资源简介

教学设计
主题名称 《建设适老社会（一）》
年级学科 六年级 数学 教材版本 北师版
教学内容分析 《建设适老社会（一）》是北师大版小学数学六年级上册的综合与实践活动课，以 “我国人口老龄化” 为真实研究主题，引导学生经历 “提出问题 — 设计研究方案 — 收集整理数据 — 分析数据得出结论” 的完整统计探究过程。本节课以国家应对人口老龄化的政策为背景，通过分析三次全国人口普查数据，让学生掌握数据收集、整理、分析的方法，体会统计在社会问题研究中的应用价值，培养数据分析观念和社会责任感，为后续学习复杂统计问题和社会调查奠定基础。 教材编排特点：以 “人口老龄化” 问题驱动，通过 “小组讨论形成研究方案 — 收集整理数据 — 分析数据得出结论 — 拓展应用” 的流程，让学生在真实情境中运用统计知识解决社会问题，体现了数学与社会生活的融合，注重培养学生的科学探究能力和数据意识。
教学目标 结合 “人口老龄化” 的研究主题，经历统计探究的完整过程，掌握数据收集、整理、分析的方法；能根据人口普查数据，分析我国人口老龄化的趋势，并选择合适的统计图表示数据。 2.经历 “提出问题 — 设计方案 — 收集数据 — 整理数据 — 分析结论” 的科学探究过程，培养数据收集、整理、分析和归纳的能力，体会统计的思想和方法。 3.感受人口老龄化的社会现状，了解国家应对老龄化的政策，增强孝老、敬老的意识和社会责任感；体会统计在解决社会问题中的作用，感受数学的应用价值。
教学重难点 1.重点：设计人口老龄化问题的研究方案，掌握数据收集、整理、分析的方法。 2.难点：根据数据趋势分析我国人口老龄化的情况，理解统计结论的现实意义。
教学过程
【创设情境，导入新课】 1.情境引入：出示国家《国家积极应对人口老龄化中长期规划》的背景介绍，提问：“同学们，国家重视人口老龄化问题，我们身边也有很多老年人，你了解我国的老年人口情况吗？” 2.出示问题：“我国人口老龄化的现状是怎样的？我们可以用什么方法来研究这个问题？” 3.引出课题：“今天我们就一起来探究如何用统计的方法研究人口老龄化问题 ——《建设适老社会（一）》。” 【经历过程，探究新知】 1. 小组讨论，设计研究方案 （1）讨论研究问题：“怎样研究我国人口老龄化的情况？”学生提出问题： 人口老龄化的标准是什么？（如 60 岁及以上人口占比达到 10% 以上为老龄化社会） 可以收集哪些数据？（如全国人口普查中 60 岁及以上、65 岁及以上的人口数和占比） 数据从哪里获取？（如国家统计局发布的人口普查数据） 怎样分析数据得出结论？（如对比三次人口普查的数据，看变化趋势） （2）完善研究方案：填写研究方案模板，明确收集的数据、数据来源、分析方法。 2. 收集整理数据，分析人口老龄化情况 （1）出示三次人口普查数据： 60 岁及以上、65 岁及以上的人口数； 各年龄段人口占比情况（0~14 岁、15~59 岁、60~64 岁、65 岁及以上）。 （2）学生小组合作整理数据，对比分析： 60 岁及以上、65 岁及以上的人口数越来越多； 15~59 岁的人口占比在减少，60 岁及以上的人口占比在增加； 我国人口老龄化趋势明显，老年人口数量和占比都在上升。 （3）小组汇报分析结果，教师引导学生总结人口老龄化的现状和趋势。 3. 选择合适的统计图表示数据 （1）提问：“用哪种统计图表示我国人口老龄化的数据最合适？” 学生讨论： 条形统计图：可以直观对比三次人口普查中 60 岁及以上人口的数量； 折线统计图：可以清晰展示 60 岁及以上人口占比的变化趋势； 扇形统计图：可以表示各年龄段人口占总人口的比例。 （2）小结：根据研究目的选择合适的统计图，如要展示变化趋势用折线统计图，对比数量用条形统计图，展示占比用扇形统计图。 4. 拓展练习：分析空气质量数据 （1）出示 A 市 2018-2020 年空气质量等级情况数据，提问：“这个城市的空气质量明显改善了吗？” （2）学生分析数据：优良天数逐年增加，污染天数逐年减少，空气质量明显改善，体会统计在环境问题中的应用。 【巩固练习、拓展提升】 1.基础练习：完善研究方案让学生根据 “人口老龄化” 主题，完善自己的研究方案，明确数据收集、整理、分析的步骤。 2.应用练习：分析地区老龄化数据给出某地区的人口年龄数据，让学生分析该地区的人口老龄化情况，说一说自己的发现。 3.辨析练习：选择合适的统计图给出不同的统计目的（如展示老年人口数量变化、各年龄段人口占比），让学生选择合适的统计图，并说明理由。
课堂小结 1.提问：“今天这节课你学到了什么？如何用统计的方法研究人口老龄化问题？” 2.师生共同梳理： 统计探究流程：提出问题→设计方案→收集数据→整理数据→分析结论； 人口老龄化趋势：我国老年人口数量和占比逐年增加，老龄化趋势明显； 统计图选择：根据研究目的选择条形、折线、扇形统计图。
作业设计 1.基础作业：完成教材 “练一练” 第 1 题，查询所在地区的人口老龄化情况，设计方案并整理数据。 2.实践作业：和家人交流人口老龄化问题，了解身边老年人的生活现状，提出 1-2 条适老化建议。 3.拓展作业：用合适的统计图表示三次人口普查中 60 岁及以上人口的占比数据，并写一段分析说明。
板书设计 建设适老社会（一） 一、统计探究流程 提出问题 → 设计方案 → 收集数据 → 整理数据 → 分析结论 二、人口老龄化分析 60 岁及以上人口数量：逐年增加 老年人口占比：逐年上升 劳动年龄人口占比：逐年下降 三、统计图选择 条形统计图：对比数量 折线统计图：展示趋势 扇形统计图：表示占比 四、社会意义 了解老龄化现状，增强孝老敬老意识，建设适老社会
教学反思 1.成功之处：以 “人口老龄化” 真实社会问题引入，有效激发了学生的探究兴趣和社会责任感；通过完整的统计探究流程，让学生掌握了数据收集、整理、分析的方法，体会了统计的应用价值；结合空气质量数据的拓展练习，让学生进一步巩固了数据分析的能力。 2.不足与改进：部分学生对人口普查数据的分析不够深入，后续可以增加 “数据解读” 的指导，帮助学生理解数据变化背后的社会意义；在设计研究方案时，部分小组的方案不够具体，下次教学可以提供更详细的方案模板，引导学生完善步骤。 3.后续思考：本节课的核心是统计探究和数据分析，后续可以引导学生开展更完整的社会调查，如调查社区老年人的生活需求，结合统计数据提出适老化建议，进一步培养学生的实践能力和社会责任感。

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