资源简介

(共18张PPT)
川教版 · 信息科技 · 六年级上册
第二单元 智能家居细分析
第二节 智能家居的信息系统
学习目标
这节课，我们要学会……
1 知道信息系统的五个组成要素：硬件、软件、数据、通信网络、用户
2 理解信息系统的工作过程：采集 → 传输 → 处理 → 存储 → 输出
3 能用工作过程分析身边的信息系统，争做生活小分析师
温故抢答 · 头脑风暴 · 分类员 · 排序能手 · 小分析师
学生活动① · 温故抢答
上节课学了什么？抢答开始！
智能家居是由什么构成的？
由各类「子系统」构成
系统构成的三个层次是？
系统 → 子系统 → 模块
为什么欢欢家和团团家的智能家居功能不一样？
因为两家选择的「子系统不同」
情境导入
欢欢又有新问题啦……
在新家我感受到了智能家居的舒适与方便。可是……智能家居是怎样高效地满足生活中各种需求的呢？
因为智能家居使用了「信息系统」。什么是信息系统？它由什么组成？又是怎样工作的？今天，我们一起来认识它吧！
学生活动② · 头脑风暴
生活中的信息系统大搜索
想一想：你身边还有哪些“信息系统”？先和同桌说一说！
校园刷卡系统
网上购物平台
网上购票 12306
医院挂号系统
银行取款机 ATM
图书借阅系统
什么是信息系统？
信息系统主要由五个要素组成：硬件、软件、数据、通信网络和用户。硬件包含电脑、服务器等，它们是信息系统的身体。软件是各种程序，它们是信息系统的大脑，对信息系统中的数据进行处理与控制。通信网络像大马路，信息在上面传输。
知识积累 · 学一学
信息系统的五个要素
信息系统主要由五个要素组成：
硬件
身体
软件
大脑
数据
血液
通信网络
大马路
用户
你和我
活动要求：
自学书上P39-40五个要素的内容，清楚各要素的含义，并能够举例说明生活中相关类别。
小组讨论，分享各自学习结果，并进行总结。
知识积累 · 学一学
要素一：硬件
电脑
手机
智能手表
服务器
火眼金睛找硬件
说一说教室里、你家里还有哪些硬件？比一比谁找到的多！
硬件是信息系统中看得见、摸得着的设备，包含计算机硬件、移动终端硬件和通信网络硬件等。
它是信息系统的基础设施，提供数据处理和存储的物理平台。
知识积累 · 学一学
要素二：软件
系统软件
管理各种软件和硬件资源，
确保系统稳定运行。
例：Windows、安卓系统
应用软件
为满足特定需求而编写，
完成专门的任务。
例：微信、安防监控识别
软件负责控制硬件的运行，实现数据的输入、处理、输出和存储。没有软件，硬件就无法有效地工作。
想一想：手机里的微信、相机 App 和安卓系统，谁是“系统软件”、谁是“应用软件”？说一说理由。
学生活动③ · 小小分类员
这些软件属于哪一类？
小窍门：系统软件管「家」，应用软件干「活」。
（完成网页游戏）
知识积累 · 学一学
要素三：通信网络
局域网
范围小：一个家里、一间学校
城域网
范围中：覆盖一座城市
广域网
范围大：互联网，连接全球
通信网络是信息系统中用来传输数据的纽带，负责数据的传输和交换。
它像大马路一样，信息在上面传输，包含局域网、城域网、广域网等。
① 家里的 WiFi
② 学校机房的网络
③ 上网查资料的互联网
连一连
知识积累 · 学一学
信息系统的工作过程
数据采集
数据传输
→
数据处理
→
数据存储
→
数据输出
→
口诀：采 → 传 → 处 → 存 → 输（像快递：揽收 → 运输 → 分拣 → 入仓 → 送达 ）
信息系统把采集的数据变成对用户有用的信息，支持用户的决策和行动。
巩固拓展 · 练一练
工作环节对对碰
读描述，说出对应的工作环节。（填写课本第 41–42 页）
起始步骤：通过传感器、仪器等设备获取原始数据
数据采集
把采集到的数据通过网络传输到处理中心
数据传输
对传输来的数据进行清洗、整合、分析和转化
数据处理
把数据储存在硬盘、存储器等介质中，备查备用
数据存储
把处理后的数据以适当的形式展示给用户
数据输出
学生活动④ · 排序小能手
工作环节排排队
五个环节被打乱啦，排出正确顺序。（网页游戏）
