资源简介

第二单元
生物体的结构层次
第一章
细胞是生命活动的基本单位
第一节
练习使用显微镜
【教学目标】
知识与技能
了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能
。
过程与方法
能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；
在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；
通过小组探究合作培养学生与人合作的能力；通过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力
情感、态度与价值观
认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。
【教学重难点】
重点 ：
显微镜的使用方法
难点：规范使用显微镜，并观察到物象
【导学过程】
【情景引入】
由显微镜的种类引入。
【自主探究】
学习提纲：
1、显微镜的结构是怎样的？
2、怎样使用显微镜？有哪些注意事项？
【合作探究】
显微镜的结构
1、在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。
二、练习使用显微镜
1、使用显微镜的方法步骤
、
、
和清洁收镜。
2、用显微镜观察时，光线是经过哪些结构进入眼睛的？
3、利用粗准焦螺旋和细准焦螺旋调节物像时，镜筒上升或下降的幅度有什么不同 调节时应注意什么
4、在不同强度的光线下，怎样调节反光镜和遮光器
5、从目镜中看到的物象是
。
6、显微镜下看到的“上”字与玻片标本上的“上”字有什么不同
7、视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片标本使物像处于视野的中央
8、在使用显微镜观察时，视野中有一污点，你如何判断该污点是在玻片标本上，目镜上，还是在物镜上？
9、如果不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由10×转换成45×，这时显微镜的视野将会有什么改变？
10、（1）从目镜中看到的物象是
。（注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。）
（2）一台显微镜的放大倍数是
。放大倍数越大，看到细胞越
，个数越
；放大倍数越小，看到细胞越
，个数越
。
【课堂小结】这节课你收获了什么？
【练习设计】
1.显微镜的结构及作用
稳定显微镜　　　　
镜臂
手握镜的部位　　　　　
　镜座
接近被观察物体的镜头　
　物镜
玻片标本放置的部位　
　　粗准焦螺旋
能使镜筒迅速升降的结构　
载物台
光线较强时用　　　　　
　大光圈
光线较弱时用　　　　　
　平面镜
能调节通光孔进光量　　
　遮光器
2、能使镜筒迅速升降的结构是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、显微镜的放大倍数等于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、对光时光线过强应使用反光镜的＿＿＿＿，并用遮光器的
＿＿光圈配合。
5、显微镜的用法可归纳为：
＿＿＿＿
、
＿＿＿＿
、
＿＿＿＿、
＿＿＿　、＿＿＿。
6、在显微镜下观察临时装片时，物像偏右上，使物像到正中，应将装片（
）
A、往右下移
B、往右上移
C、往左下移
D、往左上移
7、显微镜物镜放大倍数为10×，目镜为15×，它的放大倍数是（
）
A、10倍
B、15倍
C、150倍
D、25倍
8、在下列目镜和物镜的倍数组合中，看到细胞数目最多的是（
）
A、10×
40×
B、5×
8×
C、10×
10×
D、15×
40×
9、在显微镜的视野中看到一个“b”字，玻片上写的是（
）
A、b
B、p
C、d
D、q

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