资源简介

第1课时教学设计
课题 身边的算法 课时 1课时
学习目标 1. 通过“算法王国”情境探索，能发现身边的算法，说出算法就是解决问题的方法及其步骤。 2. 通过体验“折纸碗”和“用户登录”活动，感知算法在生活和计算机解决问题中的应用。 3. 通过对比“复制8条指令”的不同方法，知道解决同一个问题可以有不同的算法，初步建立“算法优化”的意识。
学习重点 理解算法的基本概念，能发现身边的算法。 学习难点 理解“同一问题可以有不同算法”，初步感知算法优化的意义。
学习准备 PPT课件、折纸碗步骤图、用户登录流程图、学习任务单、“算法拼图”贴纸。
学习过程
学习版块 学生活动 教师活动 设计意图 改进设计
探索：开启算法王国之门 1. 观看“算法王国”情境导入，明确本课任务：完成第一关“感知算法”，集齐第一块“算法拼图”。
2. 观察扫地机器人自动打扫房间的图片，思考：谁在背后指挥它？
3. 讨论：扫地机器人是怎么知道哪里需要打扫的？ 1. 教师说明游戏规则：欢迎来到“算法王国”！想要获得通行证，需要完成五个关卡的探索任务。
2. 出示扫地机器人图片，提问：“扫地机器人能根据探测到的情况自动打扫房间，谁在背后指挥它？”
3. 引导学生初步感知“算法”的存在，板书课题：第1课 身边的算法（初识算法王国）。 以“算法王国闯关”情境导入，激发学生学习兴趣，从生活场景中引出“算法”概念，为后续任务做铺垫。
建构：体验生活中的算法 1. 参与“折纸碗”活动，按照“对角折→两角沿虚线折→往下折→反面重复→打开”的步骤完成折纸。
2. 小组讨论：折纸碗的步骤可以打乱吗？为什么？
3. 观察“用户登录”流程图，讨论：登录过程中有哪些步骤？如果密码错误会怎样？
4. 齐读课本内容：算法一般是指用计算机解决问题时的方法及其步骤。 1. 发放折纸材料，引导学生按照步骤图完成折纸碗。
2. 提问：“折纸碗的步骤可以打乱吗？为什么？”引导学生理解步骤的顺序性。
3. 出示“用户登录”流程图，讲解：计算机解决问题也需要按照一定的步骤。
4. 小结：算法就是解决问题的方法及其步骤。
板书：算法 = 解决问题的方法 + 步骤 通过动手折纸和观察流程图，将抽象的“算法”概念具象化为学生熟悉的“步骤”，帮助学生理解算法的本质。
建构：认识算法 1. 观察教材第3页，理解算法的定义：算法一般是指用计算机解决问题时的方法及其步骤。
2. 讨论：生活中还有哪些问题可以用算法来解决？
3. 完成“试一试”：用自然语言描述“早上从家到学校”的算法。
4. 小组内互相交流，检查步骤是否完整、顺序是否合理。 1. 引导学生齐读算法的定义，强调“方法”和“步骤”两个关键词。
2. 提问：“生活中还有哪些问题可以用算法来解决？”引导学生从身边寻找算法实例。
3. 组织学生完成“试一试”活动，用自然语言描述“早上从家到学校”的算法。
4. 组织小组互评，检查描述的完整性和顺序性。 通过寻找身边的算法和描述算法，帮助学生巩固对算法概念的理解，培养用“步骤化”思维表达的习惯。
应用：解决问题的不同算法 1. 观察教材第4页，思考：复制8条“前进50步，右转45度”的指令，有哪些方法？
2. 对比“算法一”和“算法二”，讨论：哪种方法步骤更少？为什么？
3. 小组讨论：解决同一个问题，为什么可以有不同算法？
4. 完成“练习”：寻找身边的一个问题，写出解决这个问题的算法。 1. 出示“复制8条指令”的两种算法，引导学生对比观察。
2. 提问：“哪种方法步骤更少？为什么？”引导学生发现算法二更简洁。
3. 小结：解决同一个问题可以有不同算法，不同的算法各有特点。
4. 组织学生完成“练习”活动，寻找身边的问题并写出算法。
板书：同一问题 → 不同算法 → 各有特点 通过对比不同算法，引导学生初步建立“算法优化”的意识；通过“练习”活动，将课堂知识延伸到生活实际。
小结：集齐拼图，通关算法王国 1. 跟着教师的引导，看着板书回顾本节课的知识点。
2. 完成课堂评价单（能说出算法的定义获★，能发现身边的算法获★★，能说出同一问题的不同算法获★★★）。
3. 领取“算法拼图”第一块，明确下节课任务：进入第二关“自然语言描述算法”。 1. 根据板书回顾本节课的内容：算法的定义→生活中的算法→同一问题的不同算法。
2. 完成课堂评价单，结合板书进行总结。
3. 颁发“算法拼图”第一块，预告下节课任务。
4. 渗透“算法服务生活”的意识，鼓励学生在生活中发现更多算法。 通过知识梳理，帮助学生形成结构化认知；利用评价表进行自我诊断，明确学习成果；通过“算法拼图”给予学生成就感，为后续学习埋下伏笔。
作业指导
板书 探秘“算法王国” —— 初识算法王国（第1课 身边的算法） 一、算法的定义：解决问题的方法及其步骤 二、生活中的算法：折纸碗、用户登录、扫地机器人 三、同一问题 → 不同算法 → 各有特点

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