资源简介

第三节
两栖动物的生殖和发育
教案
教学目标：
知识与技能：
以蛙为例，描述两栖动物的生殖和发育特点。
关注生物的生殖和发育与环境的关系。
过程与方法：
结合课本中的插图和教学光盘中的资料，分析蛙的生殖和发育过程，总结出两栖动物的生殖和发育。
分组合作调查当地两栖动物的生活环境，分析数据和课本中的资料，了解环境对两栖动物繁殖和生存的重要性。
情感、态度价值观：
通过调查活动，提高实践和合作探究的能力。
了解当地环境，宣传和保护青蛙，增强环境保护意识。
教学重点：两栖动物的生殖和发育特点。
教学难点：两栖动物的生殖和发育特点。
课前准备：
教师准备：
课件（课本中的插图），教学光盘。
收集各种两栖动物的图片资料
学生准备：
调查本地青蛙等两栖动物的生活环境，写出调查报告。
查阅报刊、杂志或上网搜集资料，探讨两栖动物在发展史上的兴衰过程。
复习两栖动物的特征。
教学流程：
创设情境：
有诗云：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”还有：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”描述了青蛙的一些繁殖行为，所有的青蛙都会鸣叫吗？青蛙的鸣叫有什么意义？这一节我们学习两栖动物的生殖和发育。
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
两
栖
动
物
引导学生回忆：两栖动物的特征投影：两栖动物图片点拨：从图片中你能不能看出两栖动物生活在什么环境中？
说出两栖动物的特征看图认识几种两栖动物：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵等。展示各小组收集到的两栖动物的图片，全面认识栖动物，并从图片中看出两栖动物的生活环境离不开水。
两栖动物的生殖和发育
插放教学光盘：两栖动物投影：蛙的生殖和发育过程图提问：蛙的生殖和发育有什么特点？引导分析：生殖和发育在什么环境中进行的？受精卵是在哪里形成的？
观看资料和插图，自学课本分组总结两栖动物的生殖和发育特点：体外受精，水中发育，属于有性生殖
3.写出蛙发育的过程。4.对比蝌蚪和蛙的特征，这属于什么发育方式？
发育过程：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，从蝌和蛙的特征上分析属于变态发育
引导学生思考：蝌蚪和鱼一样，在水中用鳃呼吸，而且体外形看起来象鱼，这说明了什么？
蝌蚪和鱼有相似之处，说明鱼类和两栖类有亲缘关系，两栖动物是从鱼类进化而来的。
出示问题：雄蛙的鸣叫，雌雄蛙的抱对各有什么意义？
分组讨论，得出结论：雄蛙鸣叫是为了吸引雌蛙；抱对是为了提高受精率。
②蛙的发育过程与家蚕的发育过程有什么异同？
分组完成，各小组交流相同点：由受精卵发育而成，变态发育不同点：（1）蛙是体外受精，水中发育，经过三个时期：卵→蝌蚪→蛙；家蚕是体内受精，陆地上发育，经过四个时期：卵→幼虫→蛹→成虫（2）蛙的生殖和发育离不开水，家蚕的生殖和发育在陆地进行。
两栖动物的生殖发育与环境条件
引导学生学习课本中提供的资料提问：在我们的周围，两栖动物的生活环境如何？如果数量在减少，环境被破坏，我们应当如何去做？评价学生提出的保护青蛙的措施，并教育学生要爱护青蛙，保护环境。
认真学习资料，结合各小组对本地两栖动物生活环境的调查报告，认识到环境条件是制约两栖动物发展的主要原因之一。提出保护青蛙等两栖动物的措施分组完成相应讨论题第1、2、3题。
课
后
实
践
饲养并观察青蛙
课后完成，记录观察结果，实验结束后将幼蛙放回大自然。
板书设计：
生殖：有性生殖，体外受精
两栖动物的
青蛙的生殖和发育
生殖和发育
变态发育：卵→蝌蚪→蛙
环境条件：水
自主学习：
1．列举几种两栖动物：
。
2．如果你听到“呱呱呱”的蛙的鸣叫声，这一定是一只
蛙，鸣叫的目的是
，经常见到雌雄蛙抱对现象，其主要意义是
。
3．青蛙是从
