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第三课
分栏设置
教学设计
一、背景信息
1、模块：第二单元第三课
分栏设置
2、年级：七年级
3、所用教材版本：新纲要云南省实验教材第9册
4、课时数：1课时
二、学生分析
文档分栏在学生的日常学习和生活中都很常见，但是怎样在Word中实现这样的效果却不知道，感觉很神秘。针对这种情况，我设计了几个比较有意义的题目，希望能因此能提高学生学习的积极性。21世纪教育网版权所有
三、学习目标
1、认知目标
①能说出分栏设置具有哪些有点。
②能说明文字格式设置的优点。
2、能力目标
①
培养学生分栏设置具的能力。
②
培养学生文字格式设置的能力。
3、情感目标
①
培养学生主动探究知识和处理信息的兴趣。
②
培养良好的信息情感和信息道德；
③
培养学生合作学习的意识和能力。
四、学习重点
①掌握分栏设置的基本方法。
②能设置文字的格式。
五、学习难点
分栏设置
六、教学过程
（一）、新课导入
展示分栏设置和分栏设置的Word文档。（幻灯片展示）
问题：你比较喜欢哪一个文档，为什么？
师生活动：学生先自由发言，然后总结，根据学生的反应引入不仅是页面有多个内容时，可以利用分栏来突出和划分各部分内容。当页面上文字太多，行比较长时，阅读起来也不方便，而且，页面效果也不好看，这时，也可以分栏来改善效果。
设计意图：激发兴趣，导入新课。
（二）、活动分析
1、先将文字分栏，然后插入图片，并调整好图文混排效果。。
2、设置文字大小、字体、颜色以及行距来调整整个页面的效果。
（三）、新课讲授
准备工作：打开桌面上的文字材料。
1、设置分栏
导入：文字里的分栏怎样设置？
（1）学生认真读课本40页，总结步骤，然后尝试。
（2）教师广播演示
（3）教师个别指导，收集问题，统一讲解。
（4）探索插入图片的其他方法，在班上交流。
（5）小组内检查订正。
设计意图：培养学生的观察能力和动手能力，通过模仿攻破本节课重难点。
2、插入相关图片
回忆上节内容进行操作
3、设置文字格式
导入：插入图片后，文字的排列会有变化，出现超页情况，用什么方法可以实现不超页？
（1）交流讨论
结论：调整图片大小
调整文字大小
（2）文字格式设置:
字体：现在文字是什么字体？
怎样设置成其他字体
你有多少种方法？
字号：现在文字是什么字号？
怎样设置成其他字号
你有多少种方法？
行距：行和行之间的距离可以变吗？怎样设？
除了以上格式，还可以设置哪些格式？试一试分享给大家。
（四）说一说
1、如果一页中只有一段字数很少的文字，怎样才能让文字充满整个页面，使页面内容不那么少？
2、设置文字格式有哪些方法？
（五）、练一练
1、默认的中文字体是（）、字号是（）、字体颜色是（）。
2、分栏按钮时（）。
3、按下图所示对话框进行设置，则所选段落的分栏效果为（）。
A、分为两栏，有分隔线，栏宽不相等
B、分为三栏，无分隔线，栏宽相等
C、分为三栏，有分隔线，栏宽不相等
D、分为两栏，无分隔线，栏宽相等
4、在Word中执行了分栏操作后，就不熊插入剪贴画了。（）
七、总结
组织学生总结本节课学习的心得体会，让学生自己说一下本节课的收获，还存在哪些困惑？然后由教师做最后的总结，指出本节课有哪些地方容易出错，提示学生注意的操作要点，以巩固本节课所学的操作技能。21教育网
八、作业
让同学们把学到的知识联系起来，加强新旧知识之间的巩固。把学到的之间运用到生活当中去。激发学生学习的欲望，鼓励学生在课后自己去探索如何在网上搜索更多的自己想要的信息。作业题目如下：21cnjy.com
小组合作做一份图文并茂的电子报刊
1、主题围绕节日；
2、图文混排；
3、纸张：B5、纵向、页边距上、下、左、右各2.5厘米；
4、恰当使用分栏；
5、适当设置文字格式、段落格式等。
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