点击鼠标，逐步呈现内容
开动脑筋 · 想一想
和「输入—计算—输出」对对看
上学期学过系统的「输入—计算—输出」典型环节。信息系统的五个工作环节，
哪些属于输入？哪些属于计算？哪些属于输出？先讨论，再点击揭晓（课本第 42 页）
输入
数据采集 + 数据传输
计算
数据处理 + 数据存储
输出
数据输出
学生活动：同桌互相考考一考——我说工作环节，你答属于输入/计算/输出
学生活动⑤ · 集思广益说一说
安防系统的五个环节
小组讨论 2 分钟：安防系统中，各环节分别起什么作用？（填一填课本第 43 页）
数据采集
摄像头、红外传感器、门磁等捕捉和感知环境信息
数据传输
通过家里的 WiFi / 网线，把数据传到安防主机
数据处理
硬件与软件对数据清洗、分析，检测出异常数据
数据存储
硬盘、存储器保存监控录像、警报记录，备查回放
数据输出
App 显示监控画面，异常时发出警报提醒家人
学生活动⑥ · 小小分析师
选一个信息系统，分析它！
数据采集
扫码 / 搜索浏览商品、下单填写收货信息
数据传输
订单通过网络传输到购物平台的服务器
数据处理
平台处理订单：匹配库存、计算价格、安排发货
数据存储
订单信息存储在服务器，方便随时查询
数据输出
显示订单详情与物流信息，通知取货/收货
（网上购物）
小组合作任务卡：选择一个你们了解的信息系统，说一说它的工作过程及各环节的作用。（课本第 44 页）
备选：网上购物 / 智能音箱点歌 / 校园刷卡 / 骑共享单车扫码……
课堂总结
今天我们学会了……
信息系统的五个要素
硬件、软件、数据、通信网络、用户
软件分两类
系统软件（管理资源）+ 应用软件（完成任务）
工作过程五环节
采集 → 传输 → 处理 → 存储 → 输出信息科技学科六年级第（二）单元第（ 2 ）课时教学设计
课时名称 智能家居的信息系统
课时核心问题 什么是信息系统？它由哪些要素组成？信息系统的工作过程是怎样的？
课时教学目标（基于四大核心素养） 1. 信息意识
（1）通过“生活中的信息系统大搜索”活动，感知信息系统普遍存在于校园、家庭、社会各个场景，感受信息系统给日常生活带来的便利。
（2）能够主动观察身边的信息系统，识别其五个组成要素，激发对信息系统工作过程的探究兴趣。
2. 计算思维
（1）知道信息系统的五个组成要素：硬件、软件、数据、通信网络、用户，能说出各要素的含义并举例说明。
（2）理解信息系统的工作过程：采集→传输→处理→存储→输出，能对五个环节进行正确排序。
（3）能将信息系统的工作过程与上学期学过的“输入—计算—输出”典型环节进行对应，建立知识联系。
（4）能用工作过程分析身边的信息系统，争做生活小分析师。
3. 数字化学习与创新
（1）借助“小小分类员”“排序小能手”等网页互动游戏，学会用分类、排序的方法整理信息。
（2）能结合生活实际，以小组为单位选择一个信息系统，分析其工作过程及各环节的作用。
4. 信息社会责任
（1）体会技术来源于生活、服务生活，感受信息系统设计是为了解决生活中的实际问题。
（2）在小组合作、同桌互评的学习过程中，学会倾听他人想法，客观评价同伴的分析。
（3）感受智能技术改善生活，树立合理看待智能设备、理性使用数字化产品的意识。
教学重点：理解信息系统的五个组成要素及其含义；理解信息系统的工作过程五个环节。 教学难点：能将信息系统的工作过程与“输入—计算—输出”典型环节进行对应；能选择一个信息系统，分析其工作过程及各环节的作用。
课时设计思路 本课以“上节课知识抢答”导入，通过“智能家居是怎样高效地满足生活中各种需求的”引出信息系统；接着通过“生活中的信息系统大搜索”让学生感知信息系统的普遍存在；然后详细讲解信息系统的五个组成要素（硬件、软件、数据、通信网络、用户），通过“小小分类员”游戏区分系统软件和应用软件；接着讲解信息系统的工作过程五个环节（采集→传输→处理→存储→输出），通过“工作环节对对碰”和“排序小能手”游戏巩固；再与“输入—计算—输出”进行对应，以安防系统为例分析各环节作用；最后开展小组合作分析一个信息系统，进行课堂小结。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入：旧知抢答（5分钟） 1. 教师播放PPT，组织抢答：
