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第3课
分类查找
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：了解目录分类概念，能使用目录分类法查找网站资源。
2、过程与方法：通过分类查找学习资源，进一步熟悉浏览器的操作；通过比一比的形式，促使学生利用目录分类的方法查找资源。21教育网
3、情感态度价值观：通过利用网络查找资料进行学习，让学生体会网络学习资源的丰富性。
2重点难点
教学重点：分类查找的方法。
教学难点：如何确定查找内容的所属类别。
3教学过程
活动1【导入】导入课题、了解分类
1．引入
师：我们大部分同学都去过新华书店买书吧，那里有许多的图书。请同学来说一说，这么多书中你是怎样找到你要买的书的。21世纪教育网版权所有
学生交流，教师总结学生的方法：先找到自己要买的书的分类，然后再仔细挑选。
2．网站栏目分类
通过上节课的学习，我们通过浏览器这一个窗口发现了互联网上许多有趣东西，但是网站上东西非常多，他们怎么样排列的，我们可以通过怎样的方法快速找到我们需要的资源呢？
3．总结：一个大型的网站一般有一层层的分类目录，可以方便人们查找资料。
4．比一比，找一找：要求学生浏览国家图书馆少年儿童馆http://kids.nlc./，分析这个网站有哪些分类。并将网站添加到收藏夹。21cnjy.com
4．总结国家图书馆少儿馆的分类情况。
活动2【活动】查找中国漫画　
1．查找“中国漫画专题”
师：网站中有一个栏目专题介绍“中国漫画”，先思考该专题可能会在哪个分类类别，再动手找一找，认真了解中国漫画的历史。教师提示：在查找过程中用好浏览器的前进、后退按钮。
2．反馈学生的学习结果
说一说,你是怎么找到中国动漫发展，
追问：你了解了中国的漫画哪些方面的知识。
3．找一找：比赛看谁先找到“木兰从军（彩图版）”连环画。
师：同学们首先想一想该从哪一个栏目目录去查找，不要盲目乱点。
4．反馈谁先找到，说一说”木兰从军（彩图版）”连环画的所属类别，说说你的查找的过程。
5．学生浏览其他连环画。
活动3【活动】分享成果　
1．访问国家图书馆少年儿童馆网站中的网址导航，根据网站目录浏览感兴趣的内容，收藏你在访问中看到有趣的内容，记下它的浏览方法（分类目录）。21·cn·jy·com
2．交流同学的收藏成果。
师：分享你的收藏成果，说说怎样才能找到它们。
其余学生根据学生交流的方法，找一找，看能不能找到想要找的内容。
活动4【活动】课堂小结　
1．说一说这节课学习，你掌握了什么知识技能？
2．说一说分类查找应该注意什么？
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