资源简介

课题
第3课
计算旅游城市的平均气温
课型
新授
教学目标
知识与技能
1、能搜集相关统计数据。2、掌握Excel中自动填充表格数据的方法。3、掌握在Excel中运用公式编辑进行简单运算的方法。
过程与方法
（1）通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握Excel自动填充和公式编辑的使用方法。
（2）通过大胆尝试与实践，提高学生利用Excel进行统计分析的能力。
情感态度价值观
（1）让学生感受Excel中的进行统计分析的强大作用，激发学习兴趣。（2）培养学生合作探究、积极探索的精神。
教学重点
掌握在Excel中自动填充表格数据和运用公式编辑进行简单运算的方法。
教学难点
公式编辑的理解和准确应用。
教学用具
计算机
教学方法
任务驱动、小组合作探究
教
学
过
程
设
计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
同学们，你们去过北京旅游吗，在出游之前如何了解当地的气温变化吗？这节课我们就来学习我们要以查阅该地的气温情况，再利用Excel的数据统计功能对数据进行计算、统计。引出课题《计算旅游城市的平均气温》。
学生回答问题。
谈话导入，明确学习目标。
任务驱动，学习新知
1、介绍搜集相关统计数据的方法要了解旅游城市的气温，可以上网访问有关天气预报的网页，如http://qq./weather/和http://21世纪教育网/weather/beijing/Beijing.htm,从上述网页可以找到全国主要城市、县当天和未来5天天气趋势的预报。
请大家打开课本19页，2008年国庆期间北京的天气预报如图3-1，想一想如何整理得到图3-2的信息。2、自动填充表格数据请同学们分析表格数据中哪些数据具有规律性？示范操作在表格中自动填充日期的操作，并示范一些具有规律性内容的填充。学生练习对日期进行自动填充和尝试20页的文字序列的填充操作，通过阅读课本和小组合作的方式完成。3、进行简单计算输入数据后，我们就可以计算平均温度了。用Windows自带的计算器程序和Excel都可以算出平均值。我们来对比一下，看哪一种软件比较好用。请同学们阅读课本21页“学着做”的内容，完成用计算器算出平均值。示范操作用Excel计算最低气温平均值，操作如下：（1）在B2到F2各单元格中分别填入各天气温。（2）单击G2单元格，在编辑栏输入“=（B2+C2+D2+E2+F2）/5”后回车，G2单元格就显示出计算值。请同学们练习这种方法计算出平均温度。遇到不懂的问题可以小组合作、请教老师等形式完成。（教师巡视并指导）请同学们说一说这两种方法的不同之处和哪种方法更方便。可见，用Excel来算，既能保存，还可以算行以快又准。4、让学生上网搜索影响全球气温升高的原因及图片资料，并互相学习交流如何防止气温升高的有效途径。
学生了解查阅天气预报的方法。
学生阅读书本信息，分析表格数据的整理。
学生分析表格数据的规律性，学习自动填充表格数据功能。
学生练习使用Windows自带的计算器程序计算平均温度。
学生理解和学习
Excel表格中公式的编辑。
学生分析回答。学生结合环保知识分析回答
学生了解借助网络获得信息的方法。培养学生的分析和理解能力。培养学会的分析能力和掌握运用Excel中自动填充表格数据的功能。培养学生的自学能力和合作探究精神，对比两种方法的使用。培养学生的环境保护意识。
巩固练习
请同学们完成P22用Excel统计5天最高气温的平均值。
点评学生完成的内容。
学生运用所学知识进行运用和巩固。
巩固所学知识。
小结
同学们，通过本课的学习，你学会了什么？
学生回答问题。
回顾所学知识，并小结。
板书
计算旅游城市的平均气温一、搜集相关统计数据二、自动填充表格数据三、进行简单计算

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