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第2章
动物和人体生命活动的调节
第3节
神经调节和体液调节的关系
一、基础达标
知识点一　神经调节和体液调节的比较
1．与神经调节相比，体液调节不具备的特点是(　　)
A．调节较缓慢
B．通过体液运送调节物
C．调节物都是由内分泌腺产生的
D．调节作用范围广泛
【解析】选C。体液调节的调节物主要是由内分泌腺产生的激素，但也有一些化学物质如CO2等，不是由腺体产生的。
知识点二　人体体温调节
2．关于体温的叙述，错误的是(　　)
A．人的体温源于物质代谢过程所释放出来的热量
B．体温的相对恒定是维持内环境稳定、保证新陈代谢正常进行的必要条件
C．人的体温就是指皮肤的温度
D．体温的相对稳定，是机体产热与散热保持动态平衡的结果
【解析】选C。人的体温是指人体的内部温度。体温的相对恒定，是机体产热与散热保持动态平衡的结果，产热主要来自细胞呼吸。
3．下列有关人体体温调节的叙述，错误的是(　　)
A．寒冷环境刺激可使肾上腺素分泌增加，机体产热增加
B．寒冷环境刺激可使皮肤毛细血管收缩，机体散热减少
C．炎热环境刺激可使甲状腺分泌的激素增加，机体散热增加
D．极端炎热环境中，人体不能只靠神经和体液调节来维持恒定
【解析】选C。寒冷的环境中，神经调节使皮肤毛细血管收缩，机体散热减少；同时甲状腺激素、肾上腺素分泌增加，促使机体产热增加。在炎热环境中甲状腺激素分泌减少，机体产热减少。在极端炎热环境中，人体不能只靠神经和体液调节来维持体温恒定，还应采取人为的辅助方法来散热，毕竟人体自身的调节能力是有一定限度的。
知识点三　水盐平衡的调节
4．水盐平衡调节对于维持内环境渗透压具有重要的意义，下列关于水盐平衡调节的说法错误的是(　　)
A．正常情况下，内环境渗透压处于一个动态平衡状态中
B．渗透压感受器在下丘脑中
C．抗利尿激素是由垂体分泌释放的
D．人体主要通过改变摄水量和排水量来维持渗透压的动态平衡
5．下列关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是(　　)
A．血浆渗透压降低时引起口渴
B．机体失去水时，抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素使细胞吸水能力增强
D．抗利尿激素使细胞吸水能力减弱
【解析】选C。血浆渗透压降低，说明人体饮水过多或盐分丢失过多，因而不会产生渴感。当机体失水时，细胞外液渗透压升高，渗透压感受器兴奋，使下丘脑神经分泌细胞合成并由垂体释放的抗利尿激素增加。抗利尿激素可促进肾小管和集合管对水的重吸收，使细胞外液渗透压下降，从而使细胞内液渗透压相对上升，这样细胞的吸水能力就增强了。
知识点四　下丘脑的功能
6．下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥着至关重要的作用。下列关于下丘脑功能的叙述，错误的是(　　)
A．下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加
B．下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节
C．下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动
D．下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素通过一系列活动可引起机体产热量增加
【解析】选A。下丘脑分泌的抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少，A项错误。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体使其分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素又作用于甲状腺使其合成和分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进物质的氧化分解，使机体产热量增加，如果甲状腺激素分泌过多，则会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少，这是一种负反馈调节，B、D项都正确。下丘脑体温调节中枢发出的神经支配肾上腺分泌相应激素来调节体温，C项正确。
二、能力提升
7．下图为人体体温调节示意图，根据图示过程判断下列说法中错误的是(　　)
A．图中B→C→E途径表示神经－体液调节过程
B．D途径主要是骨骼肌通过有氧呼吸完成
C．人体与体温调节有关的神经中枢都在下丘脑
D．当机体受到炎热刺激时，体内散热机制为F和G
8．下图所示为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次是(　　)
A．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管
B．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管
C．抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢
D．渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素
【解析】选C。血浆渗透压升高后，由下丘脑合成、分泌，垂体释放的抗利尿激素作用于肾小管，增强对水的重吸收，以降低渗透压，而渴觉的产生发生在大脑皮层的渴觉中枢。
9．中国第25次南极科考队在南极进行了为期5个月的科学考察。在南极，科考队员的体温始终维持在37
℃左右。请回答下列问题：
(1)体温恒定对于人体至关重要，因为体温的异常会直接影响________的活性，进而影响正常的生命活动。
(2)在南极寒冷气候条件下，人体体温低于正常体温时，体温感受器产生的兴奋传至体温调节中枢________，进行分析综合后，通过神经—体液调节系统发送信息，使皮肤汗腺分泌减少，毛细血管________，从而减少散热；同时，________等器官产热增多，使体温回升。在这一调节过程中，体内________等激素浓度升高。
【答案】(1)酶　(2)下丘脑　收缩　肌肉、肝脏(写出一种即可)　甲状腺激素、肾上腺素(写出一种即可)
10．下图为人体细胞外液渗透压平衡的部分调节机制示意图。据图回答下列问题。
(1)写出图中A、B的名称：A________、B________。
(2)当健康人处于温度为38
℃的环境时，其内环境仍能维持相对稳定的温度和渗透压。此时，调节体内温度的主要反射弧是__________________________。
写出此时人体渗透压的神经－体液调节机制：
______________________________________________。
(3)细胞外液渗透压下降对A的调节效应是________A的活动，此种调节方式在人体内环境平衡的调节中广泛存在，其意义在于______________________。
【解析】(1)抗利尿激素是由下丘脑合成，通过垂体释放的。(2)考查人体处于高温环境中的体温调节的反射弧以及大量出汗后的水盐平衡调节过程。(3)细胞外液渗透压下降，反馈地抑制下丘脑的活动，使抗利尿激素合成分泌减少。负反馈调节对于维持内环境相对稳定有重要意义。
【答案】(1)下丘脑　垂体　(2)皮肤温觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→汗腺　此时出汗增加，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑，促使抗利尿激素分泌增加，经垂体释放后作用于肾小管和集合管，使水的重吸收增强，尿量减少；同时大脑皮层产生渴感，引起口渴，主动饮水，增加机体含水量　(3)抑制　维持激素水平的相对稳定(维持内环境或系统或机体的相对稳定)第2章第1节
通过神经系统的调节
第1课时
【学习目标】
1、记住神经调节的结构基础
2、理解兴奋在神经纤维上的传导过程
【知识点预习】
一、反射和反射弧
1．神经系统结构和功能基本单位是________，神经调节基本方式是________。
2．反射：指在____________参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。包括________________________反射(先天性)两种。
3．结构基础：________，由________、传入神经、________、传出神经和________组成。反射活动需要有________________才能实现。
1.神经元　反射　2.中枢神经系统　条件反射(后天性)和非条件　3.反射弧　感受器　神经中枢　效应器　完整的反射弧
二、兴奋在神经纤维上的传导
(1)传导形式：兴奋在神经纤维上是以________的形式传导的。
(2)膜电位：静息状态时膜电位是________，而兴奋时是________。
(3)传导过程：在兴奋部位和未兴奋部位之间由于存在电位差而形成________。
(4)传导方向：________。
(1)电信号　(2)内负外正　内正外负　(3)局部电流　(4)双向传导
【预习自测】
1．下图是神经细胞的膜电位变化示意图。根据下图可判断，神经纤维受刺激后可产生（
）
A．神经反射
B．神经递质
C．静息电位
D．局部电流
【答案】D
【解析】神经元在静息时电位表现为外正内负，神经纤维受到刺激时，变为内正外负，这样形成膜电位差，膜外由未兴奋到兴奋部位，膜内由兴奋部位到底兴奋部位，产生局部电流；选D.
