资源简介

程序语句常用的关键词：
　　
Dim
定义变量语句
　　
=
赋值语句
　　
Print
打印输出语句
　　
InputBox(
“内容提示”,”标题”)
数据输入窗口
Val(
)
　把数据强制转化为长整型数值
作业１：从键盘输入一个数到变量a，输出它的绝对值。（并利用F8键运行测试程序的执行过程）
操作方法：先从参考答案中选择相应的代码填到划线处，补充完成程序设计，然后复制代码到VB程序（窗体Form，操作方法Click）中，运行程序，再用F8键运行测试程序执行代码的过程。
Dim
a
As
Single
a
=
Val(　　　　　("请输入a的值",
"输入窗口"))
If
　　　　
Then
　　　　
End
If
　　　　
"a的绝对值等于";
a
参考答案：
１、InputBox
２、a=-a
３、a<0
４、Print
作业２：从键盘分别输入两个不相等的数到变量a、b，输出其中较大的数。
操作方法：先从参考答案中选择相应的代码填到划线处，补充完成程序设计，然后复制代码到VB程序（窗体Form，操作方法Click）中，并运行测试程序。
a,
b
As
Single
a
=
Val(InputBox("请输入a的值",
"输入窗口"))
b
=
Val(
("请输入b的值",
"输入窗口"))
If
Then
Print
"较大的数是";
a
Else
"较大的数是";
End
If
参考答案：
１、InputBox
２、Dim
３、b
４、Print
５、a>b
作业3：设计一个简化版的猜数字游戏窗口。（完成后保存为exe文件，并上交作业）
操作方法：先从参考答案中选择相应的代码填到划线处，补充完成程序设计，然后复制代码到VB程序（窗体Form，操作方法Click）中，并运行测试程序。
a,
b
As
Single
a
=
382
b
=
Val(InputBox("请输入1-999的数字",
"输入窗口"))
If
Then
MsgBox
"恭喜你猜对了！",
,
"结果"
Else
If
Then
MsgBox
"你输入的数小了",
,
"结果"
Else
MsgBox
"你输入的数大了",
,
"结果"
End
If
参考答案：
１、Dim
２、End
If
３、a>b
４、a=b(共10张PPT)
第三章
认识计算机程序
第三节
实现条件选择程序
一、认识条件选择语句
P67
　　　刚才的游戏很难设计吗？我们来看看这个程序用到了什么代码。
两个嵌套的条件选择语句
一、认识条件选择语句
P67
条件选择语句的基本格式：
If　<
条件
>　then
　<语句A>
Else
　<语句B>
End
if
执行if条件选择语句时，如果条件成立(是)，则执行then后面的语句，如果不成立(否)，则执行else后面的语句，遇到end
if
,条件选择语句结束。
一、认识条件选择语句
P67
if
条件
then
语句A
end
if
if
条件
then
语句A
else
语句B
end
if
条件选择语句的两种结构：
一、认识条件选择语句
P67
If
the
weather
is
good
tomorrow,
then
I
will
go
to
the
park.
If
······then
······
(如果······那么······)
If······
then······
else······
(如果······那么······否则······)
If
the
weather
is
good
tomorrow,
then
I
will
go
to
the
park,
else
I
have
to
stay
at
home.
这两种结构在表达上有什么区别吗？
请翻译下面的句子：
二、观察条件选择语句的执行Ｐ68
如何查看程序的执行过程：
（1）按F8功能键进入程序调试状态。
（2）单击界面运行代码，反复按F8执行指示语句。（观察代码窗口中标记的走向）
三、拓展内容
嵌套的条件选择语句：（表达三种以上的情形）
if
条件
then
语句Ａ
else
if
条件　then
语句1
else
语句2
end
if
end
if
嵌套的条件选择语句可以把它看作是上一层if语句的“语句Ｂ”
if
条件
then
语句Ａ
else
　　
　　语句Ｂ
end
if
表达式
2
？
语句块
2
开始
表达式
1
？
语句块
1
结束
T
F
T
语句块
3
表达式
2
？
语句块
2
开始
表达式
1
？
语句块
1
结束
T
F
T
表达式
2
？
语句块
2
开始
表达式
1
？
语句块
1
结束
T
F
T
开始
表达式
1
？
语句块
1
结束
T
F
T
