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第7课
角色对话
教学设计
教学目标：1.学会说话脚本，完成角色对话。
2.激发学生学习计算机程序设计的兴趣，提升学生解决问题的能力。
教学重点：学会说话脚本，完成简单的角色对话。
教学难点：说话脚本中角色对话顺序的排列和对话的等待时间设定。
教学准备：scratch安装、scratch对话脚本（课前用）、课件
教学步骤
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
课前活动
出示用scratch编写的对话，请学生进行配音。
学生进行对话配音。
活跃课堂氛围，引入新知。
角色设置
活动一：添加角色，并进行调整。1.添加角色学生探索：界面的哪个区域可以添加角色？如何操作？2.调整角色师演示：调整角色方向、大小和位置。
1.打开软件，在角色列表区角色库中选择自己喜欢的角色进行添加。学生演示。2.学生在教师指导下找到脚本区“造型”进行角色方向等的调整。
学生边探索边做，教师起到提示和辅导的作用。
设计脚本
分析对话脚本范例出示范例，请学生找一找各个指令在指令面板的哪个模块下。分析说话和等待的关系。（PPT出示两个人物的对话脚本，进行比较。）活动二：请同学们编写一段有意思的对话，可以是中文，也可以是英文。观察运行结果，调节脚本指令中的时间长度。巡视，中间停顿一次，对出现的问题进行提示修改。
学生在外观模块下找到说话指令，在控制模块中找到等待。学生明白对应等待几秒必须等于或大于说话几秒，否则会出现抢着说话的情况。学生编写脚本，判断说话时间，调节指令中的时间长度。学生打字速度比较慢，但基本能掌握说话和等待指令之间的关系。解决集体性错误，再次修改脚本，并进行作品保存。
通过一个具体的例子来解释对话编程，让学生更直观地了解程序。此处是难点，故黑板板书，避免编写脚本出现错误。
作品交流
演示作品，请学生配音。请学生进行点评，教师适当补充，表扬好的地方，并提出修改意见。
学生作品自荐交流，对话配音。其他同学进行点评。
交流作品，鼓励学生，活跃课堂气氛。
课堂总结
你今天学到了什么？送给学生（播放）一个优秀的scratch作品，激发学生继续学习的兴趣。
说说今天学到的本领。观看作品。学生在平台上互评，共同学习进步。
总结课堂内容，激发学生学习计算机程序设计的兴趣。
板书
初识scratch角色面板区：增加新角色
指令区：八个模块角色信息区：调整角色
脚本区：角色调整舞台区：运行
脚本编写
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