资源简介

活动2-加工处理数据
【教学目标】
能熟练使用Excel的各种数据处理技术，如高级排序、公式的计算与复制、函数的使用、条件格式的设置。
了解如何寻找数据需求以及加工需求，体验分析信息需求和数据加工需求的过程。
【教学重点】
体验分析信息需求和数据加工需求的过程。
使用各种数据处理技术，如高级排序、公式的计算与复制、函数的使用、条件格式的设置。
【教学难点】
进行信息需求分析和数据加工需求分析。
【教学课时】
1课时。
【教学准备】
文件“八年级(1)班学生身高体重信息表.xls”。
计算机中已安装Microsoft
Office
Excel2003。
【教学过程】
第1课时-加工处理数据
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
引入新课
引入：电子表格建好以后，还要根据研究的需要，确定信息需求和数据加工需求，然后按规划进行数据的加工处理，这是我们本节课要完成的任务。
了解本课的任务。
让学生明确本活动的任务：进行需求分析，完成数据加工处理。
分析信息需求和数据加工需求
1．引导学生分析信息需求：我们可以通过观察电子表格中的数据，思考希望从中可以得到哪些信息。这一步就是建立我们的信息需求。
2．引导学生分析数据加工需求：确定信息需求后，如何取得这些信息呢？这就是我们的数据加工需求。
小组讨论或上网搜索有关体质健康的技术指标，确定信息需求和加工需求，并填写学习单。
让学生了解如何进行信息需求分析，以及根据信息需求分析获得数据的加工需求。
对数据进行计算
1．指导学生修改数据表格，添加新表。
（1）为数据计算过程中新产生的数据添加新栏目。
（2）为数据计算过程中新产生的数据添加新表。
2．指导学生对数据进行计算。
1．修改数据表格。
2．添加新的数据表。
3．数据计算。
让学生掌握高级排序、公式的计算与复制、函数的使用等技术操作。
突出显示有关记录
1．说明突出显示有关记录的目的：为了快速发现发育状况欠佳的同学，我们可以利用“条件格式设置”来高亮显示这些记录。
2．指导学生完成条件格式设置。
按要求进行条件格式设置。
让学生掌握条件格式设置的技术操作。
课堂小结
和学生一起梳理本课的技术点。
梳理本课学习的内容。
帮助学生巩固所学知识，教授学生学习的方法。
教学反思

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