资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《浏览网络资源》教学设计
课题 第8课 浏览网络资源 单元 三 学科 信息科技 年级 三
教材分析 本课选自人教版《信息科技》三年级上册第三单元第8课。本课是学生初步接触网络应用的基础课，旨在引导学生认识网络资源的丰富性，掌握使用浏览器浏览网站和收藏网页的基本方法。教材以“小慧浏览中国古代服饰文化展”为主线，通过启动浏览器、输入网址、点击超链接跳转页面、收藏网页等操作步骤，帮助学生建立浏览网络资源的基本技能。教材还介绍了浏览器、超链接技术、收藏夹等基础知识，并通过任务单和拓展与提升环节，引导学生浏览更多网站并对收藏夹进行分类整理。本课是培养学生信息意识与数字化学习能力的重要起点。
学习目标 信息意识：感知网络资源的丰富多样性，能识别文字、图片、视频等不同形式的网络资源及其信息价值。计算思维：了解浏览器的基本功能与操作逻辑，理解超链接在网页跳转中的作用，掌握浏览网站与收藏网页的一般步骤。数字化学习与创新：能使用浏览器登录网站、浏览信息，学会收藏网页并尝试对收藏夹进行分类整理。信息社会责任：养成良好的网络使用习惯，学会合理利用网络资源辅助学习，增强文明上网、安全上网的意识。
重点 使用浏览器登录网站并浏览信息的基本操作。收藏网页的方法。
难点 理解超链接技术实现网页跳转的原理。对收藏夹进行分类整理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 提问：网络世界精彩纷呈，文字、图片、视频、音频都在向我们传达信息。你平时用数字设备上网浏览过哪些资源？获得了什么信息？引出课题——浏览网络资源。 结合生活经验分享自己使用网络资源的经历（如看科普视频、听故事、查图片等）。 从学生已有的上网经验切入，激活对网络资源的直观感受，自然引出本课主题。
讲授新课 活动一：多样的网络资源1. 讲解网络资源的丰富性：有好看的图画书，有精彩的视频，有美妙的音乐、有趣的故事，以及多样的知识讲解等。展示新华社、央视等不同网站的资源截图。2. 布置“说一说”任务：从使用了什么数字设备、浏览了什么资源、获得了哪些信息三个方面介绍一次使用网络资源的经历。活动二：浏览网站中的资源1. 创设情境：小慧班级开展“中华优秀传统文化”宣传活动，她对古代服饰感兴趣，老师告诉她中国国家博物馆有“中国古代服饰文化展”。2. 讲解并演示浏览网站的三个步骤：第1步，启动浏览器（找到浏览器图标，双击启动，认识地址栏和控制按钮）；第2步，登录网站（在地址栏输入“中国国家博物馆”网址，敲回车键，出现网站主页）；第3步，跳转页面（移动鼠标指针，单击“展览”，找到“专题展览”，继续单击“中国古代服饰文化”，网页跳转到对应页面）。3. 讲解超链接技术：可以从一个网页跳转到另一个网页，把相同或不同网页上的图片、文字、文件等关联起来。4. 布置任务单练习：登录中国国家博物馆网站，找到指定的展览后打勾并浏览；在老师帮助下登录中国人民革命军事博物馆、故宫博物院、中国国家版本馆、国家大剧院、中国科普网等网站，填入网址并浏览感兴趣的信息。活动三：收藏网页1. 创设情境：小慧发现了有意思的展览信息和视频介绍，想把网上展厅页面收藏起来，方便以后快速访问。2. 讲解并演示收藏网页的三个步骤：第1步，找到需要收藏的网页；第2步，单击“添加到收藏夹”按钮；第3步，打开收藏夹，查看网页是否被成功收藏。3. 讲解收藏夹的作用：对网站或网页进行标注和保存，便于快速找到和访问。4. 组织学生动手收藏“中国古代服饰文化展”网上展厅页面。活动四：拓展与提升1. 布置任务：登录更多网站，浏览感兴趣的网络资源；收藏喜欢的网页，尝试在收藏夹中进行分类整理（如新建“科普”“文化”等文件夹）。 1. 聆听，了解网络资源的多样性。2. 从设备、资源、信息三个方面分享自己的上网经历。1. 聆听情境，明确浏览任务。2. 观察教师演示，认识浏览器界面（地址栏、控制按钮），学习输入网址和点击超链接跳转页面的方法。3. 理解超链接技术的作用。4. 动手操作：登录中国国家博物馆网站，完成展览浏览任务；登录其他指定网站并填写网址。1. 理解收藏网页的实际需求。2. 观察教师演示，学习收藏网页的步骤。3. 理解收藏夹的作用。4. 动手操作：将“中国古代服饰文化展”网上展厅页面添加到收藏夹，并查看确认。1. 课后登录更多网站浏览资源。2. 尝试对收藏夹进行分类整理。 通过分享交流，帮助学生认识网络资源的丰富性，建立对网络资源价值的初步感知。以真实情境驱动，通过分步演示和动手操作，帮助学生掌握浏览网站的基本方法；超链接技术的讲解帮助学生理解网页跳转的原理，突破教学难点。 通过收藏网页的实际操作，让学生体验收藏夹带来的便利，培养资源管理意识。通过拓展浏览和收藏夹分类整理，培养数字化学习能力与资源管理习惯。
课堂练习 出示选择题：小慧在浏览网页时，想从一个网页直接跳转到另一个网页，她主要利用了互联网上的哪种技术？（ ）A. 收藏夹技术超链接技术搜索引擎技术浏览器控制技术出示选择题：关于浏览器，下列说法错误的是？（ ）浏览器有多种，但功能基本相同 浏览器只能用来浏览文字，不能看视频 浏览器可以用来收藏网页 浏览器可以对网络资源进行下载 1. 独立思考并选择（正确答案：B）。2. 独立思考并选择（正确答案：B）。 通过选择题检验学生对超链接技术和浏览器功能的掌握情况。
拓展延伸 播放中国新闻网视频《中国古人服饰有多美？看国博首个服饰通史类展览》。该视频介绍了“中国古代服饰文化展”的文物、复原人像和互动体验，展示了网络视频资源如何生动呈现传统文化。引导学生思考：视频中展示了哪些形式的网络资源（视频、图片、文字）？这些资源与我们刚刚在网站上浏览的“中国古代服饰文化展”有什么联系？结合本课所学，谈谈网络资源对我们学习和了解传统文化有什么帮助。 观看视频，结合本课浏览网站和收藏网页的经历，思考网络资源的价值与多样性。 通过视频让学生直观感受网络视频资源的呈现效果，将课堂所浏览的“古代服饰文化”主题与真实新闻报道相联系，深化对网络资源丰富性和实用性的理解，激发学生合理利用网络资源辅助学习的意识。
板书 第8课 浏览网络资源一、多样的网络资源文字、图片、视频、音频二、浏览网站中的资源1. 启动浏览器2. 登录网站（地址栏输入网址）3. 跳转页面（单击超链接）超链接技术：从一个网页跳转到另一个网页三、收藏网页1. 找到网页 → 2. 添加到收藏夹 → 3. 查看确认收藏夹：标注和保存网页，便于快速访问 板书，圈画重点。 采用提纲式结构呈现“资源类型—浏览操作—收藏管理”的认知脉络，帮助学生建立浏览网络资源的基本操作框架。
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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