2．观察图一、图二，判断下列说法中错误的是哪一项
A.
刺激a点，指针将不偏转
B．刺激b点，指针将偏转两次
C．刺激c点，指针将偏转两次
D．刺激d点，指针将偏转两次
【答案】D
【解析】a点到两电极的距离相等，故刺激a点指针将不偏转，A正确。刺激b点，两个电极前后兴奋发生电位的改变，指针将偏转两次，B正确。如图二可判断兴奋在神经元细胞之间的传递是从左向右单向的，不能反过来。所以刺激c点，指针将偏转两次，而刺激d点，指针只偏转一次，故C正确，D错误。
3．下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由兴奋状态恢复为静息状态的是（
）
【答案】A
【解析】未兴奋时静息电位是外正内负，兴奋时动作电位是外负内正。第1章第1节对通过神经系统的调节
第1课时
1.将枪乌贼巨大轴突置于体内组织液的模拟环境中，下列分析错误的是（
）
A.增大模拟环境中的K＋浓度，静息电位的绝对值变小
B.增大模拟环境中的Na＋浓度，达到动作电位峰值所需时间变短
C.减小模拟环境中的Na＋浓度，动作电位的峰值变小
D.若静息时细胞膜对K＋通透性变大，静息电位的绝对值不变
【答案】D
【解析】静息电位的形成原因是钾离子外流，因此细胞外溶液中钾离子浓度变大，钾离子从细胞内流向细胞外的速度和数量减少，静息电位变小，故A正确，D错；动作电位的形成原因是钠离子内流，因此细胞外钠离子浓度越高，产生的动作电位越强，反之，越小，故BC均正确。
2.当神经细胞受到适宜刺激后，受刺激部位（
）
①细胞膜内外电位发生变化
②钠离子通道开放，钠离子大量涌入细胞内
③动作电位产生
④钾离子通道开放，钾离子大量涌入细胞内
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
【答案】A
【解析】神经纤维在静息状态时表现为外正内负，此时，膜外钠离子分布多，膜内钾离子分布多。当受到适宜刺激后，受刺激部位细胞膜内外电位发生变化，钠离子通道开放，导致钠离子大量涌入细胞内，从而使膜电位变现为外负内正的动作电位。故本题选A。
3.如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会（
）
A.能运动，针刺有感觉
B.不能运动，针刺有感觉
C.能运动，针刺无感觉
D.不能运动，针刺无感觉
【答案】B
【解析】传入神经及中枢完整，受到刺激时兴奋可以传导到神经中枢及大脑皮层，故能有感觉，传出神经受损，则兴奋无法传导到效应器，故无法运动，故B正确。
4.如图示神经元局部模式图．当人体内兴奋流经该神经元时，在神经纤维膜内外的电流方向是（
）
A．都是由左向右
B．都是由右向左
C．膜内由左向右，膜外由右向左
D．膜内由右向左，膜外由左向右
【答案】C
【解析】兴奋在神经纤维上以局部电流形式传导，该电流在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，即膜外由右向左；在膜内则由兴奋部位流向未兴奋部位，即膜内由左向右．可见C正确。
5.神经纤维上有依次排列的四个点A、B、C、D，且AB=BC=CD，现将一个电流表依次连接到神经纤维细胞膜的表面1．AB、2．BD、3．AD之间，若在C处给一强刺激，其中电流表指针能够发生两次相反方向的偏转的有（
）
A．1、2
B．1、3
C．2、3
D．1、2、3
【答案】B
【解析】1、将一个电流计依次连接到神经纤维膜表面的A、B两点，若在C处给一强刺激，兴奋先传至B点，然后传至A点，电流计指针能够发生两次相反方向偏转，1正确；
2、将一个电流计依次连接到神经纤维膜表面的B、D两点，若在C处给一强刺激，由于BC=CD，B、D两点同时兴奋，故电流计指针不发生偏转，2错误；
3、将一个电流计依次连接到神经纤维膜表面的A、D两点，若在C处给一强刺激，电流计指针能够发生两次相反方向偏转，3正确．所以，1、3正确．故选：B．
6.下列关于兴奋在神经纤维上传导的叙述，正确的是（
）
A．静息状态时膜两侧电位为外负内正
B．兴奋部位的膜两侧电位为外正内负
C．兴奋在神经纤维上以电信号形式传导
D．兴奋在神经纤维上只能单向传导
【答案】C
【解析】A、神经纤维未受到刺激时，K+外流，所以静息状态时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，A错误；B、兴奋部位的Na+通道打开，Na+内流，其膜两侧电位为外负内正，B错误；C、兴奋部位的膜内为正电，非兴奋部位的膜内为负电，形成局部电流，所以兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，C正确；D、兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的，D错误．故选：C．
7.离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图1表示该部位神经细胞的细胞膜结构示意图。图2表示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。下列叙述中，错误的是（
）
A．c→d过程中，大量钾离子从细胞膜②侧到①侧移动
B．静息电位的形成可能与膜上的Ⅱ有关
C．b→c过程中，大量钠离子从细胞膜①侧到②侧
D．b点时，细胞膜①侧电位比②侧高
【答案】D
【解析】a点时，细胞膜处于静息电位状态，K离子从细胞膜②侧到①侧移动，即K+外流，A正确；Ⅱ是蛋白质分子，可以是K+的通道，所以静息电位的形成可能与膜上的Ⅱ有关，B正确；b→c过程中，Na+的通道打开，Na+内流，所以大量钠离子从细胞膜①侧到②侧，C正确；b点时，细胞膜①侧电位与②侧相等，表现为0电位，D错误。
8.图1是测量离体神经纤维膜内外电位的装置，图2是测得的膜电位变化。下列有关叙述正确的是（
）
A．图1中B测出的电位大小相当于图2中A点的电位
B．若细胞外钠离子浓度适当降低，在适宜条件刺激下图2中A点下移
C．图2中B点钠离子通道开放，是由于乙酰胆碱与钠离子通道相结合
D．神经纤维的状态由B转变为A的过程中，膜对钾离子的通透性增大
【答案】D
【解析】图1中B为动作电位，膜电位由外正内负变为外负内正，相当于图2中C点的电位，A错误；若细胞外钠离子浓度适当降低，则受到刺激时，膜外钠离子内流量下降，造成动作电位偏低，故图2中C点下移，B错误；图2
中B点钠离子通道开放，是由于一定强度刺激，乙酰胆碱是神经递质选择性作用于下一个神经元，C错误；动作电位恢复为静息电位，是由于膜对钾离子的通透性增大，钾离子外流，导致膜外电位高于膜内，D正确。
9.人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为麻醉药(　　)
A．阻断了传入神经的兴奋传导
B．抑制神经中枢的兴奋
C．阻断了传出神经的兴奋传导
D．抑制效应器的活动
【答案】　A
【解析】感受器产生的兴奋不能传至大脑皮层，就不能形成感觉，因此局部麻醉是阻断了传入神经的兴奋传导。
10.
