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《两栖动物和爬行动物》教学设计
一、教材内容：
该课例系新人教版《生物学》八年级上册第一单元第五节内容；
二、授课类型：新授课
三、教学目标：
1、认识一些常见的两栖动物和爬行动物；
2、知道两栖动物和爬行动物的主要特征；
3、了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
四、教学重难点：
两栖动物和爬行动物的主要特征。
五、教学过程：
1、情景引入：乌龟和青蛙都是既能生活在水里，也能生活在陆地，可它们却属于不同类的生物，为什么呢？
2、明确学习目标，自主研学，完成导学案；
3、通过PPT，展示大量两栖动物和爬行动物的图片，让同学们结合导学内容，通过辨别，能顺利进行分类；
4、在分类的基础上，归纳总结两栖动物和爬行动物的特征及区别，教师点拨；
5、合作探究“爬行动物与人类的关系”；
6、完成随堂检测，评价、交流；
六、课后拓展：
请搜集相关资料，进一步了解恐龙灭绝的原因可能有哪些？
七、教学反思：
这节课我们重点掌握的两栖动物和爬行动
( http: / / www.21cnjy.com )物的主要特征以及它们的区别。同学们通过自主导学，并将所掌握的的内容用于对动物的区分、比较、分类，有效的巩固了学习重点。课后通过搜集相关资料，扩充孩子的知识面，引导他们留心观察身边的动物，了解它们，爱护它们。
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两栖动物和爬行动物导学案
班级
姓名
一、学习目标：
1、认识一些常见的两栖动物和爬行动物；
2、知道两栖动物和爬行动物的主要特征；
3、了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
二、自主学习
1、两栖动物的代表动物有：
、
、
和
等。21cnjy.com
2、青蛙的幼体叫
，其外部
( http: / / www.21cnjy.com )形态和内部结构都像
，
（填“有”或“无”）尾，用
呼吸，生活在
；蝌蚪发育成青蛙后，眼睛后面有
，可感知声波；头部前端有一对
，是呼吸时气体的通道；青蛙的
肢短小，可支撑身体；
肢发达，趾间有
，既能跳跃也能划水。青蛙用
呼吸，
也可辅助呼吸。21·cn·jy·com
3、两栖动物的主要特征是：幼体生活在
( http: / / www.21cnjy.com )
，用
呼吸，成体大多生活在
，也可在水中游泳，用
呼吸，
可辅助呼吸。2·1·c·n·j·y
4、爬行动物的代表动物有哪些？（请至少举出3个例子）
5、爬行动物是真正适应
环境的
动物。
6、蜥蜴的头部后面有
，可以灵活转
( http: / / www.21cnjy.com )动，便于寻找食物和发现敌害；蜥蜴的四肢短小，不能
，但能贴地面迅速
；皮肤干燥，表面覆盖角质的
，既可以
，又能
；蜥蜴的呼吸器官只有
。【来源：21·世纪·教育·网】
7、青蛙的受精在
进行，而蜥蜴将
产在陆地上，且较
，卵内养料较
，卵外还有坚韧的
保护，能在陆地环境中发育成幼蜥。因此，蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对
环境的依赖。
8、爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质
( http: / / www.21cnjy.com )的
或
；用
呼吸；在
产卵，卵表面有坚韧
。www.21-cn-jy.com
三、教师点拨：
1、两栖动物和爬行动物的主要特征及区别。
体表
呼吸
运动
心脏
繁殖
两栖动物
爬行动物
2、为什么“爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物？”
四、合作探究：
爬行动物与人类的关系？
五、随堂检测
一）选择题
1、下列动物中是两栖动物的是（
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）
A、蟾蜍
B、海龟
C、鳄鱼
D、企鹅
2、青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（
）
A、鰓；肺和皮肤
B、肺；皮肤和肺
C、鰓；皮肤
D、鰓；气管
3、与蝌蚪相比，只有成蛙才具有的结构是（
）
A、鰓
B、后肢
C、尾巴
D、肺
4、青蛙前肢和后肢的主要作用分别是（
）
A、前肢游泳，后肢支撑身体
B、前肢游泳，后肢跳跃
C、前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳
D、前肢支撑身体，后肢跳跃
5、蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（
）
A、爬行
B、吸收营养
C、辅助呼吸
D、减少体内水分蒸发21世纪教育网版权所有
二）判断题
1、有的两栖动物终生生活在水中。（
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）
2、两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。（
）
3、蛇没有四肢，所以它不属于爬行动物。（
）21教育网
4、两栖动物是指既能生活在水中，又能生活在陆地的一类动物。（
）
六、课后拓展：
请搜集相关资料，进一步了解恐龙灭绝的原因可能有哪些？
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