资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《在线搜索资源警》教学设计
课题 第9课 在线搜索资源 单元 三 学科 信息科技 年级 三
教材分析 本课选自人教版《信息科技》三年级上册第三单元第9课。本课是在学生已学会浏览网络资源、收藏网页的基础上，进一步学习在线搜索资源的方法。教材从“在浩如烟海的信息中快速搜索到自己需要的资源”这一实际需求出发，引导学生掌握使用搜索引擎搜索资源的基本方法，理解关键词选取对搜索结果精准度的影响；介绍了利用天气网站、地图网站等专门网站获取特定资源的方法；最后引导学生认识网络信息真假掺杂，初步具备鉴别信息真伪的意识。本课是培养学生信息意识与数字化学习能力的重要课。
学习目标 信息意识：感知在线搜索在获取网络资源中的重要作用，能根据实际需要识别搜索需求并判断信息真伪。计算思维：理解搜索引擎的工作原理，掌握关键词选取技巧，能比较搜索引擎与专门网站两种搜索方式的差异。数字化学习与创新：能使用搜索引擎和天气、地图等专门网站获取所需资源，完成游览计划书等任务。信息社会责任：初步具备鉴别网络资源真伪的意识，学会从权威渠道获取信息，养成安全、规范使用网络的习惯。
重点 索引擎搜索资源的基本方法。利用天气网站、地图网站等专门网站获取特定资源。
难点 理解关键词越准确、越具体，搜索出来的资源越精确。初步具备鉴别网络信息真伪的意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 引用教材导语：互联网如同汪洋大海，其中的信息不计其数，无穷无尽。提问：在浩如烟海的信息中，怎样才能快速找到自己需要的资源？引出课题——在线搜索资源。 聆听，思考快速获取网络资源的方法。 从“信息海洋”的比喻切入，激发学生对在线搜索方法的探究兴趣。
讲授新课 活动一：使用搜索引擎搜索1. 创设情境：小智在上网浏览中华优秀传统文化知识时，希望更快速、更精准地获取资源。2. 讲解并演示使用搜索引擎搜索的三个步骤：第1步，登录搜索引擎网站；第2步，在搜索框中输入关键词“中华优秀传统文化”后敲回车键，搜索出很多相关资源；第3步，观察搜索到的资源条目，选择并浏览符合自己需求的资源。3. 布置“说一说”任务：你在网络上搜索到了哪些与中华优秀传统文化相关的资源？搜索出来的资源成千上万，应该选择哪些浏览？4. 讲解选择资源的方法：浏览各条资源的主题和摘要，权衡是否符合需求；关注各条资源的来源，学会辨别来源的可靠性，尽量选择政府机关、官方媒体、学校、专业机构等发布的资源。活动二：尝试更精准的搜索1. 创设情境：小夏想了解中国戏曲有哪些种类，在搜索引擎中分别输入“戏曲”“中国戏曲”“中国戏曲种类”三个关键词，搜索出不同的资源。2. 布置任务单练习：用三个关键词进行搜索，并将关键词与对应的搜索情况连线。3. 讲解搜索小知识：搜索引擎负责抓取和组织网络中的资源；输入的要查找的内容就是关键词；关键词越准确、越具体，搜索出来的资源越精确，更接近自己想要的内容。活动三：利用专门网站搜索1. 创设情境：爸爸妈妈准备周末带小慧参观博物馆，小慧想了解周末天气情况和出行路线。2. 演示登录“天气网”查看天气预报：启动浏览器，输入“天气网”网址，在搜索框中输入所在城市，查看周末天气情况。3. 布置“练一练”任务：登录地图网站，查找从自己家到博物馆的出行路线。4. 组织学生完成“周末游览计划书”任务单，填写天气情况、出行路线等信息。活动四：了解信息真伪1. 组织讨论交流：通过网络获取的信息都是真实、可靠的吗？怎样鉴别网络信息的真伪？2. 讲解鉴别方法：从政府部门、管理机构等官方渠道获取信息；从有公信力的主流媒体获取，如新华社、《人民日报》、央视网等；具备鉴别信息真假的意识，适当存疑，多向老师、家长请教。3. 展示教材插图：孩子向妈妈请教信息真伪的场景。 1. 聆听情境，明确搜索任务。2. 观察教师演示，学习使用搜索引擎的三个步骤。3. 分享自己搜索到的资源，讨论如何选择浏览。4. 记录选择资源的方法。1. 聆听情境，观察不同关键词的搜索结果差异。2. 完成任务单连线练习。3. 记录搜索小知识，理解关键词选取的重要性。1. 聆听情境，明确任务需求。2. 观察教师演示，学习登录天气网站查看天气预报的方法。3. 动手操作：登录地图网站查找出行路线。4. 完成“周末游览计划书”任务单。1. 参与讨论，分享对网络信息真实性的看法。2. 记录鉴别信息真伪的方法。3. 观察教材插图，理解向师长请教的必要性。 通过情境驱动和分步演示，帮助学生掌握搜索引擎的基本使用方法；选择资源的讨论培养学生对信息来源可靠性的初步判断能力。通过对比不同关键词的搜索结果，让学生直观感受关键词选取对搜索精准度的影响，突破教学难点。通过天气网站和地图网站的实际操作，让学生掌握利用专门网站获取特定资源的方法，培养解决实际问题的能力。活通过讨论交流，引导学生认识到网络信息真假掺杂，初步树立鉴别信息真伪的意识，学会从权威渠道获取信息。
课堂练习 出示选择题：以下哪种网站发布的资源，其可靠性相对较高？（ ）个人博客政府部门官方网站匿名论坛贴吧网友随意转发的朋友圈2. 出示判断题：搜索引擎可以帮我们快速找到网络上的资源，所以只要输入关键词，就一定能一次性搜到最准确的内容。（ ）3. 出示判断题：通过互联网获取的信息都是真实、可靠的，不需要进行鉴别。（ ） 1. 独立思考并选择（正确答案：B）。2. 独立判断并说明理由（正确答案：×）。3. 独立判断并说明理由（正确答案：×）。 通过选择题和判断题检验学生对信息来源可靠性、关键词搜索精准度和信息鉴别意识的掌握情况。
拓展延伸 播放视频。引导学生思考：视频中介绍了哪些在线搜索的技巧和方法？这些技巧与本课所学的关键词选取、专门网站搜索有什么联系？结合本课所学，谈谈在线搜索对我们学习和生活的帮助。 观看视频，结合本课所学的搜索方法与信息鉴别知识进行思考与交流。 通过视频拓展学生对在线搜索技巧的认识，将课堂所学的搜索方法延伸到更多实际应用场景，深化对在线搜索价值的理解。
板书 第9课 在线搜索资源一、使用搜索引擎搜索1. 登录搜索引擎网站2. 输入关键词搜索3. 观察资源条目，选择浏览选择资源：看主题摘要、看来源可靠性二、尝试更精准的搜索关键词越准确、越具体，搜索越精确三、利用专门网站搜索天气网：查看天气预报地图网站：查找出行路线四、了解信息真伪从官方渠道、主流媒体获取信息具备鉴别意识，多向师长请教 板书，圈画重点。 采用提纲式结构呈现“搜索引擎—精准搜索—专门网站—信息鉴别”的认知脉络，帮助学生建立在线搜索资源的基本方法框架。
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