资源简介

《第三节
两栖动物的生殖和发育》教学实录
——陈标
上课时间：2010.12.17
上课班级：初二（2）班
上课地点：学校演播室
执教老师：陈标
录像拍摄：纪中三鑫双语学校教科室
文字整理：陈标
文字审核：陈标
激趣导学
学生：分组就坐
教师：分发虎纹蛙活体，用网袋装住。
学生：观察虎纹蛙的形态结构。
教师：同学们，看到虎纹蛙，你想知道它身上的什么秘密呢？
学生：我想知道虎纹蛙的生活环境？
我想知道虎纹蛙的食性？
我想知道虎纹蛙的生殖和发育？
我想知道虎纹蛙为什么有鸣囊？
我想知道虎纹蛙的外形特征？
……
教师：激发学生对虎纹蛙的疑问并鼓励学生对同学提出的问题进行解答
[过渡]
教师：如果同学要全面了解田鸡这一类两栖动物，请翻开书本12页第二节《两栖动物的生殖和发育》
二、探索新知
教师：虎纹蛙是两栖动物，那除了虎纹蛙之外，两栖动物还有哪些特征？他们有什么共同的特征？
学生：观看视频资料《两栖动物类群及其特点》
学生：观看视频后分组讨论
两栖动物有哪些类群？
两栖动物有什么共同的特征？
教师鼓励学生并引导学生总结
两栖动物的类群和特征：
1、类群：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈
2、特征：幼体生活在水中，用鳃
呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸的动物。
[过渡]虎纹蛙也是蛙的一种，我们一起来了解蛙的生殖和发育过程。
学生：观看视频《蛙的生殖和发育》
教师：在实物投影上展示蛙生殖和发育的各时期图片
学生分组讨论：
蛙是生殖方式是？
蛙的一生经历哪些阶段？
蛙在发育过程成体和幼体有何区别？
教师引导并鼓励学生总结蛙的生殖和发育：
1、蛙的生殖：有性生殖
鸣叫（求偶）；抱对（提高受精率）；体外受精（水中完成）
2、蛙的发育阶段：受精卵、蝌蚪（用腮呼吸）、幼蛙、成蛙（用肺呼吸，皮肤辅助）。
3、变态发育。
[过渡]观察完虎纹蛙之后，我们要把这些虎纹蛙放生，我们要把他们放到什么样的环境？
教师：1、出示资料分析
2、巡视并参加小组讨论
3、组织学生交流
学生：1、阅读资料分析，选择一个最感兴趣的问题重点讨论。
2、小组代表交流发言
3、选出几名同学总结本节知识要点
两栖动物的生殖和发育与环境条件：
1、两栖动物生殖和发育离不开水：水中生殖；幼体发育在水中。
2、两栖动物适合的环境条件：水质良好、水源充沛、气候温暖、食物丰富。
三、课堂拓展
教师：从介绍一些生物畸形现象激发学生的环保理念。
四、启思点拨
五、差异评价（见梯度练习）

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