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第10课
创编游戏
教学设计
1教学目标
知识目标：
1.知道绘制舞台背景的方法。
2.理解角度初始化的作用和意义，了解坐标的概念。
3.知道“如果”、“碰到颜色”指令的作用。
技能目标：
1.能够运用绘图编辑器来绘制舞台背景。
2.掌握设置角色回到起始位置脚本的方法。
3.能够综合应用“如果”、“碰到颜色”等指令编写判断角色游戏失败或成功的脚本。
情感目标：
通过游戏制作，激发学生的编程兴趣和热情，体验分支结构程序设计的思想。
2学情分析
六年级学生的自主学习能力较强，喜欢动手操作，特别喜欢带有趣味性的学习内容。分析问题、解决问题的能力在很大程度上提升，能够有意识的尝试解决遇到的问题。会独立思考，在学习中能够举一反三。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：“如果”、“碰到颜色”指令的理解和应用。
教学难点：使用判断和侦测指令创作游戏
4教学过程
活动1【导入】迷宫游戏，导入新课
1.请学生玩一玩，体会迷宫游戏的特点。
2.同学们想不想自己自己制作一个简单有趣的游戏？
让我们来学习第10课“创编游戏”，自己来做一个小游戏。
活动2【讲授】创意构思，分析脚本
（一）创意构思
1.游戏规则：（出示ppt）
舞台中的角色在键盘的指挥下，沿着绘制的道路一路前行，走到红色的终点才算成功，中途如果碰到绿色边缘，就会回到起点！21·cn·jy·com
二、分析脚本
让我们一起来分析分析制作这个游戏的脚本。
请学生结合书本理解脚本。
1．初始化角色的位置
请学生说一说“移到”、“将角色的大小设定为”的理解。
教师总结提升：在舞台中角色的位置用坐标表示：x轴、y轴，鼠标拖动角色在舞台中移动，会发现x,y轴的变化，x、y轴显示角色位置的变化。21cnjy.com
提出问题：为什么要初始化？
2.键盘控制角色行走
学生说，复习旧知。
上一节课中我们已经学习了使用上、下、左、右键控制角色的移动，在这一节课中我们就用到了前一节课的知识。www.21-cn-jy.com
3.侦测指令
学生分享自己的认识。
这一部分脚本用到两个新的命令：“如果”、“碰到颜色”，你能说一说它们在这里的作用吗？
教师结合学生的分析讲解新指令的应用。“如果”是一个条件判断，在它的条件里面加“碰到颜色”的指令，两个指令结合应用能够对角色移动过程中是否碰到深绿色或红色做出判断，如果碰到深绿色会怎么样？如果碰到红色就执行对应的脚本命令。2·1·c·n·j·y
4.为什么要加“循环执行”指令？
请学生说一说。
小猫是否碰到相应的颜色不是一次判断就能实现的，要一直侦测，加循环执行可以不断检测。
活动3【活动】制作游戏
刚刚我们已经分析了整个游戏的制作过程，同学们能不能自己制作好这个游戏？
1．设计舞台
（1）舞台该如何设置呢？
请同学们自学书本33-34页，尝试绘制游戏背景。
请同学生展示他的操作方法。
教师总结
2.学生自主编写脚本
要求学生结合刚刚的分析和书本知识编写脚本。
针对学生遇到的问题，中间解疑。
活动4【练习】体验和改进
同学们刚刚完成的作品与书上面讲的差不多，你能不能在此基础上增加游戏难度，创作出属于你的不一样的迷宫游戏。21教育网
提示：可以改变你的迷宫游戏的背景，设置更多的障碍，增加迷宫游戏的难度。
展示学生的作品，请学生欣赏并评价同学的作品
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