资源简介

第3课
键盘一家
教学设计
1教学目标
知识目标：1.认识键盘。
2.了解键盘操作指法。
技能目标：1.学会中排键的操作指法。
2.学会正确的打字姿势。
情感目标：
培养良好打字习惯，培养学生相互竞争勇于进取的精神
2学情分析
这次的教学活动是在学生接触键盘的第一节，因此本节课要求学生一定要摆好姿势，双手放基本键用规范的指法，在上课过程老师有必要渗透这方面的要求。
小学三年级的学生年龄小、爱问好动，对实际操作活动游戏教学法提高的兴趣，在快乐学习中解决问题。
3重点难点
教学重点：键盘指法，中排键练习
教学难点：正确的打字姿势和键盘操作方法。
4教学过程
活动1【导入】一、热身活动
先自我介绍，黑板上写下姓，说老师姓：孙，孙悟空的孙，大家可以叫我孙老师。
师：孙老师今天也向陈老师了解过了，你们的电脑课都学习得很棒，可是你们每次上电脑课打着键盘，你们知道（手顺势拿起键盘）这键盘到底有多少个键吗？
大家可以猜一猜吗？
学生猜测键盘上键的个数……
师：现在标准键盘键的个数是107个。今天孙老师和大家一块学习这标准键盘好不好。
生：好
师：上课
活动2【导入】二、新课导入
师：现在我们要开始上课了。（互相问好）
师：有没有同学知道我们今天要学习什么啊？（打字）
那么打字要使用的工具是什么呢？
答案：键盘
活动3【讲授】三、知识构建
（一）.分键区
师：刚才我们已经数过了，键盘上的键有104（根据实际情况修改）个那么多，这么多的键，老师光看就有点头晕了。哪一块地方是用来打字的啊？谁能告诉老师？
介绍主键盘区，随后把功能键区、小键盘区、编辑键区介绍了，简单说明其主要功能。
结论：分了键区，看键盘就不是一团乱麻了。
（二）.学指法
小游戏：找字母
让我们回到今天的主场——主键盘区，键盘认识好了，现在我们要准备学习打字了。
在打字前，我们先来做一个小游戏。老师报一个字母键，看看谁能最快找到它，找到了的立刻举手。
表扬学生眼睛尖。
发现问题：寻找字母不太方便。
如果按照字母顺序该多好啊，说明不按照字母顺序排键盘的历史原因（19世纪的古老的打字机，一开始是按照字母顺序的，但因为这样，打字的速度过快造成了按键经常卡住的现象，所以后来就打乱了字母顺序，为的是降低打字速度。）现在大家都习惯了使用现在这种排列的方式了，所以就一直沿用了下来。现在大家都还在用这种键盘，所以我们要学会使用这种键盘来快速地打字。
（三）.认识基本键
人们很聪明，为了熟悉现在的键盘，人们制作了一个很漂亮的键盘，来供大家学习用。（展示课件彩色键盘）
大家仔细观察一下，谁能说一说，这个彩色键盘是怎么用的？
这个范围老师还是觉得有点大（利用课件把字母键圈出来，局部放大）
现在每个手指基本只需要控制三个键了。食指六个键，两个大拇指控制一个键
出示基本键放置指法。
提示：手指不一样长，所以要微微收起。
同桌相互检查，放对了没有，如果不对，帮他纠正。
师：老师发现很多同学手指是放对了，但是坐姿没有了……打字如果没有正确的坐姿，会很容易造成眼睛和腰背的疲劳，时间长了，就容易得病。
让我们看看电脑里的这位老师，你的身姿能跟她坐得一样漂亮吗？（人坐得有点歪斜，小窍门：正对空格键）
检查坐姿。
活动4【练习】四、过关斩将（指法练习）
（一）.左手练习，右手练习。（由慢到快报）
注意事项：手指按下后要很快弹起，浮在键上。
中途打开“键盘一家”看着彩色键盘来按键。
（二）.双手中排键顺序倒序练习。（由慢到快报）
注意事项：G和H的打法，基本键是“家”，出门要回家。
中途点开左下角写字板，直接看到打字效果。
（三）.双手中排键+空格从中间到两边，从两边倒中间练习。（由慢到快报）
（四）.强化练习：听音频跟着打，看看能不能跟上。
（五）.轻松一刻：活动一下，做做手指操
（六）.最后强化：老师乱序慢报，同时巡回检查是否正确，每组派一个小组长帮助检查。
活动5【测试】五、一展身手
打开小游戏，测一测自己的成绩。
展示如何打开小游戏，如何运行。（输入start）
最后的分数在什么地方。
把自己的得分写在笑脸上
然后把写着你的名字和分数的笑脸贴到黑板的表格中
活动6【讲授】六、小结
我们今天学习了什么？
学生回答：（打字、基本键、指法、坐姿等均可）
通过今天的学习，我们已经开始进入打字的学习了，以后你有什么想法就可以通过键盘输入到电脑中去。
其实在我们生活中，现在已经不止一种方式把信息输入电脑了。比如手写板、扫描仪等，甚至还有直接的语音输入，只要你对着电脑说几句话就可以在电脑上看到文字了。感兴趣的同学在课后可以在爸爸妈妈的帮助下了解一下相关的知识。

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