资源简介

第五章
病毒
十中东校区
Lucky
2016.12.13
一、教学目标
（一）知识目标
1、描述病毒的主要特征。
2、列举病毒与人类生活的关系。
（二）能力目标
运用多种方式获取资料的能力。
（三）情感、态度和价值观目标
1、通过病毒发现的科学史，认同技术进步对于科学研究的促进作用。
2、认同病毒可以为人类利用，辩证地认识病毒和人类的关系。
二、教学重点和难点
1．教学重点
病毒的主要特征，病毒与人类生活的关系。
2、教学难点
病毒的主要特征。
三、教学设计思路
以学生熟悉的，为例，引发学生对由病毒引起的疾病的讨论，进而引出课题。以自主学习的方式，由学生自己归纳病毒的发现过程。通过电子显微镜和普通光学显微镜放大倍数的对比、打比方和图片，得出病毒的大小和形态特点。通过病毒结构图片的观察，得出病毒的结构，通过“噬菌体侵染细菌”视频得出病毒的繁殖方式。通过自主学习，归纳病毒与人类的关系。
四、教学准备
教师：准备与病毒有关的视频、文字、图片等资料，制作课件。
五、教学过程
学习内容
教师活动
学生活动
导入
以流感为例，引发学生对由病毒引起的疾病的讨论，进而引出课题。
思考，讨论并回答。
病毒的发现
请学生阅读89页课本内容，思考并回答：（1）是谁最早发现了毒 （2）他是怎样发现病毒的 （3）病毒的发现，说明技术进步对于科学研究有什么作用？
阅读，思考，回答。
病毒的大小和形态
比较电子显微镜与普通光学显微镜放大倍数的区别。请学生观察光学显微镜下的病毒并结合教材有关内容说说病毒的大小。请学生通过观察图片说出病毒的形态特点，并补充和强调病毒的形态多种多样。
观察，思考，回答。
病毒的种类
病毒多种多样一般如何分类？请学生阅读90页第二段内容，思考并回答。
阅读，思考，回答。
病毒的结构和繁殖
请学生观察三种不同病毒的结构图片，归纳病毒的结构特点。请学生观看“噬菌体侵染细菌”的视频，说出病毒是如何繁殖的。
观察，观看，讨论，归纳。
病毒与人类的关系
请学生阅读教材91—92页有关内容，思考并回答：病毒的危害有哪些？人类是如何利用病毒的？
阅读，思考，回答。
小结和课堂检测
请学生归纳所学，展示课堂练习。
回顾、归纳所学，完成练习。
六、板书设计
第五节
病毒
一、病毒的发现
二、病毒的大小和形态
病毒的大小：微小
病毒的形态：杆状、球状、蝌蚪状等
三、病毒的种类
按寄生的细胞分:动物病毒、植物病毒和细菌病毒
四、病毒的结构和繁殖
结构特点：由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，没有细胞结构
繁殖方式：复制
五、病毒与人类的关系
病毒的危害
人类对病毒的利用
“2016优秀教师展示课”
生物

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