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21.1生命的起源
教案
教学目标
1．比较神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点。
2．简单评述科学家通过实验否定自然发生论的过程。
3．描述多数学者公认的化学进化的大体过程。
4．培养学生观察实验、分析实验和总结实验的能力。
5．培养学生的发散思维和求异思维。
6．通过本节课的学习，使学生了解到地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变来的，生命是物质的，从而对学生进行科学世界观和宇宙观的教育。21世纪教育网版权所有
7．引导学生明确科学的推测不仅需要严密的逻辑、确凿的证据，还需要丰富的联想和想像。
8．激发学生对生命科学发展的关注和兴趣。
重点难点
（一）重点
1．雷迪实验和巴斯德实验。
2．化学进化过程和米勒实验。
（二）难点
原始地球条件下的化学进化过程
教学过程
活动1【导入】教学过程
多媒体短片、激情引言……，几亿年前乃至几十亿年前，地球上的生物是怎样的呢？最原始的生命又是怎样出现的呢？21教育网
提出问题，引导学生讨论地球上的生命是怎样发生的。
1、简述你听到过的有关生命起源的神话故事。
2、你认为有关生命起源的神话传说有根据吗？
3、你阅读过的科普刊物是怎样描写地球上生命起源的？
教师提出下列问题，引导学生观察、分析雷迪实验和巴斯德的实验，否定自然发生说。
1、自然发生论是如何解释生命起源的？
2、雷迪和巴斯德的实验推翻了自然发生论（雷迪实验的假设是什么？实验的变量是什么？实验组是什么？对照组是什么？实验结果是什么？）21cnjy.com
3、巴斯德“鹅颈烧瓶”实验的结果告诉了你什么？
陈述：地球是我们人类共同的家园，而地球是在何时产生的？在地球刚形成的时候有生命物质吗？地球上的生命又是如何形成的呢？这一系列的问题我们一直都在探索，在思考，在寻求证据，那么现在我们究竟对地球了解了多少呢？下面就请同学们先观看一段《宇宙与人》的录像短片。（教师播放录像）21·cn·jy·com
1、地球产生于什么年代？
2、原始地球的状况如何？
3、原始大气是怎样形成的？主要成分有哪些？
教师提出下列问题，引导学生阅读教材第5页的第1段：（课件）
1、生命起源的化学进化过程分为哪三个阶段？每个阶段化学物质如何变化？
2、原始生命诞生于哪里？
3、化学进化过程的第一阶段是谁通过实验证实的？
教师进行点评，播放米勒实验的flash动画，要求学生认真观察，并分析实验。
思考题：（课件）
1、米勒等人的模拟实验是怎样进行的？
2、本实验的原理是什么？实验结果是什么？证明了什么？
小结：1953年，美国科学家米勒做了一个模拟原始地球环境的实验，实验证明：在一定条件下，原始地球上的原始大气中的各种成分是能够变成有要小分子的。
比较有关生命起源的几种主要观点。
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