资源简介

18.1微生物在生物圈中的作用
教案
微生物在生物圈中的作用
课型
新授课
教学目标
知识目标
简述什么是微生物，列举常见的类型；
能力目标
通过探究活动的学习，培养学生的探究设计能力、收集材料和处理材料的能力和语言表达能力
情感态度
通过活动的学习使学生具有实事求是的探究精神
教学重点
微生物及其种类。
教学难点
探究身边是否存在微生物
教法设计
本节课选择以直观图片导入，引导学生层层深入。首先要在让学生明白什么是微生物的基础上，认识并不是所有的微生物都是个体微小结构简单的。对于生活中肉眼看不到的，尽可能结合图片进行讲解，并尽可能多的联系生活实际，帮助学生理解。最后，利用板书进行总结。
教具准备
用于教学的细菌、真菌、病毒等的图片和录像资料，上课要用的课件。
课时安排
2课时
教学过程与教学内容
教师活动
学生活动
第一课时新课导入
引出本章本节内容：生物圈中的微生物。
二、新授1、认识微生物2、微生物的特点3、微生物的结构类形4、微生物的生活环境
三、课堂小结四、课堂巩固
[展示]常见的微生物图片：如，引起“非典”的冠状病毒的图片，不同种类细菌图片。[设疑]你认识课件展示的这些对象吗，它们是生物吗？请用你们学过知识说明。引出本节内容：生物圈中的微生物。[口述]本节课我们就一起认识生物圈中的微生物。[设疑]
1、阅读教材P49，你们在生活和学习中了解到的微生物有哪些？列举出其名称。[展示]常见的微生物图片[引导]微生物个体有什么特点？
结构有什么特点？[归纳]：微生物：个体微小，结构简单的低等生物。[引导]微生物有哪几种结构类型？[展示]常见的三种微生物结构类型图片，根据细胞结构特点，分别介绍单细胞微生物、多细胞微生物、无细胞结构微生物。
[设疑]1、阅读教材P49相关内容，根据你的生活经验推测一下哪些地方可能有微生物的存在？微生物主要生活在土壤，动植物体体内或体表及一些恶劣环境，因此微生物分布极广。 2、既然微生物分布广泛，我们身边是否存在呢？我们常听医生说，在我的身边有些细菌、真菌和病毒会使我们人类患病，为了预防微生物引起的疾病，你们想不想了解身边哪些地方会有微生物的存在？[设置任务]
以小组为单位，讨论探究“我们身边的微生物”方案。[提示]
少量的微生物我们肉眼看不到，但大量的微生物聚集在一起，我们就可以用肉眼观察到了。所以我们可以用培养菌群的方法来探究我们身边是否有微生物的存在。如果制作一种培养基，为微生物生活提供必须的营养物质，微生物就会在培养基上迅速繁殖和生长，就形成了肉眼可见的微生物菌落。
[设疑]我们如何设计探究实验来探究我们身边是否存在微生物呢？请学生分组讨论并设计实验方案。分析学生设计的实验方案，并提出最合理最可行的实验方案，要求学生课后按照实验设计完成整个研究活动。1、年初韩国出现禽流感疫情，禽流感是由禽流感病毒引起的，它与大肠杆菌最明显的区别是(
　)A.无成形的细胞核
B.无细胞壁C.无细胞结构
D.无遗传物质2、下列说法正确的是（
）
A、所有微生物都只有一个细胞；
B、食用蘑菇不属于微生物；
C、病毒是无细胞结构的微生物；
D、动植物体表与体内是微生物主要的活动场所。3、某生物探究小组在调查池塘中的微小生物时，用光学显微镜不能观察到的是(
　
)4、与草履虫的基本结构相似是（
）
A、流感病毒
B、番茄果肉细胞
C、人的口腔上皮细胞
D、酵母菌
[观察]PPT图片[思考]根据生活经验思考图上的对象是不是生物？如果是它们属于什么生物？[分组交流]认识了解的常见微生物。[列举]自己在生活和学习中了解到的微生物名称。[看图分析]
微生物个体特点，结构特点。阅读教材P49相关内容[看图归纳]
微生物结构类型。[看图识记]不同结构类型的微生物名称。[分组讨论]
阅读教材P49相关内容，根据你的生活经验，描述我们身边哪些地方可能有微生物的存在？[探究]以小组为单位，讨论探究“我们身边的微生物”方案。发现提出问题作出假设设计方案预测实验结果。[交流][思考完成]
课堂巩固练习
板书
第一节
微生物在生物圈中的作用18.1微生物在生物圈中的作用
学案
阅读教材，初步感知
任务一：阅读教材，联系生活描述什么是微生物．微生物有哪几种结构类型？请列举出不同结构类型的微生物名称．
1、我们把那些个体________
，结构____________的低等生物，统称为微生物。观察微生物通常要用_____________镜等工具。
2、根据微生物体内细胞数量的多少和有无，我们把微生物分为三类：__________________、
_______________________和______________________。
3、列举出三种类型常见的微生物名称
微生物类型
常见的微生物的名称
单细胞
多细胞
无细胞
任务二：探究微生物的分布，阅读教材，联系生活实际描述微生物生活在哪些环境中。
(1)__________________是微生物的主要生活场所．
(2)________________和__________________是微生物的重要活动场所．
(3)营养贫乏的________________，_____________，_______________都发现了微生物的踪迹．
(4)上至１万米的______________，下至１万１千米的__________________都有微生物存在。
【合作探究】我们常听医生说，在我的身边有些细菌、真菌和病毒会使我们人类患病，为了预防微生物引起的疾病，你们想不想了解身边哪些地方会有微生物的存在？
（１）小组讨论一下，你们组想探究身边什么地方有微生物存在？
我组具体的探究位置：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（２）小组讨论设计出你们组的探究方案。（注意控制变量和设置对照。）
可选实验材料：培养基（高温灭菌的馒头、土豆块）、培养皿、消毒棉签、记号笔、放大镜
我们提出的问题
我的假设
应选择的变量
我设置的对照
我的实验方案步骤
结论猜想
【我的收获】
下列属于单细胞的微生物是（
）
A.细菌
B.霉菌
C.病毒
D.大型真菌
（2）
微生物的主要活动场所是（
）
A.动物体表
B.岩石
C.土壤
D.荒漠
下列没有细胞结构的微生物是（
）
A.细菌
B.霉菌
C.病毒
D.酵母菌

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