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(共20张PPT)
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第二单元 探秘互联网
互联网接入
第 6 课 · 家里那条线，是怎么进来的
授课人：________ 学校：________
班级：________ 时间：________
本课重点：三类接入 · 一条路径 · 排查顺序
本课路线
这节课，我们回答三个问题
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 6 课 互联网接入
P.02
01
有哪几种接入方式？
有线、无线、移动蜂窝
02
一条线怎么进到家？
终端→路由器→光猫→运营商
03
断了怎么查？
按顺序排查，不瞎点
看懂路径，排查就有顺序。
三个问题写在黑板上，每完成一段回来打勾。
接上一课 · 一张网长大了
上一课看了创新，这一课看“怎么接上”
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P.03
应用
你用的每个应用，都跑在网络上
创新
新服务要落地，先得有接入
问题
接不上，什么都用不了
那么——
你家的网，是从哪里进来的？中间经过哪些设备？
上一课看结构，这一课看时间。
应用在上面，接入在下面；下面不通，上面全停。
情境 · 网断了
周五晚上，家里网突然断了
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先看灯
光猫、路由器的指示灯有没有异常
再查线
网线松没松，插口对不对
最后报修
确认不是自己这一段的问题，再找运营商
这三步，顺序能不能换？为什么？
点击查看提示：从最近的一段查起，能最快排除自己家的问题。
01
四种接入方式
有线、无线、移动，各有各的用场
这一段的任务：把 9 样东西分到“有线/无线局域网/移动蜂窝”三类。
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接入方式
四种常见接法，各有适用场景
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光纤入户
运营商把光缆接到家里，最快最稳，固定上网首选。
网线
局域网里用网线连交换机或路由器，机房、办公室常见。
Wi-Fi
无线局域网，手机、平板不用插线，受距离与墙体影响。
4G/5G
移动蜂窝网络，出门在外也能上网，用流量计费。
同样叫“上网”，信号走的路线完全不同。
练习 · 连一连
给场景配一种接入方式
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把右边的接入方式，配到左边的场景上（写在括号里）。
机房 40 台电脑连交换机
（　）
手机在外面看视频
（　）
家里台式机固定上网
（　）
客厅里平板看网课
（　）
Wi-Fi
光纤入户
网线
4G/5G
答案（点开再出）
机房—网线
手机在外—4G/5G
台式机—光纤入户
平板—Wi-Fi
02
一条线怎么进家
终端 → 路由器 → 光猫 → 运营商 → 互联网
这一段的任务：把接入路径的顺序排对，并说清每个设备干什么。
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接入路径
家里一条线的顺序
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顺序 设备 / 环节 它做什么
① 终端（手机、电脑） 发出请求，用网卡接入
② 无线路由器 拨号上网、分配地址、转发数据
③ 光猫 把光信号转换成电信号
④ 运营商网络 把数据送到互联网
⑤ 互联网 你要访问的资源在这里
会画这条线，就知道断在哪一段该找谁。
四个关键设备
每个设备，各管一段
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光猫
运营商线路进家的第一个设备，负责光电信号转换。
路由器
负责拨号上网、给设备分配地址，并把数据转发到正确的机器。
无线 AP
扩展 Wi-Fi 覆盖：房间多、墙厚时加一个，信号更稳。
网卡
装在电脑、手机里，给设备一个“接入网络的接口”。
分不清路由器和光猫？看谁插着运营商那根线。
03
带宽、地址与安全
为什么标称很快，实际不快
这一段的任务：查一查自家带宽，解释“晚上更慢”。
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带宽与地址
两个常被问到的常识
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带宽
带宽单位是 Mbps，是最高速率，不是每时每刻都能达到；上行通常比下行小；多台设备共享同一条带宽。
IP 地址
IP 地址用于标识联网设备。IPv4 地址不够用，IPv6 地址多得多；家里设备的地址多由路由器自动分配，公网地址由运营商分配。
“晚上更慢”常见原因：邻居共用线路、设备变多、Wi-Fi 干扰。
活动 · 查一查
我家宽带：标称多少，实际多少
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项目 数值 怎么得到的
办理的带宽 问家长 / 看合同
测速结果（下行） 测速工具，记时间与设备
测速结果（上行） 同上
同时联网设备数 数一数手机、电视、电脑
标称是上限，实测看时间、看设备、看同时有几个人在用。
议一议
