资源简介

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第3课 整理信息 教学设计
课题 整理信息 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级上册
教材分析 本课是第二单元“信息时代主人”的第3课，承接第2课“筛选并使用信息”，引导学生系统学习整理信息的方法。教材分为三个部分：一、认识文字处理软件（了解文字处理软件的功能与窗口，掌握文本输入、复制粘贴和插入图片的基本操作）；二、编辑排版（设置字体和段落格式，使用艺术字美化标题）；三、文件管理（新建文件夹、分类存放、重命名，了解云盘存储和在线协作编辑的特点）。本课对应课件第6—24页。
学习目标 1. 信息意识：通过认识文字处理软件和整理信息的实践，认识到信息分类、规范排版与有序管理的重要性，增强主动管理信息的意识。 2. 计算思维：能够根据实际需求选择合适的文本输入方式（键盘/语音），理解文件分类存放的思路，能设计合理的文件夹结构。 3. 数字化学习与创新：学会使用文字处理软件进行文档编辑、排版和图片插入，体验数字化工具提升文档美观度和效率的过程。 4. 信息社会责任：养成定期整理文件的好习惯，尊重他人协作编辑的成果，树立负责任的信息管理态度。
重点 1. 认识文字处理软件，掌握文本输入（键盘/语音）、复制粘贴和插入图片的基本方法。 2. 掌握设置字体、段落格式和艺术字的基本方法。 3. 学会新建文件夹，按类型或主题对文件进行分类存放和重命名。
难点 1. 理解文字处理软件在信息整理中的作用，能综合运用输入、编辑、排版等操作完成文档制作。 2. 理解文件分类存放的思路，能根据实际需求设计合理的文件夹结构。 3. 理解云盘存储与本地存储的区别，初步认识在线协作编辑的特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 提问导入：同学们，小红收集了关于大熊猫的很多文字和图片，但她发现这些资料乱七八糟，查找起来很不方便。她该怎么办呢？我们怎样才能把这些资料整理得整齐又美观呢？ 学会编辑排版、分类管理文件和云盘存储，就能把信息整理得井井有条！ 怎样让文档层次更清晰、更美观？怎样把文件分类存放，方便以后查找？除了自己的计算机，文件还能存放在哪里？（PPT第4页） 2. 新知导入：通过师生对话引出整理信息的三个主题——编辑排版+ 分类管理文件 + 云盘存储 学会设置字体、段落格式和艺术字，掌握新建文件夹、重命名文件的方法，了解云盘存储和在线协作编辑的特点。（PPT第5页） 3. 揭示课题：今天一起来学习第2单元第3课《整理信息》，掌握文字处理软件的基本操作、编辑排版和文件管理的方法。 1. 思考并回答老师的提问，说说自己收集资料时遇到的麻烦。 2. 聆听教师介绍，了解本课要学习的三个主题。 3. 明确学习目标，准备进入新课学习。 用生活情境（资料乱糟糟难以查找）导入，引出整理信息的必要性；通过三个主题的概述，帮助学生建立本课的知识框架。
讲授新课 1. 讲解文字处理软件： 功能强大的文字处理软件可以把文字、图片和表格等信息整理在一个文档中，对文档进行排版，使其更加美观，便于阅读。（PPT第6页） 2. 演示新建文档： 打开文字处理软件 → 新建文档 → 看到A4空白页和文本编辑区 → 可以添加图片、表格等丰富内容。（PPT第7页） 3. 讲解文本输入： ①键盘输入——最常用，可输入字母、数字、汉字等； ②语音输入——通过麦克风将说话转换为文字。（PPT第8页，配语音输入截图） 4. 演示复制粘贴与插入图片： 从网页复制有用信息→粘贴到文档； 选择“插入”选项卡→“图片”→选中图片→插入。（PPT第9-10页，配插入图片截图） 5. 讲解图片格式： 单击图片出现“图片工具”栏→拖动控制点调整大小→设置环绕方式改变图文位置关系。（PPT第10页） 【素材】课件第6页文字处理软件介绍、第8页语音输入截图、第9-10页插入图片及格式设置截图。 1. 了解文字处理软件的作用和基本窗口组成。 2. 观察教师演示，记住新建文档的步骤和文本编辑区的位置。 3. 学习两种文本输入方式，尝试用语音输入说一句话。 4. 练习从网页复制文字并粘贴到文档，尝试插入一张图片。 5. 学习调整图片大小和设置文字环绕方式。 通过文字处理软件的介绍和窗口展示（PPT第6-7页），让学生建立对文档编辑工具的整体认知；通过语音输入和插入图片的操作演示（PPT第8-10页），将抽象的操作步骤具体化，为后续编辑排版打下基础。
