资源简介

课题 细胞通过分裂产生新细胞
课标和教材分析
课标分析：“细胞通过分裂产生新细胞”的内容属于生物体结构层次这一学习主题，属于大概1（生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动）下重要概念1.2（生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动）的次位概念1.2.1细胞能通过细胞分裂和分化形成不同的组织。通过本主题的学习学生要能够形成生命系统观。自然界中的事物普遍以系统的形式存在，而生命系统是指能进行各项生命活动，在结构上相互联系，在功能上相互配合而形成的有机整体，有其独特的规律。生命系统由较低级的结构转变为较高级的结构，表现为从细胞到生物圈这一有序的层次性结构。细胞的分裂、分化形成组织，是学生认识构成生物体更高层次结构的基础。课标中要求学生能够描述细胞分裂的过程，运用植物细胞分裂典型时期的图片或影像资料，运用模式图或者模型等方式展现细胞的结构或变化。科学模型是复杂的自然现象或系统的抽象和简化的表示，可以表征多种事物，比如一个具体的物件、一个事件、一个过程、一个观点、一个系统等。科学建模是生成和验证模型的过程，是一个动态的历程，通常包括构建、应用、评估和修正模型四个方面。科学家构建模型来解释自然现象并形成科学理论。在科学教育中，让学生以富有成效的方式参与科学建模，学生可以像科学家那样了解知识的生成过程，加深对知识的理解。因此构建模型是本节课的主要教学手段。 教材分析：“细胞通过分裂产生新细胞”这一节位于人教版七年级第一单元第三章第一节，在本节之前，学生已经对细胞结构和功能有了深刻的认识，为本节内容打下坚实的基础。学生认识了细胞的结构和功能后，要进一步了解绿色植物和动物的结构层次都包括细胞、组织、器官和个体，进而能够认识到生命系统中的物质具有层次性，为认识更为复杂的生命系统层次如种群、群落、生态系统、生物圈等奠定基础。组织是由细胞分裂分化形成的，细胞通过分裂产生新细胞是学生认识生物组织的基础，也是学生理解不同层次的生命系统的知识基础。
教学目标
1. 观察蝾螈细胞发育过程，构建细胞分裂过程模型，形成细胞分裂的概念。 2. 观察动植物细胞的分裂过程动画，构建模型，描述细胞分裂的基本过程。 3.观察洋葱根尖细胞分裂的典型时期图片和染色体变化的影像资料，说明细胞分裂过程中染色体会先复制后均分至两个新细胞中。 4.举例说出细胞生长的基本过程。 5.了解癌细胞的的形成和相关的致癌因素，认同良好的生活习惯对预防癌症有重要作用。
教学重点： 细胞分裂的过程。 说明细胞分裂过程中染色体先复制后均分至两个新细胞。 举例说出细胞生长的基本过程。 教学难点：说明细胞分裂过程中染色体先复制后均分至两个新细胞。
教学过程
1.新课导入——设置情境 种子能够长成大树，池塘中的小鱼能够长成大鱼，人类也能够从受精卵发育为成年个体，自然界中生物普遍存在生长现象。细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物个体由小长大的过程中，细胞会发生什么变化呢？ 2.细胞分裂概念 构建模型，形成细胞分裂的概念 观察蝾螈胚胎发育视频，问：蝾螈胚胎发育初期，细胞发生了什么变化？ 答：细胞进行了分裂 活动1：用橡皮泥或者图画，演示细胞分裂的过程，并说明：①什么是细胞分裂？②细胞分裂的结果是什么？ 构建细胞分裂模型并说明： 细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，使得构成生物体的细胞数目增加。 3．构建细胞分裂的过程模型，描述细胞分裂过程中细胞结构的变化。 观察动植物细胞分裂过程，构建细胞分裂过程模型 提问：细胞是由细胞质、细胞膜和细胞核等结构组成，细胞在分裂的过程中，这些结构会发生什么样的变化？ 活动2：观察动物细胞分裂动画，尝试用橡皮泥或者图画，表示动物细胞分裂过程中细胞核、细胞质的变化。 构建动物细胞分裂过程模型并说明：动物细胞分裂过程中，细胞核先由一个分成两个，之后细胞质均分成两份，每份各含一个细胞核。