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第三节《动物的运动》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1．通过自主性学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．说出运动对动物生存的意义。
过程与方法：
1.通过探究活动和多媒体展示伸肘和屈肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体的结构和功能的统一性。21cnjy.com
2.通过PPT的展示，理解动物的运动对生存的重要意义。
情感态度价值观：
1.通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。
2.形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识。
3.培养学生对运动员的尊敬心情。
教学重点：
理解动物运动依赖于一定的结构。
理解运动对动物生存的意义。
教学难点：
理解运动是动物结构与功能的统一。
教学过程：
情景导入：
通过观看视频，指导学生完成以下问题：
你看到了动物分别在做什么？（比一比哪个小组记录的多）
思考它们为什么要这样做？
设计的目的是使学生在认识动物运动的基础上，从而理解动物运动的意义。
指导学生自学课本91页第一自然段，完成课件上的知识框架图。
知识框架图如下：
使知识系统条理化
关于人体的主要关节，通过一个小游戏的形式呈现。既能活跃课堂气氛，又能调动学生学习的积极性。
游戏规则如下：
老师在每个小组随意的抽取一名同学参与游戏。一组的同学说出一种关节的名称，二组的同学指出这种关节的位置，并再说出一种关节的名称，三组的同学指出具体位置，以此类推……21世纪教育网版权所有
温馨提示：可参照课本91页人体的主要关节图进行准备
观察实物羊的关节，认识关节的结构，通过填一填，使知识系统起来，并讲解关节的结构和功能是相适应的。
填一填：
：外有
关 结构特点
关节面 ： 覆盖着 既牢固又
节 灵活
：内有
关于骨骼肌的知识的处理，使学生在完成基础知识的基础上，出示刘翔受伤的图片，让学生回忆当时刘翔参赛的情况，并指明刘翔伤的就是肌腱，从而使知识达到升华。21教育网
我的地盘我做主：
１、骨骼肌包括　　　和　　　
2、骨骼肌一般要跨越　　个或　　个关节，由肌腱附着在相邻的骨上
3、骨和关节本身没有运动能力，必须依靠　　　的牵引来运动。
4、骨骼肌有受到刺激而 的特性。
5、当骨骼肌受到 传来的 刺激后，就会收缩，并产生一定的拉力，牵动_________围绕_______活动。 21·cn·jy·com
通过观看骨、关节、骨骼肌配合运动的动画，来讲解运动的实现。
最后发问：作为青少年的我们应如何做才能使我们的骨更强壮，肌肉更发达，关节更灵活？
课堂小结
课堂练习
伴随《健康歌》结束课堂。

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