩和舒张与呼吸的关系，概述肺与外界进行气体交换的原理和过程，尝试运用建构模型的方法分析事物内在的规律。（探究实践、科学思维）
2．通过观察肺泡与毛细血管的结构示意图，概述肺泡与气体交换功能相适应的结构特点，以及肺泡与血液的气体交换过程。（生命观念、科学思维）
教学重难点
1．概述呼吸肌的变化与胸廓容积之间的关系。
2．概述胸廓的变化与人体吸气和呼气之间的关系。
3．概述肺泡与血液的气体交换过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 知识回顾， 引入新课 【回顾提问】 呼吸系统的组成以及肺的主要功能。 对应呼吸系统示意图说出呼吸系统的组成。 链接旧知。
环节二 讲授新课：肺是呼吸系统的主要器官 【介绍】由于膈肌的存在将哺乳动物的体腔分为了胸腔和腹腔两部分，人体的肺位于胸腔，左右各一个。
【展示图片】新鲜的猪肺实物图片，认同新鲜的肺是粉红色的。 通过实物的视觉冲击，增强对肺的感性认知。
【提出问题】请同学们仔细观察左右肺，说出它们有什么不同？ 学生观察左右肺的结构。
【讲解】左肺有2叶，右肺有3叶，肺是由细支气管的树状分枝和肺泡组成，人体内的肺泡约有3亿个。 初步了解肺的结构。
【展示动图】肺的运动，介绍肺在有节奏的呼气和吸气，正常情况下，呼吸频率在16次/分钟。
【过渡】发生在肺内的气体交换包括两个过程，一个是肺与外界的气体交换，另外一个是肺泡与血液的气体交换。 肺与外界的气体交换是通过呼吸运动来实现的。 明确两个呼吸过程。
环节三 讲授新课： 呼吸运动 【展示概念】呼吸肌的收缩和舒张引起的胸廓节律性的变化叫呼吸运动。 注意区别：呼吸现象和呼吸运动。
【展示图片】图片展示呼吸肌 两种呼吸肌：肋间肌和膈肌。 学生观察图片，了解肋间肌和膈肌的位置。
【展示图片】胸廓：由12个胸椎、12对肋骨和肋软骨，1块胸骨以及关节和韧带装置构成，形状近似圆锥形。 肺位于胸廓内。 学生认识了解胸廓。 了解胸廓，为后面学习胸廓容积变化做铺垫。
【讲解】肋间肌、膈肌收缩和舒张状态下肋骨和胸廓的变化。 肋间肌收缩：肋骨向上向外运动，胸廓的前后、左右径变大。 肋间肌舒张：肋骨向下向内运动，胸廓的前后、左右径变小。 膈肌收缩：膈顶部位置下降，胸廓的上下径变大。 膈肌舒张：膈顶部位置上升，胸廓的上下径变小。
【总结归纳】肋间肌和膈肌同时收缩时，胸廓容积变大；肋间肌和膈肌同时舒张，胸廓容积变小。
【提出问题】胸廓容积变化的原因是气体主动进出肺吗？为什么？ 我们通过模拟膈肌运动实验，观察二者之间的关系。
【学生活动】模拟膈肌运动。 展示实验材料。 观察任务：观察气球在什么情况下胀大，在什么情况下回缩？ 学生进行演示实验。 培养学生的动手实验能力以及科学探究能力。
【实验现象】 下拉时气球胀大，上推时气球回缩。
【问题驱动】展示模拟实验示意图，提出问题： 1．实验所用材料分别模拟的是人体的哪些结构？ 2．图甲中的呼吸肌表示什么状态，图乙表示什么状态？ 甲——舒张； 乙——收缩。 3．胸廓容积变大后肺内的气体发生了怎样的变化？ 呼吸肌收缩，胸廓容积变大，肺富有弹性随胸廓变大而变大，肺容积变大，肺内的气压会变小，小于外界大气压，气体总是从压强大的地方向压强小的地方流动，所以气体从外界被压入肺内，从而完成吸气运动。 4．胸廓容积变小后肺内的气体发生了怎样的变化？ 呼吸肌舒张，胸廓容积变小，肺容积变小，肺内的气压会变大，大于外界大气压，所以气体从肺压入到外界，从而完成呼气运动。 学生根据胸廓容积的变化判断呼吸肌所处的相应状态。 通过肺内气压的变化帮助学生判断肺内外气流的走向。
【展示表格】梳理呼吸运动的过程。 学生自主完成表格填写。 表格梳理，强化过程。通过视频演示，加深学生理解。
环节四 拓展延伸 【胸式呼吸&腹式呼吸】 胸式呼吸：以肋间肌舒缩，胸部起伏为主的呼吸运动（女性妊娠期以胸式呼吸为主）。 腹式呼吸：以膈肌舒缩，腹部起伏为主的呼吸运动（小儿、男性以腹式呼吸为主）。 学生阅读资料。 知识拓展。
环节五 总结 【展示概念图】请同学们以概念图或思维导图的形式来总结本节课所学主要内容。 学生总结梳理知识框架。 培养学生绘制概念图以及思维导图的能力。
环节六 随堂练习 【例题讲解】讲解两道课堂练习。 学生思考作答。 对主要内容进行考查，及时掌握学生情况。
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