开始发育的，发育过程为：
→
→
→
，这种发育方式属于
发育，青蛙的生殖和发育必须在
中进行。
同步训练：
1．下列不属于两栖动物的是（
）
A．娃娃鱼
B．青蛙
C．蝾螈
D．鳄鱼
2．能鸣叫的青蛙是（
）
A．雄蛙
B．雌蛙
C．雌雄蛙都能鸣叫
D．都不能鸣叫
3．青蛙是从（
）开始发育的？
A．蝌蚪
B．受精卵
C．卵细胞
D．幼蛙
4．我们学过“小蝌蚪找妈妈”的故事，小蝌蚪找不到妈妈的原因是它与“妈妈”的差别很大，这说明青蛙的发育属于（
）
A．不完全变态发育
B．完全变态发育
C．变态发育
D．非变态发育
5．雄蛙在繁殖季节会高声鸣叫，其生物学意义是（
）
A．诱杀害虫
B．恐吓天敌
C．吸引雌蛙
D．呼吸更多的氧气
6．大约从2.25亿年前到现在，两栖动物在逐渐走向衰退，种类和数量都在减少，分布范围小，其主要的原因是（
）
A．人类的大量捕杀
B．出现了变异
C．天敌太多
D．气候干旱，部分地区出现了沙漠
7．右图为青蛙的生殖发育过程图，请据图回答下列问题：
（1）．蛙的发育经历了[
]
，
[
]
，[
]
和
[
]
四个时期。这种发育方式叫做
。
（2）．②时期的青蛙幼体用
呼吸，
生活在水中；从幼蛙开始用
和
呼吸，这样的动物叫做
动物。
课时作业：
1．下列关于两栖动物的说法正确的是（
）
A．幼体只能生活在水中，成体只能生活在陆地上
B．成体能生活在水中，幼体能生活在水中和陆地上
C．幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体能在陆地上生活，也能在水中生活，用肺呼吸
D．以上说法都不对
2．下列属于两栖动物的是（
）
A．乌龟、青蛙、蟾蜍
B．青蛙、蟾蜍、大倪
C．青蛙、蟾蜍、鳄鱼
D．蝾螈、青蛙、龙虾
3．关于青蛙发育过程的描述正确的是（
）
A．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
B．卵细胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙
C．蝌蚪→受精卵→幼蛙→成蛙
D．受精卵→胚胎→幼蛙→成蛙
4．在四川省一个林场附近的公路上，曾出现了10万多只青蛙集群行进，这是青蛙在（
）
A．躲避天敌
B．寻找食物充足的地方
C．寻找水质好、水源充沛的产卵场
D．迁徙
5．雌雄蛙抱对的意义是（
）
A．提高受精率
B．有利于取食
C．有利于逃避天敌
D．有利于水中呼吸
6．下列动物为变态发育的是（
）
①家蚕
②蟾蜍
③鳄鱼
④鲸
A．③④
B．①②
C．①③
D．②③
7．产生畸形蛙的原因是（
）
A．缺少食物
B．干旱
C．水污染
D．天敌太多
8．“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”反映了青蛙的生活环境和繁殖季节的一些行为，请回答下列问题：
（1）青蛙个体发育的起点是
，所以青蛙的生殖方式为
生殖；青蛙与其幼体蝌蚪差别很大，所以青蛙的发育方式为
。
（2）青蛙在繁殖季节高声鸣叫，其目的是
，经常看到雌雄蛙抱对的现象，抱对的意义是
。
（3）从1998年到2000年，调查结果表明农田青蛙的数量减少了一半，造成青蛙数量减少的原因有哪些？
；如果再不采取措施保护青蛙将会产生什么后果？
。
答案部分：
自主学习：1．青蛙
蟾蜍
大倪
2．雄
招引雌蛙
提高受精率
3．受精卵
受精卵
蝌蚪
幼蛙
成蛙
变态
水
同步训练：1．D
2．A
3．B
4．C
5．C
6．D
7．（1）①受精卵②蝌蚪③幼蛙④成蛙
变态发育（2）鳃
肺
皮肤
两栖动物
课时作业：1．C
2．B
3．A
4．C
5．A
6．B
7．C
8．（1）受精卵
有性
变态发育（2）招引雌蛙，提高受精率（3）人类的大量捕杀，环境污染等
生态平衡被破坏，害虫数量增多，农作物减产。
教学反思：

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