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第一节
传染病及其预防（2）
时间
地点
召集人
课题
第一节
传染病及其预防（2）
课时
2
课时（总第
20
课时）
科任教师
授课时间
教学目标
知识与能力：1.了解传染病的概念、病原体的概念及其种类。2.了解传染病流行的三个基本环节。3.掌握传染病的预防措施的三个方面。过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结。情感态度价值观：培养学生热爱生物，运用科学方法解释生活中的遗传现象。
重难点
重点：传染病的预防措施的三个方面。难点：传染病的预防措施的三个方面。
一、导入新课，提示目标（2分钟）
1、导入新课：复习上节课学习的主要内容，引入本节课的教学。
2、出示学习目标1.了解传染病的概念、病原体的概念及其种类。2.了解传染病流行的三个基本环节。3.掌握传染病的预防措施的三个方面。二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）1、出示自学提纲：1.了解传染病的概念、病原体的概念及其种类。2.了解传染病流行的三个基本环节。3.掌握传染病的预防措施的三个方面。2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教师小结本节课知识点。1．由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。它具有传染性和流行性的特点。2．传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径，易感人群。3.传染病的预防措施可以分为控制传染源，切断传播途径和保护易感人群三个方面。4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟）四、巩固新知，学会运用（13分钟）（一）教师出示训练题1．某健康人感染了某种病以后，该病人可称为(
)
A.传染源
B.易感人群
C.身体瘦弱，体质较差的人
D.不具免疫力的人2.传染病患者住进医院治疗，这从预防传染病发生的措施上看，可以属于(
)A.控制传染源
B.切断传播途径C.保护易感者
D.人工免疫3.1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用不清洁的毛蚶所引起的，这种不洁净的毛蚶成了甲型肝炎流行的(
)A.传染源
B.病原体
C.易感人群
D.病原微生物4.要终止传染病的流行至少应做到(
)①控制传染源
②切断传播途径
③保护易感人群A.①和②
B.①和③
C.①②③
D.以上任何一个5.下列关于预防传染病，切断传播途径的措施中，不正确的是(
)
A.搞好个人卫生和环境卫生
B.消灭传播疾病的媒介物
C.对居室进行一些必要的消毒工作
D.对患传染病的动物及时进行处理6.下列关于预防传染病，保护易感者的措施中，不正确的是(
)A.不让易感者与传染源接触
B.对易感人群进行预防接种C.积极参加体育运动，增强抵抗能力
D.对传染病人，早诊断、早治疗7.某地曾一度流行丙型肝炎，经查实，是由于输了不洁净的血液所致，这种不洁净的血液属于(
)A.传染源
B.传播途径C.寄生物
D.病原体8.经医生诊断某人患了传染病，医生立即采取了一系列措施，这些措施各属预防传染病措施中的哪一类 (1)给病人打针吃药进行治疗(
)(2)对病人房间的用具进行消毒(
)(3)给与病人接近的人进行预防注射(
)A.控制传染源
B.切断传播途径C.保护易感人群
D.以上都不是9.下列环境中，传染病传染和流行机会多、危险性最大的是(
)A.病原体繁殖的季节里
B.昆虫滋生的场所C人口高度密集的地区
D暂时缺乏药物的地区（二）检查完成情况
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