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第7课
角色对话
教学设计
1教学目标
1、认识说、等待等程序指令。
2、通过插入小老鼠角色的任务，掌握添加新角色、调整角色大小以及方向的操作方法。
3、通过编写猫鼠对话的程序，感受顺序结构编写的方法，体验scratch创作作品的一般过程。
4、通过自己编写游戏，激发学生学习兴趣，感受成功喜悦。21·cn·jy·com
2重点难点
教学重点：设置对话脚本
教学难点：让两个角色对话同步
3教学过程
活动1【导入】导入
师：同学们，对这一部动画片不陌生吧！猫想吃老鼠，老鼠呢总有办法不被吃掉，里面可爱的的小老鼠和猫斗智斗勇，看，今天这只可爱的小老鼠不小心又和猫撞在了一起。为了不被吃掉，小老鼠灵机一动，请看21·世纪
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课件播放视频
师：兵不厌诈，是只机智的小老鼠。今天就请同学们来做一回导演，制作一部猫鼠对话的影片，好吗？
今天我们就一起来学习
出示课题：scratch----角色对话
活动2【讲授】新授－－我能行
（一）添加背景、角色并调整角色的造型、大小和位置
任务一：首先请同学们打开scratch，为这一动影片选择一个你喜欢的舞台背景，并请出猫和老鼠这两个角色。【来源：21·世纪·教育·网】
学生尝试操作。
任务二：调整角色的大小和位置。要求猫和老鼠是面对面的。
（温馨提示：碰到问题请求教书本第24页）
师请2--3位学生上台反馈。
师：哪位同学能帮助老师设置舞台背景？
生1：鼠标单击舞台—脚本区上的多个背景按钮—选择一个你喜欢的舞台背景
师：谁能请出另一个演员老鼠？
生2：角色列表区：单击新增角色按钮---打开animals文件夹—选择mouse1，单击确定按钮，新增角色老鼠就添加成功。21cnjy.com
师：看，老鼠比猫还大，可不行，怎么调整老鼠的大小？谁来？
生3：方法1：单击菜单与工具栏上的缩小按钮，待鼠标指针变成
后，单击老鼠角色，将老鼠角色缩小到合适大小。www.21-cn-jy.com
方法2：在绘图编辑器窗口中缩小老鼠，
方法3：在角色上右键，选择调整角色大小
学生演示方法2时
学生演示方法1时，我们能快速的调整好角色的大小。
学生演示方法3时，这种方法能快速的调整好角色的大小，谁还有其他方法？引出方法1，然后将舞台上的猫、老鼠拖拽到合适的位置上。2·1·c·n·j·y
师：大小调整好了，谁能使两个演员面对面？
师：我们一起来说怎么调整老鼠的造型？
选择老鼠，单击脚本区上的造型选项卡，单击编辑按钮，在弹出的“绘图编辑器”窗口中，单击左右翻转按钮，再单击确定即可。www-2-1-cnjy-com
（二）认识指令，学生尝试操作
舞台、演员都准备就绪，接下来该为它们搭建脚本了。角色对话用到哪几个指令模块呢？我们一起来看一下这个程序。这是老鼠的脚本，对照老鼠的脚本我们来看一下演示效果。
师：搭建角色对话的脚本，用到哪几个指令？
生：
、
指令模块
师：今天我们就用外观积木下的说你好2秒和控制积木下的等待1秒指令来搭建对话脚本。
师：出示任务三：请看任务3，请同学们尝试搭建猫和老鼠得对话脚本，可以按照老师这里的对话内容进行制作，也可以自由设计猫和老鼠的对话。21世纪教育网版权所有
提示：碰到问题可求助书本第25页，也可同学之间互相帮助，不过讨论的声音要轻一点。
学生制作。
（三）学生探究结果汇报
展示不成功的作品，请同学们找找问题所在。
师：；有什么问题？
生：老鼠在说，猫也在说了
师:同时在说的话，谁也听不到谁的话了。
活动3【活动】情景体验，理解脚本
师：为了帮助同学们更好的搭建猫鼠对话的脚本，我们一起来体验一下对话过程，这两组同学扮演老鼠，里面两组扮演猫，好吗？准备好了吗？21教育网
师：课件出示猫鼠对话的表格，学生根据表格进行对话表演
师：请问当老鼠在打招呼的时候，猫在干什么？
生：在听，在等待回答
师：我们用一个等待指令，等待几秒？（2秒）为什么？
生：老鼠说了几秒，就等待几秒。
师：猫进行回击时，老鼠在干嘛？
生：等待2秒
师：老鼠听了猫的话，继续游说时，猫在等待2秒。
也就是你说他等，他说你等，对话是轮流说的。
师：请同学们比较一下猫和老鼠的脚本，能理解这里为什么要添加等待指令了吗？
活动4【练习】完成任务
出示任务：请同学们接续搭建猫和老鼠得对话脚本。
拓展：同时思考作为导演的你们会让故事怎么发展呢？是老鼠被吃还是从猫的利爪下逃脱呢？请你发挥想象，设计猫鼠的对话结果，同时可以加上自己的创意，丰富动画内容。
活动5【测试】作品展示与评价
展示尽可能多的作品
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