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4.2光合作用
教案
教学目标
知识与技能:
1、
知道植物进行光合作用的主要场所----叶绿体
2、
理解光合作用的物质变化与能量转换过程
过程与方法:
经历探究和交流讨论的学习过程,认识光合作用的过程
情感、态度与价值观:
通过对光合作用过程的学习,提高对生命物质性的认识,感悟太阳能对地球生命的意义,自觉保护地球生态环境
学情分析
学生在学习本节内容之前,已经对光合作用的研究历史有所了解,掌握了叶绿体结构等生物学基础知识,相对于叶绿体的结构而言,光合作用的变化过程,涉及物质和能量的变化是学生很理解的,因而本节课教学的难点在于光合作用过程中物质变化和能量转换过程。
重点难点
光合作用的光反应、暗反应过程
光合作用过程中物质变化和能量转换过程
活动1【导入】光合作用
观看光合作用的视频总结上一节课所学的内容:H20叶02绿C02体糖类(CH20)等有机物是能源物质光复习叶绿体结构:21世纪教育网版权所有
教师活动:播放光合作用的视频
与学生一起复习;与学生一起复习,完成叶绿体简单结构
学生活动:观看视频
复习;完成叶绿体简单结构
活动2【活动】学习光合作用的具体过程：
学习光合作用的具体过程:
光反应和暗反应
自主探究:
阅读书P69-70
仔细观察图中光反应阶段,暗反应阶段的过程
尝试分析光反应阶段和暗反应阶段的物质和能量变化。
光反应阶段的场所是哪里,为什么在这里反应
暗反应阶段进行的场所是哪里
教师活动:引导学生自主探究光合作用过程
学生活动:自主探究
活动3【活动】共同探究：
光合作用的具体过程:
光反应和暗反应物质和能量变化
教师活动:共同探究:完成光合作用过程板书
学生活动:共同探究:完成光合作用过程笔记
活动4【活动】体验成功：
体验成功:
完成光合作用填图
教师活动:引导学生完成
学生活动:笔记
活动5【活动】讨论分析
光反应阶段和暗反应阶段的比较:光反应与暗反应是一个整体,二者紧密联系、缺一不可
教师活动:引导学生完成
学生活动:讨论完成
活动6【活动】总结
总结光合作用总反式:
教师活动:引导学生完成
学生活动:积极思维
活动7【活动】思考
下图是利用小球藻进行光合作用时的实验示意图,图中A物质和B物质的相对分子质量比是
教师活动:引导学生完成
学生活动:讨论后完成
活动8【活动】课堂总结：
光合作用的过程:光反应,暗反应
H20
叶
02
绿
C02
体
糖类(CH20)等有机物
是能源物质
光21教育网
教师活动:结合板书,引导学生完成
学生活动:积极参与总结完成
活动9【练习】完成课堂练习：
光合作用中光反应阶段为暗反应阶段提供了
(
)
A.O2和C3化合物
B.叶绿体色素
C.H20和O2
D.[H]和ATP
教师活动:引导学生完成
学生活动:积极思维
活动10【作业】作业布置
配套练习:
同步辅导与能力训练
第一册
96-98页
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