下列关于反射弧的叙述，正确的是
(　　)
A．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应
B．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官
C．神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱
D．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓中
【答案】A
【解析】在同一个反射弧中，神经冲动的传递一般是从感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，如果这个反射弧只有两个神经元组成，那么刺激传出神经可使效应器产生与刺激感受器相同的反应。因为在反射弧中兴奋的传导是单向的。感受器是感觉神经末梢，效应器一般是运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体。神经中枢经传出神经把兴奋传递给效应器，不会影响感受器的敏感性。人体的神经中枢包括大脑皮层、小脑、脑干和脊髓等，如完成条件反射的反射弧的神经中枢在大脑皮层。
11.兴奋性是指细胞接受刺激产生兴奋的能力。为探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响，研究人员先将体外培养的大鼠海马神经细胞置于含氧培养液中，测定单细胞的静息电位和阈强度（引发神经冲动的最小电刺激强度），之后再将其置于无氧培养液中，于不
同时间点重复上述测定，结果如图所示。请回答:
（1）本实验的自变量是
。
（2）静息电位水平是影响细胞兴奋性水平的因素之一，图中静息电位是以细胞膜的
侧为参照，并将该侧电位水平定义为omV。据图分析，当静息电位由一60mV变为一65mV时，神经细胞的兴奋性水平
。
（3）在缺氧处理20min时，给予细胞25pA强度的单个电刺激
（填“能”或“不能”）记录到神经冲动，判断理由是
（4）在含氧培养液中，细胞内ATP主要在
合成。在无氧培养液中，细胞内ATP含量逐渐减少，对细胞通过
方式跨膜转运离子产生影响，这是缺氧引起神经细胞兴奋性改变的可能机制之一。
【答案】（1）缺氧时间（2）外
降低（3）不能
刺激强度低于阈强度（4）线粒体（或线粒体内膜）
主动运输
【解析】（1）该实验目的为探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响，所以自变量为缺氧时间。
（2）图中静息电位用负值表示，说明检测的是细胞膜内侧的电位，所以是以细胞膜的外侧为参照，并将该侧电位水平定义为0mV；静息电位数值变化增大，说明细胞膜内侧的电位减小，故神经细胞的兴奋性水平降低，需要更强刺激才能使细胞达到同等兴奋程度。
（3）由图可知，缺氧处理20min时，阈强度为30pA以上，所以给予25pA强度的刺激低于阈强度，不能记录到神经冲动。
（4）在含氧培养液中，细胞进行有氧呼吸，细胞内ATP主要在线粒体中合成；离子通过主动运输方式实现跨膜运输，需要消耗ATP。
12.某实验小组用蛙坐骨神经—腓肠肌标本进行实验，在图甲中坐骨神经某处，用电表监测电位变化，如图乙所示。
请分析回答有关问题：
（1）图甲
（填“能”或“不能”）表示一个完整的反射弧。用低于0．06V的电压刺激坐骨神经，肌肉不发生收缩，说明此刺激不能引起神经纤维膜上的
离子通道打开，神经纤维膜仍处于静息状态。
（2）当刺激坐骨神经某处时，电表的摆动情况如图乙顺序所示，则刺激的位置是在图艺中的___
_或
。图丙中能反应电表变化的图形是
。将神经纤维放在低浓度的NaCl溶液中，用相同的刺激处理神经纤维，测得的动作电位峰值将
（填“增大”、“不变”或“减小”）。
【答案】（1）不能
钠（2）a点左侧
ab之间靠近a点
D
减小
（3）不能
兴奋在突触单向传导，突触前膜释放的神经递质只能作用于突触后膜的特异受体（2分）
【解析】（1）反射弧完整才能完成反射活动，图中的反射弧不完整，故不能完成反射活动；动作电位是由于刺激导致细胞膜外的钠离子内流导致细胞内阳离子增多，变为外负内正。
（2）指针由正极偏向负极，兴奋在神经纤维上在刺激部位双向传导，故刺激部位是a和b点中间左侧的位置或a点左侧；图丙中能反应电表变化的图形是D；将神经纤维放在低浓度的NaCl溶液中，用相同的刺激处理神经纤维，测得的动作电位峰值将减小。第2章
动物和人体生命活动的调节
第4节
免疫调节
一、基础达标
知识点一　免疫系统的组成与免疫的分类
1．下列有关免疫系统组成的叙述，正确的是(　　)
A．免疫系统包括免疫器官和免疫细胞
B．免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所
C．免疫细胞包括T细胞和B细胞，分别在胸腺和骨髓中成熟
D．免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质
2．下列哪种现象属于特异性免疫(　　)
A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体
B．体内的天花抗体能防御天花病毒
C．胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌
D．淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌
【解析】选B。抗体是浆细胞产生的免疫活性物质，主要在特异性免疫中发挥作用。
知识点二　细胞免疫和体液免疫过程
3．下列对体液免疫和细胞免疫的叙述，不正确的是(　　)
A．体液免疫中，抗体和抗原特异性结合，发生免疫反应
B．细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞
C．有免疫反应的是效应T细胞和效应B细胞
D．效应细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化、发育成熟
【解析】选D。淋巴细胞来源于骨髓造血干细胞，在胸腺和骨髓等中枢免疫器官中分化并发育成熟，然后转移到免疫器官，如淋巴结、脾脏等场所定居，当受到抗原刺激后增殖、分化成为相应的效应细胞。
4．下图表示某人两次感染同种病原体过程中体内抗体水平的变化。分析两次抗体产生存在显著差异的原因与哪种细胞的作用密切相关(　　)
A．吞噬细胞　　　　　　
B．浆细胞
C．T细胞
D．记忆B细胞
【解析】选D。在第一次受到抗原刺激时，B细胞会增殖分化形成记忆细胞和浆细胞，浆细胞产生抗体，发挥特异性免疫作用。记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再次接触这种抗原时，能迅速增殖分化为浆细胞，产生大量抗体。吞噬细胞和T细胞不能产生抗体。
知识点三　免疫失调与免疫应用
5．以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是(　　)
①AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染　②HIV攻击人体免疫系统，特别是B细胞　③HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱　④感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗　⑤目前还没有根治AIDS的特效药
A．②③⑤
B．①④⑤
C．②③④
D．①②③
6．下列分别属于免疫预防和免疫治疗的是(　　)
A．注射胸腺素，口服抗体
B．注射卡介苗，输入抗体
C．注射麻疹疫苗，口服球蛋白
D．移植胸腺，输入淋巴因子
【解析】选B。注射卡介苗、麻疹疫苗属于免疫预防，输入抗体、淋巴因子、胸腺素等物质属于免疫治疗，移植胸腺属于器官移植。
二、能力提升
7．病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述，正确的是(　　)
A．吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生
B．B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应