（1）智能家居是由什么构成的？
（2）系统构成的三个层次是？
（3）为什么欢欢家和团团家的智能家居功能不一样？
2. 出示熊猫形象，提出问题：智能家居是怎样高效地满足生活中各种需求的呢？
3. 引出本课主题——智能家居的信息系统。 1. 积极举手抢答：
（1）由各类子系统构成；
（2）系统→子系统→模块；
（3）因为两家选择的子系统不同。
2. 思考并回答：因为智能家居使用了信息系统。
3. 明确本节课学习主题，将课题记录在课本上。 通过旧知抢答，激活学生已有知识经验，自然过渡到本课关于信息系统的学习。
新知讲授一：生活中的信息系统（5分钟） 1. 提问：你身边还有哪些“信息系统”？先和同桌说一说！
2. 出示PPT，展示生活中的信息系统：校园刷卡系统、网上购物平台、网上购票12306、医院挂号系统、银行取款机ATM、图书借阅系统。
3. 讲解：信息系统主要由五个要素组成：硬件、软件、数据、通信网络和用户。 1. 同桌交流，分享自己知道的信息系统。
2. 观看PPT，了解生活中常见的信息系统。
3. 初步了解信息系统的五个组成要素。 通过生活实例，帮助学生感知信息系统的普遍存在，自然引出信息系统的五个要素。
新知讲授二：信息系统的五个要素（10分钟） 1. 出示PPT，讲解信息系统的五个要素：
（1）硬件：看得见、摸得着的设备，是信息系统的“身体”；
（2）软件：各种程序，是信息系统的“大脑”；
（3）数据：信息系统的“血液”；
（4）通信网络：像“大马路”，信息在上面传输；
（5）用户：你和我。
2. 组织活动：自学书上P39-40五个要素的内容，清楚各要素的含义，并能够举例说明生活中相关类别。
3. 小组讨论，分享各自学习结果，并进行总结。
4. 重点讲解软件分类：
（1）系统软件：管理各种软件和硬件资源，确保系统稳定运行（例：Windows、安卓系统）；
（2）应用软件：为满足特定需求而编写，完成专门的任务（例：微信、安防监控识别）。
5. 小结：系统软件管“家”，应用软件干“活”。 1. 认真听讲，理解信息系统的五个要素及其含义。
2. 自学书上P39-40，勾画关键词。
3. 4人小组讨论，分享各自学习结果，举例说明生活中相关类别。
4. 小组代表发言，汇报讨论结果。
5. 思考并回答：手机里的微信、相机App是应用软件，安卓系统是系统软件。
6. 完成网页游戏“小小分类员”，把软件拖到正确的桶里。 通过讲解和自学，帮助学生理解信息系统的五个要素；通过“小小分类员”游戏，帮助学生区分系统软件和应用软件；通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
新知讲授三：信息系统的工作过程（10分钟） 1. 出示PPT，讲解信息系统的工作过程：数据采集→数据传输→数据处理→数据存储→数据输出。
2. 讲解各环节的含义：
（1）数据采集：通过传感器、仪器等设备获取原始数据；
（2）数据传输：把采集到的数据通过网络传输到处理中心；
（3）数据处理：对传输来的数据进行清洗、整合、分析和转化；
（4）数据存储：把数据储存在硬盘、存储器等介质中，备查备用；
（5）数据输出：把处理后的数据以适当的形式展示给用户。
3. 出示口诀：采→传→处→存→输（像快递：揽收→运输→分拣→入仓→送达）。
4. 组织活动“工作环节对对碰”：读描述，说出对应的工作环节（填写课本第41-42页）。
5. 组织活动“排序小能手”：五个环节被打乱，排出正确顺序（网页游戏）。
6. 组织活动：和“输入—计算—输出”对对看。
（1）输入：数据采集+数据传输；
（2）计算：数据处理+数据存储；
（3）输出：数据输出。 1. 认真听讲，理解信息系统的工作过程五个环节。
2. 跟随教师讲解，理解各环节的含义。
