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6.2统计图（2） 教学设计
课题 6.2统计图（2） 单元 第6单元 学科 数学 年级 七年级下册
教材分析 上节课已经学习了条形统计图、折线统计图、扇形统计图，本节学生将在此基础上，进一步学习复式统计图，进一步理解统计方法,发展统计观念，能利用复式统计图直观有效的表示数据，并能对数据进行简单有效地分析和预测，根据需要合理选择统计图解决问题，培养学生观察、分析和操作的能力。
核心素养 能力培养 1.认识和理解复式统计图的意义,使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表并能根据统计表中的数据进行简单的分析;会根据实际和要求，读懂复式折线统计图和复式条线统计图；使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法,发展统计观念； 2.培养学生观察、比较以及动手操作的能力;培养使用数学的意识和实事求是的科学态度；进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学目标 1.认识复式统计图，了解复式统计图的特点，根据需要合理选择统计图解决问题; 2.能利用复式统计图直观有效的表示数据，并能对数据进行简单有效地分析和预测; 3.体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，具有初步的统计观念.
教学重点 认识复式统计图的区别，理解复式统计图中图例的作用.
教学难点 选择合适的统计图解决问题.
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习回顾 （新知导入） 七年级的同学要订做新的夏季校服，出示班长小明制作各班总人数的单式条形统计图，请观察它是由哪些部分组成的？ 小明这张统计图数据不够完整，夏季校服分男女，只统计班级总人数是不够的，如果继续用一个统计图表示各班男女生人数该怎么做？ 学生思考回答，引出新课。 用学生熟悉的题材引入新课，激发学生的学习兴趣。
新知探究 说一说： 下图是某校两个班的同学在一次体育课上的活动项目统计图： 复式条形统计图：把多组统计数据表示在条形统计图上就得到了复式条形统计图. 哪个班踢足球的人数较多？哪个班打排球的人数较多？ 思考： 乙两家商店去年各月销售电视机的数量（单位：台）如下： （1） 为了便于比较这两家商店一年的销售变化趋势，请制作合适的折线统计图. （2） 甲、乙两家商店这一年销售量的共同趋势是什么？ （3） 你还能从图中得到哪些信息？ 解：（1） 可以制作出如下折线统计图，如图所示. （2） 由图可知，这一年两家商店的销售高峰都在1月，而12月也是一个小高峰，同时两家商店具有共同的销售旺季和淡季. （3） 同时还可发现，第一季度甲商店销售量低于乙商店，但甲商店的店主可能采取了有力的促销措施，从4月份开始，甲商店销售量不再低于乙商店. 复式折线统计图：把多组统计数据表示在折线统计图上就得到了复式折线统计图. 做一做： 将这两家商店一年的销售情况用复式条形统计图进行呈现： 复式统计图： 把多组统计数据表示在条形（或折线）统计图上，就得到复式条形（或折线）统计图. 复式统计图可以直观地比较多组数据在同一方面的不同情况. 注意：复式条形统计图中表示同性质的几个条形之间是紧密相连的，不能有空隙. 特别提醒 在制作复式统计图时，一般要在图表的右上方或标题下方标注图例，并注明某种线条(或某种图案)所代表的种类. 议一议： 前面已经学过了条形统计图、折线统计图、扇形统计图、复式条形统计图及复式折线统计图，它们各有什么优点呢？ 条形统计图能清楚地表示出事物的数量大小； 折线统计图能清楚地反映事物的变化趋势； 扇形统计图能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比； 复式统计图能清楚地对多组同性质的数据作出比较. 在应用统计图描述数据时，要根据调查的目的和数据的性质选择合适的统计图. 统计图的选择： 选择统计图，根据情况来定夺： (1)想表示各成分在总体中所占的百分比用扇形统计图； (2)想表示事物的数量大小用条形统计图； (3)想反映事物的变化趋势用折线统计图； (4)想对多组同性质的数据作出比较用复式统计图. 学生思考回答，甲班踢足球的人数较多，而乙班打排球的人数较多. 学生根据已学知识思考作答。 学生尝试制作。 在老师的引导下，学生总结。 学生根据已学知识思考作答。 通过实例，让学生认识复式条形统计图，能通过统计图进行简单的数据分析。 通过实例，让学生认识复式折线统计图，通过统计图进行简单的数据分析，体会统计图与实际生活的联系。 提高学生的思考能力及动手操作能力。 提高学生的观察分析总结能力，掌握复式统计图制作的一些注意事项。 让学生在不同的应用中体会复式统计图的结构可随情况的变化而变化。从而加深对复式统计图的理解，进一步学会填写与分析数据，体会统计在实际生活中的重要作用.
课堂练习 1.下图是某校七年级 4 个班级图书角的文学类图书和科普类图书的数量统计图，从图中能获得哪些信息？ 解：答案不唯一， 例：每个班级都是科普类图书最多； （3）班的科普类图书是最多的； （2）班和（4）班的文学类图书是一样多的。 广州、武汉、北京、哈尔滨是我国从南到北的4个城市. 上图是这4个城市某年1月和7月的平均气温统计图，从图中能获得哪些信息？ 解：答案不唯一， 例：7月份武汉的平均气温是最高的； 1月份哈尔滨的平均气温是最低的； 1月份广州的平均气温是最高的。 学生自主完成课堂练习，帮巩固新知，学以致用。 通过练习巩固本课所学，及时发现学生掌握新知识的情况，巩固并学习新知识。
课堂小结 学生回顾总结本节知识点，教师系统归纳。 帮助学生归纳总结，巩固所学知识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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