最后细胞膜从细胞的中部向内凹陷，细胞缢裂为两个新细胞。 活动3：观察植物细胞分裂动画，尝试用橡皮泥或者图画，表示出植物细胞分裂过程中细胞核、细胞质、细胞膜和细胞壁的变化。 构建植物细胞分裂过程模型并说明：植物细胞分裂过程中，细胞核先由一个分成两个，之后细胞质均分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央形成新的细胞壁和细胞膜。 总结：不管是动物细胞还是植物细胞，在细胞分裂的过程中，都是细胞核先一分为二，再细胞质均分，最后分为两个新细胞，但是由于动植物细胞在结构上有差别，在细胞分裂的最后阶段，植物细胞是在原来的细胞中央形成新的细胞膜核细胞壁，动物细胞是细胞膜从细胞的中部向内凹陷，细胞缢裂为两个新细胞。4.细胞分裂过程中染色体的变化 观察洋葱根尖细胞分裂的典型时期图片及细胞分裂过程中染色体的变化视频，构建细胞分裂过程中染色体的变化模型。 观察洋葱根尖细胞分裂的典型时期图片: 认识染色体的结构组成； 观察细胞分裂过程中染色体的形态变化：由细丝状的染色质变成棒状的染色体。 ③观察染色体的行为：在细胞分裂后期，染色体分开。 问：在细胞不断分裂、染色体不断分开的过程中，染色体的数量和它上面的遗传物质会不会越分越少？ 观看细胞分裂过程中，染色体分开的视频，学生能够看到染色体先复制后分开。 观察动物细胞分裂过程中，染色体的变化：染色体先复制后均分。 活动4：请你用橡皮泥或者图画，表示染色体在细胞分裂过程中的数目变化。（假设某种生物体细胞中染色体数目为2条） 学生构建细胞分裂过程中染色体的变化模型： 小高同学：细胞内的两条染色体会先复制，然后分开，形成的两个新细胞中各有两条染色体 小韩同学：细胞内的两条染色体会先复制，然后分开，新形成的两个细胞中各有两条染色体。 提问：那位同学的是准确的呢？ 总结：在细胞分裂过程中，经过复制的染色体，相同的染色体分开，分别进入到新细胞中。因此两个新细胞中染色体数目和形态相同。新细胞中染色体的形态和数目与原来的细胞也相同，因此小韩同学是准确的。染色体的数目和形态相同，意味着遗传物质相同，因此新细胞核原细胞所含的遗传物质是一样的。这保证了遗传物质在亲子代细胞中的延续性和稳定性。 5.细胞的生长 细胞会不断地从周围环境中吸收营养物质，并将其转变为组成自身的营养物质。通过细胞生长，细胞的体积增大。植物细胞在生长的过程中，除了体积会增大以外，细胞内的液泡会逐渐长大并合并一个大液泡。 6.癌细胞的形成及预防 ①癌细胞的形成：癌细胞是由正常细胞变化而来的，实质是细胞内遗传物质的改变。癌细胞一旦形成之后，会快速分裂，形成肿瘤，发展到一定阶段，可以侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴进入其他组织或器官。 ②癌细胞的预防： 常见的致癌因素：比如化学致癌物、放射线、病毒等，能够引起细胞内的染色体和有关基因发生改变，导致正常细胞变成癌细胞。这些因素都与环境或者生活习惯有关。 问：我们在日常生活中，怎样做才能预防癌症的发生呢？ 应当做到不吸烟，少饮酒，少吃腌制或烧烤的食品以及高脂肪的食物，避免过度日光暴晒，多吃蔬菜、水果、粗粮，适量运动。 7.课堂小结： 通过这节课的学习，我们知道了生物体的生长发育与细胞的分裂和生长密切相关，细胞分裂增加了构成生物体细胞的数量，细胞生长增大了细胞的体积。在细胞分裂过程中，染色体会发生明显的变化，会先复制后均分，使得细胞前后代在遗传物质上保持延续性和稳定性。
教学反思
本节课的设计以课标和教材为依据，通过细胞分裂的视频及图片，让学生按照细胞分裂——细胞分裂过程中细胞结构的变化——细胞分裂过程中染色体的变化的观察和认知顺序，从整体到局部，从简单到复杂，由浅到深，建立对细胞分裂概念的理解。通过构建和逐步迭代细胞分裂过程模型，培养学生动手能力的同时，将学生的思维外显。最后通过对癌细胞的形成和致癌因素的了解，使得学生认同良好的生活习惯能够减少癌症发生的机率，实现在态度责任方面的培养。

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