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第7课
角色对话
教学设计
1教学目标
1、认识“说话”“等待”等指令。
2、通过插入小老鼠角色的任务,掌握添加新角色、调整角色大小以及方向的操作方法。
3、通过编写猫鼠对话的程序,感受顺序结构程序编写的方法,体验scratch创作作品的一般过程。
2学情分析
六年级学生想像力丰富,有较强的创作欲望,对游戏与互动媒体的兴趣也较为浓厚,经过第一课时的Scratch学习,学生已基本认识了软件的界面,会对单个角色进行简单动作的编程。对Scratch充满着好奇和兴趣。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点:设置对话脚本。
教学难点:让两个角色对话同步。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境，激趣导入
1、播放《猫和老鼠》片段
师:同学们,你们知道这是什么动画片吗 你喜欢看吗 为什么呀 是啊,在动画片中,猫与老鼠之间发生了一连串有趣的故事。今天啊,猫和鼠这对天敌又相遇了,它们俩面对面站着,我们看看他们会聊些什么呢 21·cn·jy·com
2、播放《猫鼠对话》范例,生欣赏。
师:通过观看猫鼠对话,你觉得后面老鼠会怎样回答呢
3、揭题:师:真是一只机灵的老鼠与一只愚钝的猫。那今天,我们就来学习“角色对话”,利用scratch软件也来制作这样一份猫鼠对话。——PPT出示课题21教育网
活动2【活动】二、观察探索，添加角色
1、打开Scratch1.4,观察舞台现有角色
师:那还缺谁
2、观看“添加角色”微视频,完成任务一:将”小老鼠“角色请入舞台中。同时思考:添加新角色有几种方法 它们有什么区别 2·1·c·n·j·y
3、师对图片中各文件夹的内容稍做讲解。
活动3【活动】三、自学探究，调整角色
1、师:可是问题来了,现在请你们看看舞台中的猫和老鼠,你觉得有什么与剧情不符,需要调整的吗
(猫比老鼠还要小,老鼠还没有与猫面对面。)那我们应该怎么调整呢
2、自学书本,尝试调整
(1)师:请同学们尝试着调整一下,如需帮助就问问我们的书本先生吧,相信通过你们的自学,一定可以完成的。开始吧!【来源：21·世纪·教育·网】
(2)请生上台调整,师适当讲解
活动4【活动】四、模仿创作，完善情节
1、打开《猫鼠对话》脚本,对应着来创作。
(1)集体交流:要对哪个角色进行脚本编辑就要在列表区中单击选中这个角色或者在舞台中双击它。
(2)师示范老鼠说话的脚本,请学生上台编辑小猫说话的脚本。
(3)调试作品,发现问题,思考讨论出错原因及修改办法。
(4)师小结。
2、学生创编对话程序。
(1)师:接下来就放给同学们自己来创作吧。发挥你们的想象力,续编故事情节。
(2)欣赏学生作品
(3)师总结:程序设计完成后,非常重要的一个步骤就是调试作品,从而能及时发现问题并解决问题,就如我们平时做完作业之后的检查一个道理
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好,接下来同学们再次调试下你们的作品,并将作品保存在E盘自己的文件夹中。
活动5【活动】五、归纳总结，掌握思路
1、课堂总结
师:同学们,今天这节课我们再一次成功地在scratch中进行动画设计,主要学习了哪两种指令呢 通过学习,我们还了解到要编写一个完整的程序,首先要进行构思,其次是设计,最后调试作品。希望同学们能继续努力学习,编写出更多有趣的作品,好吗 21cnjy.com
2、自我评价(评学卡)
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