C．T细胞缺陷小鼠体内的抗原传递作用不能完成，体液免疫无法产生
D．正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用
8．乙酰胆碱是可引起突触后膜兴奋的递质，某病人血清中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，该病人所患疾病及表现为(　　)
A．自身免疫病，肌无力
B．自身免疫病，痉挛
C．过敏反应，肌无力
D．过敏反应，痉挛
【解析】选A。本题并没有出现过敏原刺激的题干信息，排除C、D。病人血清中含有抗乙酰胆碱受体的抗体，则该受体无法正常与兴奋递质乙酰胆碱结合，另一神经元接受不到刺激，无法发生由化学信号转化为电信号的变化。
9．根据人体免疫的相关概念回答问题：
(1)人体内的免疫细胞来源于骨髓中的造血干细胞，由造血干细胞分化而成的各种免疫细胞形态和功能不同，主要是由于____________________________。
(2)既能参加非特异性免疫，又能参加特异性免疫的是[　]________。
(3)概念图内以下细胞中，具有分化能力的是(多选)(　　)
A．记忆细胞
B．b
C．c
D．d
(4)形成[c]________的途径有：
①______________________________________________________________；
②______________________________________________
____________。
【答案】(1)基因的选择性表达(细胞中遗传信息的执行情况不同)
(2)a　吞噬细胞
(3)A、B
(4)浆细胞　①抗原直接刺激B细胞而产生　②记忆细胞受到抗原的刺激而产生　③抗原经T细胞传递给B细胞产生(写出两条即可)
10．糖尿病有多种病因，下图①②③是由三种自身免疫病引起的糖尿病，请据图回答下列问题：
(1)图示中不同浆细胞产生的抗体的化学本质是________；不同受体主要分布在胰岛B细胞和靶细胞的________(结构名称)上，体现了该结构具有________的功能。
(2)图中①所示浆细胞产生的抗体(Y1)与胰岛B细胞上的受体结合，导致胰岛B细胞对________________的敏感度降低，胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高。
(3)图中②所示的自身免疫病，其患病机理是________________________________，导致胰岛素分泌减少，血糖浓度升高。
(4)图中③表示浆细胞产生的抗体(Y3)与______________________________结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。
(5)在上述三种自身免疫病中，可以通过注射胰岛素进行治疗的自身免疫病为________(填数字)。有一名青少年型(Ⅱ型)糖尿病患者，经检查发现，其血液中的胰岛素含量正常，但患者仍表现出尿糖症状，最有可能类似于图示中的________(填数字)。
【解析】糖尿病是由于胰岛素分泌不足而导致血糖浓度高，尿液中有糖的一种疾病。(1)根据题意和图示分析可知，抗体的化学本质都是免疫球蛋白；受体主要分布在细胞膜上，从而体现了细胞膜具有细胞间信息交流的功能。(2)据图可知：图中①所示浆细胞产生的抗体(Y1)与胰岛B细胞上的葡萄糖受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低，胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高。(3)图中②所示的自身免疫病，其患病机理是浆细胞产生的抗体(Y2)直接作用于胰岛B细胞，使其功能受损，导致胰岛素分泌减少，血糖浓度升高。(4)图中③表示浆细胞产生的抗体(Y3)与靶细胞上的胰岛素受体结合，使胰岛素不能与靶细胞结合而发挥不了作用，从而使血糖浓度升高。(5)图中①②所示过程都是胰岛素的分泌量减少，所以可以通过注射胰岛素进行治疗。而胰岛素含量正常，但患者仍表现出尿糖症状，说明胰岛素不能与受体结合，类似于图示中的③。
【答案】(1)球蛋白(蛋白质)　细胞膜　细胞间信息交流　(2)葡萄糖浓度上升　(3)浆细胞产生的抗体(Y2)直接作用于胰岛B细胞，使其受损　(4)靶细胞上的胰岛素受体　(5)①②　③第2章第1节对通过神经系统的调节
第2课时
（满分60分，40分钟完成）
班级
姓名
总分
1.下图为人体某一反射弧的示意图（图中a、b为微型电流计F的两极）。下列叙述错误的是
（
）
A．神经元处于静息电位时，细胞膜对Na+的通透性增加
B．从a处切断神经纤维，刺激b处，细胞E能产生反应
C．刺激皮肤细胞A一次，电流计的指针发生两次偏转
D．兴奋从B传到D，存在化学信号与电信号的转换
【答案】A
【解析】静息电位是因为钾离子的外流，故A错误；从a处切断神经纤维，刺激b处，E能产生反应但不是反射，故B正确；刺激皮肤细胞A一次，由于动作电位先后到达两个电极，则电流计会发生两次方向相反的偏转，故C正确；兴奋从B传到D，经过了神经元需要有电信号到化学信号到电信号的转换，故D正确。
2.下图是突触的亚显微结构示意图。下列有关叙述错误的是（
）
A．兴奋在A、B之间的传递是单向的
B．②为突触前膜，④为突触后膜
C．①中的神经递质在②处通过主动运输方式进入③处
D．④处可发生化学信号转变为电信号过程
【答案】C
【解析】兴奋在两个神经元之间的传递是单向的，A正确；图中②为突触前膜，③为突触间隙，④为突触后膜，B正确；①中的神经递质在②处通过胞吐的方式进入③处，C错误；突触后膜发生了化学信号转变为电信号的变化，D正确。
3.下列有关突触的叙述中，正确的是：（
）
A．神经元之间通过突触联系
B．一个神经元只有一个突触
C．突触由突触前膜和突触后膜构成
D．神经递质能透过突触后膜
【答案】A
【解析】神经元之间可以通过突触相联系，故A正确；神经元与神经元接触的部位是突触，一个神经元不能组成突触，故B错误；突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成，故C错误；神经递质由突触前膜释放到突触间隙中，与突触后膜的受体结合，不能透过突触后膜，故D错误。
4.在如图所示的结构中，兴奋传导或传递的方向不能是
(
)
A.①→②
B.③→④
C.②→①
D.④→③
【答案】D
【解析】兴奋在神经纤维上可以双向传导，即兴奋传导的方向可以是①→②，也可以是②→①；兴奋在突触中传递时，只能从突触前膜到突触后膜，即兴奋传递的方向只能是③→④，不能是④→③。
5.如图为反射弧中神经—肌肉接头的结构及其生理变化示意图。发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿传出神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜融合，释放神经递质(Ach)，下列说法错误的是
(　　)
A．Ach与Ach受体结合后，肌膜发生电位变化，引起肌肉收缩
B.Ach受体具有特异性，一般是由蛋白质组成
C.突触小泡的形成与高尔基体有关
D.Ach从突触前膜释放出来穿过了两层膜
【答案】D
【解析】由图可知Ach与其受体结合，导致肌膜发生电位变化，引起肌肉收缩，故A正确。受体具有特异性，一般是蛋白质和糖类组成，故B正确。高尔基体在动物细胞中参与分泌物的形成，故C正确。神经递质的释放是胞吐，不需要经过膜结构，故D错误。
6.止痛药（如“杜冷丁”）并不损伤神经元的结构，在阻断神经冲动传导过程中，检测到突触间隙中神经递质（乙酰胆碱）的量不变。推测止痛药的作用机制是（
）
A．与突触前膜释放的递质结合
B．与突触后膜的受体结合
C．抑制突触前膜递质的释放
D．抑制突触小体中递质的合成
【答案】B
【解析】神经递质的量不变，最可能的作用机理应是与神经递质结合的受体无法正常发挥作用有关，故B正确。如果与突触前膜释放的递质结合会导致神经递质的量减少，故A错误。如果抑制突触前膜递质的释放，也会导致神经递质的量减少，故C错误。如果抑制突触小体中递质的合成也会导致神经递质的量减少，故D错误。
7.研究表明甘氨酸能使处于静息状态的突触后膜的Cl－通道开放，使Cl－内流(如图所示)。下列有关这一生理过程的叙述中不正确的是(
)