为什么同一间教室，晚上网更慢
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先给一个可能的原因，再说怎么验证它。
共享
同一栋楼共用线路，用的人多就挤
干扰
周围 Wi-Fi 多，信道撞车
距离
离路由器远、隔了墙，信号弱
讨论要有落点：每人都说出“一个人 + 一个办法”。
练习 · 排查
网断了，按顺序查这四步
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顺序 先查什么 怎么判断有问题
① 本机
② 路由器指示灯
③ 线路与光猫
④ 报修
由近及远，先排除自己这一端，再找人。
安全接入
连网之前，先看三件事
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加密
家用 Wi-Fi 用 WPA2/WPA3 加密，别用“不加密”的老模式。
密码
设强密码，定期换；不要把密码写在路由器上贴出来。
陌生热点
来路不明的免费 Wi-Fi 不连；连了也别登录账号、别付款。
接入是入口，入口不牢，后面全白搭。
小结
把这几句补完整，本课就通了
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接入路径：终端 → ______ → 光猫 → 运营商 → 互联网。
光猫负责光电信号转换，路由器负责 ______ 与转发。
带宽单位是 ______，多台设备会共享同一条带宽。
断网排查：先本机，再看指示灯，再查线路，最后 ______。
答案：①无线路由器 ②拨号分配地址 ③Mbps ④报修
结课 · 三个问题带回家
会答这三个，才算真的懂
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1
画出你家的接入路径，标出光猫、路由器、终端分别在哪儿。
2
问家长：家里带宽是多少？测一次速，比较标称与实测。
3
如果家里网断了，你按什么顺序排查？每一步查什么？
下一课：网上的服务，是怎么被找到的？
谢谢观看
Thanks
看懂路径，排查有顺序
授课人：________
备播 · 不上屏
三个可能被追问的问题
Wi-Fi 和 4G/5G 有什么不同？
Wi-Fi 是局域无线接入，最后一段到路由器；4G/5G 是运营商移动蜂窝网络，直接接入运营商。
为什么上行比下行小？
家用场景下载多、上传少，运营商按需求分配；视频通话、直播对上行要求更高。
IPv6 和家庭上网有什么关系？
设备越来越多，IPv4 地址不够，IPv6 地址更多；家庭设备仍多由路由器分配地址出口。浙教版《信息科技》七年级上册　第 6 课
《互联网接入》教学设计
授课人：____________　　学校：____________　　班级：____________　　课时：1 课时（40 分钟）
一、教材与学情
本课是第一单元第 6 课，接第 4 课“互联网创新”，讲清“网是怎么接进家的”：先分有线、无线局域网、移动蜂窝三种接入方式，再画出“终端→路由器→光猫→运营商→互联网”的路径并认识四个关键设备，最后讲带宽与 IP 的常识，学会按“由近及远”的顺序排查断网。
学生天天上网，但说不清家里的网从哪进来，断网时第一反应是“重启”或“报修”，也不知道带宽不是时刻速度。本课难点是把日常经验整理成一条可指认的路径与一套排查顺序。
二、教学目标（核心素养）
· 信息意识：能识别常见的接入方式，知道“标称带宽”与“实测速率”的区别。
· 计算思维：能用“终端—路由器—光猫—运营商—互联网”的路径模型分析一次断网。
· 数字化学习与创新：能画出自家接入路径，并用测速数据解释体验差异。
· 信息社会责任：知道无线加密、强密码、不连陌生热点三条安全习惯。
三、教学重点与难点
· 重点：接入路径与设备分工；排查顺序。
· 难点：Wi-Fi 只是最后一段无线接入，不等于互联网；带宽是共享的上限。
四、教学准备
课件（19 页）；HTML 互动课件（8 屏，5 关）；电子任务单（5 个任务，含画图）；机房或家用路由器管理页（教师演示用）。
五、教学过程
环节 / 时间 教师活动 学生活动 课件页
导入：网断了（4 分钟） 出示断网场景，请学生说自家怎么处理。 说经历；猜顺序。 P02—P04
接入方式（10 分钟） 讲四种接入方式；组织分类活动。 把 9 样东西分三类；说依据。 P05—P07
接入路径（12 分钟） 讲路径与四个设备，板书画线。 排列顺序；在任务单上画自家路径。 P08—P10
带宽与地址（9 分钟） 讲带宽与 IP 常识；组织“晚上为什么慢”讨论。 查自家带宽；给原因并想验证办法。 P11—P14
小结（3 分钟） 出示挖空，齐读。 补全；复述路径。 P15
结课（2 分钟） 布置三问，交代第 7 课。 记录作业。 P16—P19
六、板书设计
三种接入：有线（光纤/网线）｜无线局域网（Wi-Fi）｜移动蜂窝（4G/5G）
路径：终端 → 路由器 → 光猫 → 运营商 → 互联网
设备：光猫（光电转换）｜路由器（拨号·分配·转发）｜AP（扩覆盖）｜网卡（接口）
排查：本机 → 指示灯 → 线路 → 报修
七、作业与评价
1. 电子任务单任务一—任务四。2. 画出自家的接入路径（任务二）。3. 查一次带宽，比较标称与实测，写一条让家里上网更稳的建议。
评价证据：任务二画出的路径能否从“进屋那根线”一路连到终端；任务四的排查结论是否“由近及远”；反思是否具体到设备与位置。
八、教学反思（课后填写）

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