3. 记忆口诀：采→传→处→存→输。
4. 完成“工作环节对对碰”，填写课本第41-42页。
5. 完成“排序小能手”网页游戏，排出正确顺序。
6. 同桌互相考一考：我说工作环节，你答属于输入/计算/输出。 通过讲解和游戏，帮助学生理解信息系统的工作过程；通过与“输入—计算—输出”的对应，建立知识联系；通过同桌互考，巩固新知。
活动探究一：安防系统的五个环节（5分钟） 1. 出示PPT，讲解安防系统的五个环节：
（1）数据采集：摄像头、红外传感器、门磁等捕捉和感知环境信息；
（2）数据传输：通过家里的WiFi/网线，把数据传到安防主机；
（3）数据处理：硬件与软件对数据清洗、分析，检测出异常数据；
（4）数据存储：硬盘、存储器保存监控录像、警报记录，备查回放；
（5）数据输出：App显示监控画面，异常时发出警报提醒家人。
2. 组织小组讨论2分钟：安防系统中，各环节分别起什么作用？
3. 组织学生填一填课本第43页。 1. 认真听讲，理解安防系统的五个环节及各环节作用。
2. 小组讨论2分钟，交流各环节的作用。
3. 填写课本第43页。
4. 举手发言，分享小组讨论结果。 通过安防系统案例，帮助学生将信息系统的工作过程应用到具体系统中；通过小组讨论，培养学生的合作精神和分析能力。
活动探究二：分析一个信息系统（5分钟） 1. 布置小组合作任务：选择一个你们了解的信息系统，说一说它的工作过程及各环节的作用。（课本第44页）
2. 给出备选：网上购物、智能音箱点歌、校园刷卡、骑共享单车扫码等。
3. 以“网上购物”为例进行示范：
（1）数据采集：扫码/搜索浏览商品、下单填写收货信息；
（2）数据传输：订单通过网络传输到购物平台的服务器；
（3）数据处理：平台处理订单：匹配库存、计算价格、安排发货；
（4）数据存储：订单信息存储在服务器，方便随时查询；
（5）数据输出：显示订单详情与物流信息，通知取货/收货。
4. 组织小组讨论，教师巡视指导。
5. 邀请小组代表展示分析结果，教师点评总结。 1. 4人小组开展讨论，选择一个了解的信息系统进行分析。
2. 按照“采集→传输→处理→存储→输出”的框架，梳理该系统的各环节作用。
3. 小组代表上台展示分析结果，讲解工作过程。
4. 其余同学认真倾听，可以补充不同意见。 通过小组合作分析熟悉的信息系统，将课堂学到的知识用到真实生活；通过示范和展示，锻炼学生的分析能力和表达能力。
课堂小结（3分钟） 1. 引导学生回顾本节课核心知识点：
（1）信息系统的五个要素：硬件、软件、数据、通信网络、用户；
（2）软件分两类：系统软件（管理资源）+应用软件（完成任务）；
（3）工作过程五环节：采集→传输→处理→存储→输出。
2. 强调：信息系统把采集的数据变成对用户有用的信息，支持用户的决策和行动。
3. 布置课后作业：观察家里的一个信息系统，分析它的五个要素和工作过程，下节课分享。 1. 跟随教师回顾本节课重点内容。
2. 自我检查：是否弄懂信息系统的五个要素和工作过程，有疑问举手提出。
3. 记录课后作业。 利用小结快速梳理本课知识框架，帮助学生巩固记忆；通过课后观察作业，将课堂学习延伸到课后生活。
课时教学评价 评价内容
1. 知识掌握：能否说出信息系统的五个组成要素；能否说出信息系统的工作过程五个环节；能否区分系统软件和应用软件。
2. 实践能力：能否正确分析身边信息系统的五个要素和工作过程。
3. 创新思维：能否选择一个信息系统，完整分析其工作过程及各环节作用。
评价标准
- ★★★：能完整复述信息系统的五个要素和工作过程，准确分析常见信息系统，能区分系统软件和应用软件。
- ★★：基本理解信息系统的五个要素和工作过程，能分析部分常见信息系统，能区分部分软件类型。
- ★：对信息系统的五个要素和工作过程模糊，不能正确分析信息系统。
评价方法：课堂观察、学生任务单展示、小组/同桌互评、课后作业批阅。
教学反思

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