A．直接参与甘氨酸合成和分泌的细胞器有核糖体、内质网和高尔基体
B．甘氨酸从突触前膜释放进入内环境后，再与突触后膜的受体结合
C．甘氨酸作用于突触后膜，会引起细胞膜两侧电位差发生改变
D．甘氨酸属于神经递质，其受体是细胞膜上的糖蛋白
【答案】A
【解析】甘氨酸是氨基酸，不是蛋白质，其合成与核糖体、内质网和高尔基体无直接关系，A项错误；甘氨酸利用胞吐方式释放进入组织液，再与突触后膜的受体结合，B项正确；根据题意，Cl－内流，可使突触后膜的膜外电位更高，细胞膜两侧电位差更大，C项正确；甘氨酸属于神经递质，神经递质的受体是细胞膜上的糖蛋白，D项正确。
8.某外伤病人，不能说话但能听懂别人讲话，不能写字但能看书看报，那么受损的是（
）
A．运动性语言中枢
B．听觉语言中枢
C．视觉语言中枢
D．运动中枢
【答案】A
【解析】不能说话能听懂别人讲话，不能写字但能看书看报，受损的应是运动性语言中枢，故A正确。其余错误。
9.如图是较为复杂的突触结构，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中不正确的是（
）
A．图示的结构包括3个神经元，含有2个突触
B．如果B受刺激，C会兴奋；如果A、B同时受刺激，C不会兴奋。则A释放的是抑制性递质
C．b处给予一个刺激，其膜外电位的变化是正电位→负电位
D．若ab=bd，如刺激C点，则电流计的指针会偏转2次
【答案】D
【解析】据图分析，AB为2个神经元突触小泡，C为个神经元的细胞体，A正确。B受刺激，C会兴奋，说明B释放兴奋性递质，A、B同时受刺激，C不会兴奋，说明A释放的是抑制性递质，抑制C产生兴奋，B正确。神经纤维受刺激时，膜钠离子通道打开，钠离子大量内流，导致膜外电位由正电位变为负电位，C正确。刺激C点，兴奋到达d，指针偏转1次，由于递质只能由AB到C，不能逆向，兴奋不能突触突触到达a，指针不再偏转，D错。
10.学习和记忆是脑的高级功能之一。下面有关学习和记忆的叙述，不正确的是（
）
A．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程
B．记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程
C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
D．记忆可分为瞬时记忆、短期记忆、永久记忆三种。
【答案】D
【解析】学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，故A正确；记忆是将获得的经验进行贮存和再现，故B正确；学习和记忆涉及脑内神经递质的作用和某些蛋白质的合成，故C正确；记忆可以分为瞬时记忆、短期记忆、长期记忆和永久记忆四种，故D错误。
二、非选择题（30分）
11.（16分）如图表示三个神经元及其联系．其中“﹣Ο﹣＜”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式），为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元之间的传递方向，进行了相关实验．联系图解回答下列问题：
（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为
，能代表反射弧的结构为（用序号表示）
。
（2）刺激图中b点，则b点的电位变化是
，图中
点可发生兴奋；
（3）若刺激d点，图中
点可发生兴奋；
（4）由图中可以看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的
相接而形成突触．说明：兴奋在神经元上的传导是
的，在两个神经元之间的传递是
的。
【答案】（1）神经中枢
①→②→③→④→⑤（2）由外正内负成为内正外
abcde（3）cde
（4）胞体或树突
双向
单向的
【解析】（1）根据题意和题图分析，若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③为神经中枢．反射弧由①②③④⑤的感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成。
（2）静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负，所以，刺激图中b点，b点的电位变化是由外正内负成为内正外；据图分析，a与b在同一神经元上，c、d、e在b神经元的突触后神经元上，所以刺激b点，则图中a、b、c、d、e点可以发生兴奋。
（3）e和d在同一个神经元上，c在d所在神经元的突触后神经元上，所以刺激d点，c、d、e点会兴奋。
（4）由图中可以看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的胞体或树突相接而形成突触．由以上分析说明：兴奋在神经纤维上的传导是双向的，兴奋在两个神经元间的传递是单向的。
12.（14分）如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解．请据图回答问题：
（1）突触小泡中的b物质是
，该物质通过
方式进入突触间隙。
（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的
。
（3）请画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，细胞膜内外电荷的分布情况
。
（4）据图可知，BDNF具有
和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量
（填“增加”/“不变”/“减少”）。
（5）图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况．有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降．由此推测，长期记忆可能与
的建立有关。
【答案】（1）神经递质
胞吐（外排）（2）表达（转录和翻译）（3）见下图
（4）促进神经递质的释放
减少（5）（新）突触
【解析】（1）根据题意和图示分析可知：神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，由突触前膜通过胞吐释放，然后作用于突触后膜．
（2）a过程是指BDNF基因控制蛋白质合成的过程，包括转录与翻译．
（3）b与AMPA结合后兴奋传导至d处时，细胞膜内外电荷的分布情况，如图：
．
（4）据图可知，BDNF具有促进神经递质的释放和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递．若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，则会抑制神经递质的释放，将导致突触间隙内b的数量减少
（5）根据突触蛋白c能在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况，说明长期记忆可能与新突触的建立有密切关系．
①
②
③
④第2章第2节对通过激素的调节
第1课时
（满分60分，40分钟完成）
班级
姓名
总分
一、单选题（30分，每题3分）
1.切除健康狗的胰脏，2天后狗出现糖尿病的一切症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此推测：胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是（
）
A．既不切除健康狗的胰脏，又不注射胰岛素
B．用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射
C．切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量的生理盐水
D．将健康狗体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的狗
【答案】C
【解析】设计实验的原则有对照原则、单一变量原则和等量原则等。本实验的自变量为胰岛素的有无，因此对照组除了没有胰岛素外，其他条件均相同，C正确。
2.关于人和高等动物激素的叙述，错误的是（
