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第三课
主角出场
教学设计
1教学目标
1、知识与技能
学会“铅笔”和“橡皮”工具的使用方法。
2、过程与方法
学生在教师的引导下,通过自主探究学习,初步掌握“铅笔”画图和“橡皮”修改的方法。
3、情感态度与价值观
让学生感受用计算机画图的乐趣,提高学生鉴赏美的能力。
2学情分析
1、掌握了窗口和鼠标的基本操作技能。
2、会启动和退出画图程序,认识画图窗口,会打开和保存文件。
3教学重点
1、引导学生学会使用“铅笔”工具画图。
2、引导学生学会选择“橡皮”样式按需要擦除。
4教学难点
如何引导学生学会控制好“铅笔”工具画线条。
5教学过程
1激趣导入
师:今天,我要给你们介绍一个朋友,看,他来了。
【放视频】
师:他就是铅笔人,今天我们也来画一画有趣的铅笔人。
【出课题】
2探究新知
1、打开“画图”软件
师:在电脑“开始”菜单里有一个“画图”软件,有谁知道
指名回答,教师演示。
师:下面请同学们打开“画图”软件。
2、学习“铅笔”工具的使用方法。
(1)教师介绍“铅笔”工具。
师:在“画图”窗口的左边的是工具箱,每次打开“画图”,首先选中的工具就是“铅笔”,把鼠标移动到绘图区,这时鼠标指针变成了小铅笔的形状,现在只要拖动鼠标就可以用铅笔画图了。下面就请同学们画一个铅笔人。21·cn·jy·com
(2)学生尝试并交流。
学生画铅笔人。
师:请大家说一说使用电脑里的“铅笔”有什么感受
(3)见好就收,突破难点。
师:通过尝试大家都发现了,用电脑里的“铅笔”和在生活中用铅笔画画感觉完全不同,这支“铅笔”不好控制,下面老师来给同学们讲讲怎样控制“铅笔”。www.21-cn-jy.com
师:刚才老师发现,有些同学画的时候一直拖着鼠标不放手,总想一笔画完,线条画得太长,画着画着就控制不住“铅笔”了,所以画的时候每一笔不要太长,画到感觉快控制不好“铅笔”的时候就停下来,每画一笔都做到“见好就收”,这样铅笔就容易控制了。2·1·c·n·j·y
【放视频】
以画半圆为例,第一次是一笔画完,总有些地方控制不好;第二次分多笔来画,每画一笔都做到“见好就收”,学会及时松开鼠标,这样铅笔就容易控制了,画出来的线条也更加圆滑。
(4)教师示范,引入橡皮。
教师示范画铅笔人。
在画图过程中顺势引入“橡皮”工具的学习。
3、学习“橡皮”工具的使用方法。
(1)学生示范。
学生示范使用“橡皮”的方法,要求边说边示范。
(2)教师适时补充介绍。
师:使用“橡皮”时,先细心观察画面,根据需要擦除部位的大小选择合适的样式,擦除时小心拖动鼠标,尽量保留画得好的线条,如果需要擦的地方比较小,只需用单击来“点擦”就行了,不需要拖动鼠标。21教育网
4、修改铅笔人。
师:同学们,现在你们已经掌握了使用“铅笔”和“橡皮”的本领了,老师相信你们一定能把刚才的铅笔人画得更好!下面就让你们大显身手。21cnjy.com
学生修改铅笔人。
要求:尽量把头的曲线画圆滑,把四肢的线条画直,并保存。
5、完成第二幅画。
师:同学们真棒,已经会用铅笔工具画出生动形象的铅笔人,现在想不想让他动起来
教师示范。
在第一幅画的基础上改变手的姿势,并另存为第二幅画。
学生操作。
6、制作gif动画。
教师示范。
利用gif动画制作软件把保存的两幅画制作成小动画。
学生操作。
3自由创作
先让学生畅谈创作构思,再根据自己的能力在前两幅画的基础上继续创作第三幅、甚至更多的图画,并制作成动画。21世纪教育网版权所有
教师巡视、指导。
4展示评价
尽可能多地展示学生作品,展示时先让作者介绍,再让同学互评。
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