1. 讲解作用： 为了使文档看起来层次更加清晰、美观，还需要进行编辑排版。（PPT第11页） 2. 演示设置字体： 选中需要修饰的文字 → “开始”选项卡 → 更改字体、大小、颜色等。（PPT第11页） 3. 演示设置段落： 使用“段落”功能区进行段落对齐、缩进、行距、编号等排版；一般情况下标题选“居中”，正文选“两端对齐”。（PPT第11页） 4. 演示艺术字： 选中标题文字 → “插入”选项卡 → “艺术字” → 挑选样式，标题更醒目。（PPT第12页） 5. 探索活动： 尝试为文档添加标题“走近大熊猫”，搜索并保存更多的文字、图片等信息，丰富文档内容，并对其进行编辑和美化，以“走近大熊猫”为文件名保存到计算机中。（PPT第13页） 【素材】课件第11页“设置字体和段落格式”截图、第12页“使用艺术字模板”截图、第13页探索活动页。 1. 观察教师演示，了解字体和段落格式的设置方法。 2. 记住“标题居中、正文两端对齐”的排版规则。 3. 尝试使用艺术字美化文档标题。 4. 完成探索活动：搜索大熊猫资料，编辑美化文档并保存。 借助教材“设置字体和段落格式”“使用艺术字模板”两幅图示（PPT第11、12页），把抽象的操作步骤具体化；探索活动让学生将所学知识综合运用到实际任务中。
1. 提问：计算机里存放着大量文件，怎样才能快速找到自己想要的那一个？ 2. 讲解分类存放：我们可以使用文件夹将同一类型或同一主题的文件进行分类存放。（PPT第14页） 3. 演示新建文件夹：在磁盘目录的空白区域右击 → “新建” → “文件夹” → 输入便于查找的名字，如“信息科技”。（PPT第15页） 4. 讲解层级结构：在“信息科技”下新建“走近大熊猫”，再在其中新建“图片”“文档”等子文件夹。（PPT第15页） 5. 演示重命名：右击文件夹 → “重命名” → 输入新名称 → 按回车键；文件重命名的操作方法相同。（PPT第16页） 6. 探索活动：我们的计算机中经常会存放很多关于学习、生活、旅游等 的各类文件，为了方便查找，可以进行分类管理。请你尝试在 家里的计算机中建立自己的文件管理目录，分类管理你的文件。（PPT第17页） 7. 拓展：云盘存储——网络上提供的“云盘”服务平台也能存储文件，只要有联网的计算机就能随时调取；一些文字处理软件还支持在线协作编辑，多人同时修改、实时看到改动。（PPT第18页） 【素材】课件第14页“新建文件夹”图、第15页“文件管理”图、第16页“文件夹重命名”图、第17页探索活动页、第18页云盘与在线协作页。 1. 思考并回答怎样快速找到需要的文件。 2. 观察教师演示，学会新建文件夹的操作步骤。 3. 理解文件夹的层级结构，学会合理分类。 4. 练习文件夹重命名操作。 5. 完成探索活动：新建文件夹并分类存放资料。 6. 了解云盘存储和在线协作编辑的特点。 用“新建文件夹”“文件管理”“文件夹重命名”三幅图示（PPT第15—17页），把文件管理从操作层面讲清；通过云盘与在线协作的介绍（PPT第18-20页），拓展学生对信息存储方式的认识。
课堂练习 1. 做一做一：打开“走近大熊猫”文档，为标题设置艺术字效果，调整正文的段落格式，并将编辑好的文档保存到“走近大熊猫”文件夹中。（PPT第19页） 2. 做一做二：新建一个名为“我的资料库”的文件夹，再在其中创建“图片”“文档”“音乐”等子文件夹，将计算机中的几个文件移动到对应的文件夹中。（PPT第20页） 3. 填一填：完成“信息整理记录表”，梳理整理内容与方法。（PPT第21页） 4. 说一说：分享自己在整理信息时的经验。你是怎样对文件进行分类存放的？怎样让文档更美观？（PPT第22页） 【素材】课件第19、20页做一做页、第21页信息整理记录表、第22页说一说页。 1. 完成文档的编辑排版并按要求保存。 2. 新建“我的资料库”文件夹并完成分类练习。 3. 填写记录表，梳理本课所学的方法。 4. 分享交流，互相学习整理信息的经验。 在讲解完三个板块后集中开展实践活动，把认识文字处理软件、编辑排版、文件管理的知识转化为动手能力；在填写记录表和分享中巩固所学，培养反思习惯。
课堂小结 1. 引导回顾本课内容： 　　①认识文字处理软件——功能、新建文档、文本输入（键盘/语音）、复制粘贴、插入图片、图片格式（PPT第6-10页） 　　②编辑排版——设置字体、段落格式、艺术字（PPT第11-13页） 　　③文件管理——新建文件夹、分类存放、重命名；拓展：云盘存储与在线协作（PPT第14-28页） 2. 强调整理信息的重要性：让文档更美观、让文件更好找。 1. 回顾并总结本课所学的三个板块。 2. 认识到整理信息的重要性。 3. 记住文件命名的规则和排版的要点。 帮助学生梳理“认识文字处理软件 → 编辑排版 → 文件管理”的完整知识结构，形成系统的信息整理能力。
板书设计 第2单元第3课 整理信息 一、认识文字处理软件 　　①功能：整理文字、图片、表格 　　②文本输入：键盘 / 语音 　　③复制粘贴 & 插入图片 　　④图片格式：大小 & 环绕 二、编辑排版 　　①设置字体：字体、大小、颜色 　　②设置段落：对齐、缩进、行距 　　③艺术字：美化标题 三、文件管理 　　①新建文件夹 　　②分类存放 　　③重命名 　　[拓展] 云盘存储 & 在线协作
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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