）
A．含量极微但能显著调节生命活动
B．是信息分子，不直接参与细胞代谢
C．一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了
D．不同激素之间都是相互促进的关系
【答案】D
【解析】含量极微但能显著调节生命活动，是信息分子，不直接参与细胞代谢，一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，不同激素之间有的相互促进有的相互抑制的关系。所以D选项错误。
3.对人体内的各种物质代谢都有影响，但主要是调节糖代谢的激素，它的使用方法最好是（
）
A．涂抹法
B．注射法
C．口服法
D．植入法
【答案】B
【解析】调节糖代谢的激素主要是胰岛素。由于胰岛素是蛋白质，口服后就被消化酶消化成氨基酸，失去应有的作用，所以必须用注射法，直接注射到人体的血管内，随血液循环运输到相应“靶器官”，发挥其生理作用。
4.下列与动物的激素调节没有直接关系的是（
）
A．猪阉割后有利于育肥
B．使体温保持相对稳定
C．受敲击出现膝跳反射
D．给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能促进青鱼卵巢成熟
【答案】C
【解析】猪阉割后有利于育肥，与性激素的分泌有关，故A与激素有关；体温的调节既有神经调节也有体液调节，有关的激素有甲状腺激素和肾上腺素等，故B与激素调节有关；受敲击出现膝跳反射，是一个简单的反射活动，只与神经调节有关，故C与激素调节无关；垂体中含有促性腺激素，能促进卵巢成熟，故D与激素调节有关。
5.下列有关人体激素的叙述中，正确的是（
）
A.激素都是小分子物质
B.激素对化学反应具有催化作用
C.激素参与的调节不属于体液调节
D.激素由内分泌器官（或细胞）产生
【答案】D
【解析】有的激素是蛋白质，而蛋白质是大分子物质，故A错误；激素没有催化作用，酶才具有催化作用，故B错误；激素调节是体液调节的主要内容，故C错误；激素是由内分泌器官或细胞分泌的，故D正确。
6.科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖(简称血糖)浓度过高，且血液中胰岛素浓度也偏高。某研究室对过度肥胖的老鼠进行实验，发现阿司匹林(一种消炎止痛药)可矫正过度肥胖老鼠的生理缺陷。过度肥胖老鼠服用阿司匹林三周后，注射胰岛素，120分钟内血糖含量相对值变化如图所示(对照组老鼠未服用阿司匹林)，则下列叙述正确的是(　　)
甲：阿司匹林对老鼠的过度肥胖有治疗作用
乙：注射胰岛素后对照组及实验组的老鼠血糖在60分钟内明显下降
丙：对照组老鼠的细胞对胰岛素不敏感，使胰岛素不能有效发挥调节血糖的作用
丁：服用阿司匹林使老鼠细胞恢复对胰岛素的敏感性，使胰岛素得以发挥作用降低血糖
A．丙、丁
B．乙、丙
C．甲、丁
D．甲、乙
【答案】A
【解析】从题图可知，对服用阿司匹林的老鼠注射胰岛素后，60分钟内血糖含量明显下降，未服用阿司匹林的老鼠血糖含量变化不大，所以服用阿司匹林的老鼠对胰岛素敏感，未服用阿司匹林的老鼠对胰岛素不敏感。
7.下列关于酶及激素的叙述中，正确的是（
）
A．酶与激素在生物体新陈代谢过程中的作用特点都是微量、高效、促进
B．生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶
C．生物体中能产生酶的细胞一定能产生激素
D．激素产生后一般作用于其他细胞
【答案】D
【解析】解：A、酶和激素均是微量和高效的物质，酶是生物催化剂，对生物体内的代谢起催化作用，而激素是对生物的新陈代谢、生长发育起调节作用，A错误；B、产生酶是活细胞的特征，所有活细胞都能产生酶，而激素是由内分泌腺的活细胞产生的，生物体中能产生激素的细胞一定能产生酶，B错误；C、产生酶是活细胞的特征，所有活细胞都能产生酶，而激素是由内分泌腺的活细胞产生的，生物体中能产生酶的细胞不一定能产生激素，C错误；D、激素产生后，通过体液运输，作用于特定的器官或细胞，D正确。
8.要想使阉割后的公鸡仍能保持鲜艳的羽毛和发达的鸡冠，应给公鸡注射（
）
A．甲状腺素
B．生长激素
C．胰高血糖素
D．雄性激素
【答案】D
【解析】解：A、甲状腺激素功能是促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性，A错误；
B、生长激素功能是促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长，B错误；
C、胰高血糖素功能是促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高，C错误；
D、雄性激素功能是促进雄性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持雄性的第二性征，D正确．
9.某小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如下表．下列关于该实验的叙述，错误的是两组注射前后血糖变化（mmol/L）（
）
组别
注射前
注射后
胰岛素组
6.20
3.27
肾上腺素组
6.20
11.98
A．激素注射前几小时，家兔需禁食处理
B．两组家兔的生理状况应完全相同
C．仅用一组家兔也可完成该实验目的
D．胰岛素和肾上腺素表现为协同作用
【答案】D
【解析】解：A、为了排除实验中无关变量的影响，实验前家兔需进行禁食处理，故A正确；B、实验设计要遵循单一变量原则，其他无关变量要相同且适宜，因此所选家兔的生理状况要相同，故B正确；C、仅用一组家兔也可完成该实验目的，即先注射胰岛素，后注射肾上腺素或先注射肾上腺素，后注射胰岛素，再进行前后对照，故C正确；D、由实验结果可知，胰岛素具有降血糖的作用，肾上腺素具有升血糖的作用，两者的生理作用相反，故D错误．
10.科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是（
）
注射的激素
注射后的反应
a激素
低血糖，甚至昏迷
b激素
促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显
c激素
使体内新陈代谢加快，产热量增加
A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
【答案】C
【解析】解：A、由分析可知，a、b、c依次为胰岛素、生长激素、甲状腺激素，A错误；
B、胰高血糖素注射后让血糖升高，不会出现低血糖和昏迷的情况，B错误；
C、由分析可知，a、b、c依次为胰岛素、生长激素、甲状腺激素，C正确；
D、由分析可知，a、b、c依次为胰岛素、生长激素、甲状腺激素，D错误．
二、非选择题（30分，每格3分）
11.（15分）根据下列实验结果回答问题。
实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。
(1)该实验的目的是探究___________________________________________________。
(2)手术应切除_____________
。每次注射各激素的量应按照_______________
来计算。
(3)图1表明胰岛素具有______________
的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应________(小于/等于/大于)它们单独作用之和。
【答案】(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响　(2)垂体和胰腺　单位体重注射量乘体重　(3)促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用)　大于　
【解析】(1)由图1可知，该实验的自变量是对大鼠注射不同的激素，因变量是大鼠平均体重的变化，故该题探究的是生长激素和胰岛素对大鼠生长的影响。(2)为避免自身产生的胰岛素和生长激素对实验的影响，应切除大鼠的胰腺和垂体。每次注射量应按照单位体重注射量乘体重来计算。(3)由图1注射胰岛素组与注射生理盐水组对比知：胰岛素具有促进大鼠生长的作用。由胰岛素＋生长激素组、生长激素组和胰岛素组对比知：胰岛素具有加强生长激素的促生长作用，且二者的共同效应大于它们单独作用之和。
