资源简介

第4课《选出空气质量最佳的城市》教学设计
第四周
1课时
【教学目标】
1、知识与技能
学会筛选数据。
学会对复杂数据进行排序。
2、过程与方法
通过操作学会利用excel快速处理数据。
3、情感态度与价值观
培养学生细心谨慎的良好学习态度和习惯。
增强团结互助的团队精神，形成互助学习的良好学习氛围。
【重难点分析】
重点：学会筛选数据和排序。
难点：学会根据实际情况对数据进行处理。
【教具准备】
PPT
【教学过程】
环节
具体过程
激趣导入
Excel不仅提供了简单易用的图表和快捷准确的计算功能，还提供了强大的统计分析功能。玲玲和贝贝通过探究，发现电子表格中的筛选、排序等功能可以快速地解决他们的难题。（出示课题）
学习新知
1、筛选师：想知道哪10个城市污染较严重，操作如下：（1）下载城市空气质量日报中的数据，粘贴到Excel表格中。（2）单击要进行筛选的区域中的单元格，在“数据”菜单中，指向“筛选”，再单击“自动筛选”，如图4-2。（3）单击C列“污染指数”的筛选按钮，再单击“前10个”选项筛选污染较严重的前10个城市，如图4-3。（4）显示筛选结果，注意观察“污染指数”右下角的按钮和筛选显示的10个城市行号都是呈现蓝色。2、排序师：把86个城市按空气质量从好到差的顺序排序，操作方法如下：（1）选定要排序的单元格内容，选择范围为A1到F87的数据。（2）通过菜单栏的选项找到“排序”进行排序，如图4-9。（3）要对“污染指数”进行排序，那么就在排序对话框中选择所需的排序选项，如图4-10所示。
二、综合练习。 师：筛选出污染较严重的前10个城市及把14个城市按空气质量从好到差的顺序排序。（老师巡视并指导）
三、课堂小结请同学们在同桌之间互相谈谈自己的收获。
板书
选出空气质量最佳的城市筛选排序
教学后记
学生脑子缺乏思维训练

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