资源简介

第三单元
班级小主人
——数据的录入与处理
活动1
规划电子表格
教材分析
在“人人参与班级管理，争做班级小主人”活
( http: / / www.21cnjy.com )动中，学生将根据实际情况设计班级小组的评价量规，利用计算机来管理数据，利用Excel
2003软件来制作电子表格。本节课是本单元的开篇之课，既独立于前面两个单元的学习内容，又是后面两个活动的索引。
【教学目标】
掌握启动、退出Excel的方法。
了解Excel窗口的组成。
掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
掌握建立一张简单的工作表的方法。
掌握保存工作簿的方法。
能相互合作设计出具有可行性的表格。
建立数据处理的概念。
提高获取信息和解决实际问题的能力。
养成把Excel软件应用到实际问题中的意识。
提高对知识进行迁移、运用的能力。
端正学习态度、养成良好的学习习惯。
【教学重点】
能相互合作设计出具有可行性的表格。
【教学难点】
掌握Excel
2003基础的操作方法。
【教学课时】
2课时。
【教学准备】
多媒体网络教室。
Excel
2003软件。
准备Excel
2003基础知识讲义。
准备电子表格数据、设计样例等。
【教学过程】
第1、2课时（规划表格内容和结构、选择电子表格制作工具）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入课题
1.展示几个样例表格，要求学生讨论如何绘制表格。2.提问：这些是大家经常看到课表、班级成绩单等表格，你知道这些表格是用哪些软件设计出来的吗？
3.介绍要学习的新软件——Excel电子表格软件。
1.看表格，思考、相互咨询、查阅资料、得出结果。
2．回答教师的问题。
3．了解Excel
2003软件的特点及主要用途。
1.创设情境,导入新课。
2.让学生明确本单元的学习任务及本节课的任务。
边讲边练
一步步演示表格的制作：
（1）启动Excel。介绍：Excel和Word一样，是Microsoft
Office家族的成员，启动方法与Word相同。要求学生自己尝试启动Excel。（2）认识Excel窗口。提出要求：观察Excel窗口与Word窗口的相同处和不同处。结合Excel窗口，介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。（3）几个概念。展示含有多张工作表的工作簿，结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系
介绍：按下Ctrl键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。要求学生找出表中共有多少行多少列。（4）建立简单的工作表，演示在单元格中输入数据的方法。（5）保存文件。
讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。
1．听讲。2．完成启动Excel的操作。3.
观察Excel窗口，回答问题。4.听讲，认识Excel窗口。5.
了解单元格、工作表、工作簿等概念。6.
回答问题。7.
上机实践，找出表中的行列数。8.观看教师操作，学习在单元格中输入数据和保存文件的方法。
1.学生跟着教师一起来操作.
2.通过教师讲解和观察实例，学生可以掌握工作表、工作簿等概念。3.学生可以找出单元格、工作表、工作簿三者之间的关系。
4.学生可以掌握快速到达工作表各个边界的方法，并找出工作表的行数和列数。5.学生可以掌握在单元格中输入数据的方法。6.学生在跟着教师制作的过程中，学习了Excel软件中的个各个工具。
教师布置任务
提出任务：刚才大家都看了几种表格样例，也了
( http: / / www.21cnjy.com )解了我们即将学习使用的Excel
2003软件，下面请大家根据我们班级的实际情况设计出班级学生行为习惯评分表。
1.小组成员之间相互协商确定表格内容，以确保学生行为习惯评分表的合理性和可行性。
2.填写教材P73、P74的相关学习单。
1.增强学生相互交流的能力。2.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
展示交流，
确定表格内容
1.组织学生交流自己所设计的表格内容和结构。
2．
请学生对表格的内容和结构提出自己的观点和看法。
3．大家一起来确定表格的内容和结构。
1.交流并整理、完善表格内容及结构。
2．将大家的观点记录在教材上。
3.修改教材P73、P74的相关学习单。
培养学生的交流合作能力。
小结
小结：本节课我们确定了以后几周我们班级的评比内容，请大家在课外试用Excel
2003软件来制作出我们设计的表格。
听教师叙述
激发学生对后续活动的学习参与兴趣。

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