12.（15分）为了验证“胰岛素具有降低血糖，胰高血糖素具有升高血糖”的生理作用，请以大白鼠活动状况为观察指标设计实验加以验证。
（一）实验材料和用具：大白鼠，生理盐水，用生理盐水分别配制适宜浓度的胰高血糖素、胰岛素溶液，葡萄糖溶液，注射器等。
（二）实验步骤：
1．取8只生理状况相同的正常大白鼠（空腹），随机编号标记。
2．任取2只大白鼠腹腔注射生理盐水作对照组。
3．其余6只都注射大剂量并等量的
，大白鼠都出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状。
4．将出现低血糖症状的大白鼠随机分为
组，对各组的处理是
。
（三）写出预期的最终的实验结果并分析其原因
实验结果：
。
分析原因：
。
【答案】（二）3、胰岛素溶液
4、三组
每组分别注射胰高血糖素溶液、葡萄糖溶液和生理盐水
（三）
除了注射生理盐水的一组仍然昏迷以外，其余2组的大白鼠都苏醒过来
当给动物注射大剂量的胰岛素时，动物因血糖浓度下降使脑供能不足而导致昏迷，在注射葡萄糖后动物苏醒，说明胰岛素具有降低血糖的作用；同时注射胰高血糖素动物苏醒，从而说明胰高血糖素具有升高血糖的作用
【解析】（二）3、因为是要验证胰岛素和胰高血糖素的作用，所以自变量就是胰岛素溶液和胰高血糖素溶液，但后面出现的是低血糖，所以应注射的是胰岛素溶液，为了控制无关变量实验组应注射等量的胰岛素溶液。
4、要验证胰高血糖素的升高血糖作用，所以应将出现低血糖的小随随机分为三组，分别注射胰高血糖素、葡萄糖溶液和生理盐水，其中注射葡萄糖溶液的是标准对照，注射生理盐水的是空白对照，注射胰高血糖素的是实验组。
（三）预期的结果是注射胰高血糖素和葡萄糖的组大白鼠都会苏醒过来，而注射生理盐水的仍然是昏迷。分析原因是当给动物注射大剂量的胰岛素时，动物因血糖浓度下降使脑供能不足而导致昏迷，在注射葡萄糖后动物苏醒，说明胰岛素具有降低血糖的作用；同时注射胰高血糖素动物苏醒，从而说明胰高血糖素具有升高血糖的作用。第2章第2节对通过激素的调节
第1课时
1.已知甲状腺激素能够加速物质氧化，促进体内产热，试判断，下面哪种是促进甲状腺分泌功能加强的调节因素：（
）
A.起风
B.下雨
C.寒冷
D.炎热
【答案】C
【解析】起风和下雨的时候温度不一定很低，所以不需要产生更多的能量来维持体温；只有寒冷的时候，人的散热增加，为了维持体温的恒定，需要产生更多的热量，因此甲状腺分泌增加。
2．下列生理活动与激素调节无关的是（
）
A．骨的生长
B．血糖调节
C．膝跳反射
D．脑的发育
【答案】C
【解析】生长激素促进骨的生长，A不符合题意，胰岛素降低血糖得浓度，B不符合题意甲状腺激素促进脑的发育，D不符合题意。膝跳反射是神经调节与激素无关，故本题选C。
3.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是（
）
A．甲状腺素
B．雄性激素
C．雌性激素
D．胰岛素
【答案】D
【解析】解：A、甲状腺素虽有加速组织细胞物质氧化分解的作用，但并不能直接降低血糖浓度，A错误；BC、性激素不能降低血糖浓度，BC错误；D、小白鼠反应迟钝，活动减少，以至昏睡，说明其缺少能量，而大剂量注射能导致缺少能量的激素是胰岛素，因其大幅度降低血糖浓度，使各组织尤其是脑组织葡萄糖供给不足，功能活动所需要的能量减少，D正确．
4.关于人和高等动物激素的叙述中，正确的是（
）
A．激素的本质是蛋白质
B．激素的合成场所是高尔基体
C．激素在成分上都含有元素C、H、O
D．激素是由外分泌腺细胞分泌或人工合成的高效能物质
【答案】C
【解析】解：A、激素的本质有类固醇、氨基酸衍生物、蛋白质、脂肪酸衍生物等，A错误；
B、激素合成的场所可以是内质网和核糖体，高尔基体只能对分泌蛋白进行加工，B错误；
C、人和高等动物激素无论是类固醇、氨基酸衍生物、蛋白质、脂肪酸衍生物等都含C、H、O，C正确；
D、激素是有内分泌腺分泌的物质，D错误．
5.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（
）
A．激素的作用与神经系统的作用密切相关
B．能产生酶的细胞不一定能产生激素
C．能产生激素的细胞不一定能产生酶
D．激素产生后一般作用于其他细胞
【答案】C
【解析】解：A、激素的作用与神经系统的作用密切相关，A正确；B、酶是由活细胞产生的，激素是由特定的分泌细胞产生的，因此能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素，B正确，C错误；D、激素产生后一般作用于其他细胞，D正确．
6.当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（
）
①生长激素
②甲状腺激素
③胰岛素
④性激素．
A．①②
B．③④
C．②④
D．①②④
【答案】C
【解析】激素的化学本质有的是小分子物质，有的是大分子物质．由于细胞膜具有选择透过性，所以大分子物质的激素如果通过“饲喂法”进行人为补充，则会被消化而失去功效．生长激素属于多肽物质、胰岛素属于蛋白质类，所以它们都不可以用“饲喂法”补充．甲状腺激素属于氨基酸的衍生物，性激素属于脂质，可以通过“饲喂法”补充．
解：生长激素化学本质是蛋白质，甲状腺激素是氨基酸衍生物，胰岛素是蛋白质，性激素是脂质，蛋白质类的如果被饲喂会经过消化道分解为氨基酸被吸收，而失去了其原有的功能；只有甲状腺激素和性激素是小分子物质，用“饲喂法”补充不会经过消化道被分解．因此可通过“饲喂法”补充的是②④．
7.下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（
）
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
B．沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新
C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键
D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液
【答案】A
【解析】解：A、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜分泌的，A错误；
B、沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，坚持该调节是神经调节，没有大胆去质疑、探索和创新，B正确；C、斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神，提出了体液调节的新途径，C正确；D、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，D正确．
8.下列关于激素的阐述，正确的选项是（
）
A．激素是蛋白质分子
B．激素只能由内分泌细胞产生
C．激素直接参与细胞内多种生命活动
D．激素只运输给相应的靶器官、靶细胞
【答案】B
【解析】解：A、激素的化学本质是有机分子，激素不都是蛋白质，A错误；B、激素是信号传导的分子，是由内分泌细胞产生的，B正确；C、激素通过调节各种细胞的代谢活动来影响人体的生理活动，不直接参与细胞内多种生命活动，C错误；D、激素运输到身体各部分，但只作用于相应的靶器官、靶细胞，D错误．
9.为验证胰岛素能降低血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的．该实验不需要完善的是（
）
A．为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原
B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组
C．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水
D．出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救
【答案】C
【解析】A、本实验是验证胰岛素的降血糖功能，为了使实验更快出现低血糖症状，应对小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原，A正确；