语句块
Ｆ
三、拓展内容
“猜数字游戏”程序代码分析
第一种情形（语句1）
第二种情形（语句2）
第三种情形（语句3）
嵌套的条件选择语句
小结
　　　这一节课中，我们学习了条件选择结构，程序的执行步骤是按选择语句的条件选择一部分代码来执行的。
If　<
条件
>　then
　<语句A>
Else
　<语句B>
End
if
１、记住选择语句的格式和流程图：
２、功能键F8的作用：
利用F8功能键，可以检查程序的执行路线和检查程序中出错的地方。第三节
实现条件选择程序
教学设计
1教学目标
1、知识与技能
(1)能掌握条件选择语句的基本格式、执行过程。
(2)能通过分析具体问题,使用条件选择结构解决问题。
(3)能培养学生创造性思维和综合运用知识的能力。
2、过程与方法
(1)能通过分析程序流程图,认识条件选择语句的基本格式。
(2)能掌握程序逐语句执行调试程序的方法。
(3)能通过使用逐句执行条件选择语句,观察语句运行情况,加深对条件选择语句执行过程的理解。
3、情感态度与价值观
(1)培养学生如何利用计算机编程序去解决具体问题的思想。
(2)在使用条件选择语句解决问题过程中,感受严谨的科学态度和作风。
2学情分析
程序设计的部分是学生最不愿意学习的内容之一,如何让学生喜欢VB程序设计 怎样才能让学生理解程序代码 在这一节课中,我引入了学生感兴趣的“游戏”概念,通过玩游戏的形式开始学习的过程,并把程序代码融合到游戏程序中,讲解条件选择语句时采用结构图来直观表示。本节课的学生对象是初二年级下学期的学生,学生在计算机操作上有一定的基础,对VB程序设计已经有了初步的了解并已学习了顺序程序结构。
3重点难点
1、教学重点:
让学生学会使用VB语言的If分支语句,掌握分支判断程序结构来解决实际问题,并且培养学生的探索、创新能力。
2、教学难点:
对解决问题的方法和步骤的理解,并能根据实际问题写出程序代码。
4教学过程
活动1【导入】创设情景，引入主题
教师活动:1、引入数字游戏程序,让学生了解VB程序的运行过程。
2、让学生回答快速找到答案的窍门,调节气氛。
学生活动:1、玩数字游戏。
2、回答教师提问。
设计说明:通过玩游戏,激发学生学习兴趣。
活动2【讲授】知识讲解，内容分析
教师活动:1、对游戏程序中所用的条件选择语句进行分析讲解。
2、讲解条件选择语句的基本结构,通过流程图和英语语义的解释,让学生明白条件选择语句的用法。
3、分析单分支结构、双分支结构的用法。
4、讲解F8键的作用。
学生活动:1、根据课本内容理解条件选择语句用法。
2、翻译英语句子加深对条件选择语句的理解。
设计说明:通过流程图和英语句子直观表达条件选择语句的格式与用法。
活动3【活动】自主学习（任务1）
教师活动:1、讲解作业1:从键盘输入一个数到变量a,输出它的绝对值。
2、分析流程图和F8键的用法。
3、巡视学生做作业情况。
4、掌握学生作业完成进度,指导学习有困难的学生。
学生活动:1、选择参考选项代码填空完成程序代码。
2、复制代码到VB程序中,并运行测试程序。
3、用F8键测试逐语句执行条件选择程序的过程。
设计说明:让学生了解程序代码的用法以及条件选择结构程序的执行过程。
活动4【活动】自主学习（任务2）
教师活动:1、讲解作业2:从键盘分别输入两个不相等的数到变量a、b,输出其中较大的数。
2、分析流程图的用法。
3、巡视学生做作业情况。
4、掌握学生作业完成进度,指导学习有困难的学生。
学生活动:1、选择参考选项代码填空完成程序代码。
2、复制代码到VB程序中,并运行测试程序。
设计说明:加深学生对条件选择语句的程序代码的了解。
活动5【活动】自主学习（任务3）
教师活动:1、讲解作业3:设计一个简化版的猜数字游戏窗口。
2、讲解嵌套语句的作用与用法。
3、分析流程图的用法。
4、巡视学生做作业情况。
5、掌握学生作业完成进度,指导学习有困难的学生。
学生活动:1、选择参考选项代码填空完成程序代码。
2、复制代码到VB程序中,并运行测试程序。
3、生成exe文件,并上交作业。
设计说明:让学生了解嵌套条件选择语句的用法。
活动6【活动】学习评价
教师活动:1、展示优秀作品。
2、引导学生对这一节课的总体学习评价以及自我学习评价。
学生活动:观看其他同学作品并作出评价。
设计说明:展示成果,增强学生学习信息技术的兴趣。
活动7【活动】内容小结
教师活动:1、对本节课条件选择语句基本格式的总结。
2、F8键在程序排错中的作用。
学生活动:复习条件选择语句的格式与用法。
设计说明:强化学习效果。

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