资源简介

2.2.3
物质运输的路线
教案
1教学目标
知识目标:
1、复述血液循环的概念,概述血液循环的途径,说明体循环和肺循环的关系;
2、描述动脉血、静脉血的概念和血液循环的意义。
能力目标:
1、通过分析血液循环的成分变化,培养学生的分析思维能力国。
2、通过学习血液循环的途径,培养学生的观察能力及归纳、总结的能力。
情感目标:通过观察血液循环的录像片,培养相互合作精神和创新精神
2学情分析
我任教的四个班学生,每班58人,对学习生物课很有兴趣。经过了一学年的学习后,对生物课掌握有一定的基础,学生们都出生在农村,经常参加农业生产劳动,对学习生物的形态,结构,生活习性等方面得天独厚。但是,家村学生对学习的目的性不强,升学方面欲望不强烈,因而对学习要求并不高,只求了解,图个热闹,家长们也没有太高的指望,也就是说学习的风气还待整顿。
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教学内容　
七年级生物下册第二章第三节物质运输的路线这个知识点既是本章的重点和难点，也是本学期的难点和重点。它关乎到第一章的营养物质的吸收，下章的呼吸，排泄等的知识。学生对于这个知识点很难掌握透彻，往往是上课时似乎明了，但是过后又说不出所然，尤其是血液成分的变化的一些生理过程理解不透，因此，本人认为教师需采取多种手段来帮助学生理解和记忆，以达到对知识点的掌握，为后面的泌尿系统、呼吸系统等的学习打下基础，进而理解人体是一个统一的整体。
4重点难点
重点:血液循环的途径,体循环和肺循环的关系;
难点:描述动脉血、静脉血的概念及血液循环的意义。
5教学过程
教学活动
活动1【导入】物质运输的路线
在我们的日常生活工作中,不可避免地会有皮肤擦伤现象,都会发现有少量的出血,那么血液在人体内的分布和流动有什么样的规律呢 这节课就让我们一块来学习。
活动2【讲授】循环路线
1、心脏四个腔的名称 相连的血管分别是什么
左心房、右心房、左心室、右心室
左心房-—肺静脉、右心房—上、下腔静脉、左心室-—主动脉、右心室—肺动脉
2、血液在心脏内如何流动
从静脉到心房再到心室再到动脉
3、通过课本P38的探究竟图例观察,掌握体循环和肺循环的途径
体循环的路线:
、
、
、
、
、
、
。
肺循环的路线:
、
、
、
、
。
活动3【活动】循环路线
1、用像皮筋扎紧上臂,观察动、静脉内情况,说明血液流动的方向
小组合作,观察,得出结论
2、体内物质运输是通过
来完成的。包括
和
两部分循环。
活动4【练习】循环路线
1、经静脉滴注到人体内的药物,最选进入心脏的部位是:
A、左心房
B、右心房
C、左心室
D、右心室
2、下列血管中,流动着静脉搏血的是:
A、主动脉、肺静脉B、主动脉、上下腔静脉
C、肺动脉、肺静脉D、肺动脉、上下腔静脉
3、下列血管中血液氧浓度最的是:
A、肺动脉B主动脉C肺毛细血管D身体各器官毛细血管
活动5【测试】循环路线
1、问题:一病人感冒头痛,吃两粒感冒胶囊,问药物到达患处的路线是怎样的
答:从口、咽、食道、胃、小肠、小肠毛细血管、各级静脉搏、下腔静脉、右心房、右心室、肺动脉、肺部毛细血管、肺静脉、左心房、左心室、主动脉、头部动脉、头部毛细血管。
活动6【作业】循环路线
1、识记体循环、肺循环路线
2、在生活实践中能运用血液循环知识来加以说明
3、就本课的板图做在作业本上。

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