B、应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组，排除此实验不是由溶剂引起的，B正确；
C、胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会失去活性，C错误；
D、当给刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制）后，小鼠出现惊厥，为了说明惊厥是胰岛素降血糖引起的，应该对实验动物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢复正常，而另一半不作处理比较，D正确．
10.为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。请回答下列问题:
（1）不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是
。
（2）在4组实验中，早餐后
组血糖浓度升得最快，其主要原因是
。
（3）高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能
。
（4）若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能的是
（填序号）。
①A②
A③
A④
A=B=C
（5）若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值
（在“之前”、“之后”、“同时”中选择），这是因为
。
（6）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有
（填序号）。
①胰淀粉酶
②胰高血糖素
③促甲状腺激素
④神经递质
【答案】（1）血糖浓度降低，能量供应不足（2）高糖早餐
糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收
（3）促进胰岛素的分泌（4）④（5）之后
胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌（6）②④
【解析】（1）不进早餐2小时，体内贮存的糖大量被消耗后，导致血糖降低，能量供应不足。因此精力不旺盛，注意力不集中。
（2）在4组中，高糖早餐，大量糖类被消化水解成葡萄糖进入人体血液中，因此血糖升的最快。
（3）高脂高蛋白食物被消化成氨基酸和脂肪酸，能够促进体内胰岛素的合成。
（4）虽然高糖、高脂高蛋白在短期内都会使血糖显著升高，但没有超过人体血糖调节能力，并没有超过肾糖阈值，肾小管能对原尿中葡萄糖进行重吸收。所以三者检测结果相同。
（5）胰高血糖素的峰值出现在胰岛素之后，胰岛素分泌促进血糖合成与转化，并贮藏起来，但经过一段时间后血液中葡萄糖大量被消耗，血糖下降促进胰高血糖素的分泌。
（6）胰岛素分泌的调节方式主要有以下几个方面：首先胰岛细胞能接受血液中葡萄糖升高的直接刺激，从而分泌活动增强。其次血糖升高引起下丘脑某一区域兴奋，通过传出神经（副交感神经）达到胰岛B细胞。所以胰岛B细胞具有接受来自突触前膜释放的神经递质的受体。最后，胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，因此胰岛B细胞上具有胰高血糖素的受体。第2章第1节对通过神经系统的调节
第1课时
（满分60分，40分钟完成）
班级
姓名
总分
一、单选题（30分，每题3分）
1.将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na+浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到(
)
A．静息电位值减小
B．静息电位值增大
C．动作电位峰值升高
D．动作电位峰值降低
【答案】D
【解析】K+和静息电位有关，Na+和动作电位的大小有关，降低溶液中的Na+浓度，会使动作电位降低，故选D。
2.用图甲装置测量神经元膜电位，测得的膜电位变化如图乙所示，据此判断下列选项完全正确的是（
）
①乙图显示的是膜外电位
②钠离子大量内流是发生在cd段
③a至b段为静息电位
④将刺激点移到X处，显示的膜电位变化相反
A．②
B．①③
C．②④
D．①③④
【答案】B
【解析】乙图显示一开始该膜电位为正电位，受到一定强度刺激后，该电位发生逆转为负电位，兴奋过后恢复为正电位，为膜外电位，①正确。当神经纤维某处受到一定强度刺激，导致膜对钠离子通透性增加，膜外钠离子大量内流，导致膜外电位为负电位，膜内为正电位，故钠离子大量内流是发生在bc段，②错。a至b段神经纤维没有受到刺激，膜外为正电位，③正确。将刺激点移到X处，显示的膜电位变化相同，④错。B正确。
3.如果缩手反射的反射弧中的传出神经受损，用针刺指尖，正确的判断是（
）
A．能缩手，感觉疼痛
B．不能缩手，感觉疼痛
C．能缩手，无感觉
D．不能缩手，无感觉
【答案】B
【解析】若缩手反射的反射弧的传出神经受损，针刺指尖，感受器的兴奋能够通过传入神经传给神经中枢，最后可以到达大脑皮层产生感觉，但不能通过传出神经作用于效应器，故感觉到疼痛，但不能缩手，故B正确，ACD错误。
4.在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下。下列叙述正确的是(　　)
A.A~B段的Na+内流是需要消耗能量的
B.B~C段的Na+外流是不需要消耗能量的
C.C~D段的K+外流是不需要消耗能量的
D.D~E段的K+内流是需要消耗能量的
【答案】C
【解析】静息电位的形成是由于K+外流形成的,其方式是协助扩散,不消耗能量。动作电位的形成是由于Na+内流,其方式是协助扩散,不消耗能量。A—B—C是动作电位的形成过程,Na+内流;C—D—E是静息电位的形成过程,K+外流。
5.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生兴奋的传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是（
）
A
B
C
D
【答案】C
【解析】静息电位特点是外正内负，受刺激后发生电位变化，动作电位特点是外负内正，兴奋在神经纤维上的传导是双向的，故C正确。
6.赛场上竞赛运动员听到拉拉队的“加油”声会跑得更快，这一神经调节的过程是（
）
A．声音→感受器→传入神经→大脑皮层→传出神经→效应器
B．声音→感受器→传入神经→脊髓→传出神经→效应器
C．声音→感受器→传入神经→下丘脑→传出神经→效应器
D．声音→感受器→传入神经→小脑→传出神经→效应器
【答案】A
【解析】听觉中枢位于大脑皮层，所以“加油”声通过感受器，经传入神经传至大脑皮层，经大脑皮层综合分析处理，再经传出神经传至效应器，表现为跑得更快。
7.如图为反射弧结构示意图。下列有关说法中不正确的是(　　)
A．一个反射弧由A、B、C、D、E组成
B．若从结构①处切断神经纤维，刺激结构③处，效应器不产生反应
C．若从结构③处切断神经纤维，刺激结构①处，效应器不产生反应
D．兴奋在该反射弧传递为单向
【答案】B
【解析】图中A是感受器、B是传入神经、C是神经中枢、D是传出神经、E是效应器，这五个部分共同构成一个反射弧；若从结构①处切断神经纤维，刺激结构③处，效应器能产生反应；若从结构③处切断神经纤维，刺激结构①处，效应器不能产生反应；兴奋在游离神经纤维是双向的，而在反射弧是单向的。故选B
8.给某人踝关节处局部喷涂麻醉药，此处暂时失去了痛觉，但还能自主运动，该局部麻醉药作用的结构是（
）
A．神经中枢
B．传出神经
C．效应器
D．感受器
【答案】D
【解析】本题考查的是反射弧的有关内容。痛觉是由于感觉神经末梢（即感受器）受到刺激产生的神经冲动经传入神经传入大脑皮层感觉中枢形成的。麻醉药作用后，失去痛觉，但还能自主运动。说明麻醉药作用于感受器。故本题选D。
9.下图表示一反射弧，若在S点处给予一定强度的刺激，则可能发生的现象有(
)
A．感受器产生感觉
B．兴奋只向效应器方向传导
C．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致
D．刺激后，效应器发生反射活动
【答案】C
【解析】
试题分析：大脑皮层产生感觉，A错误；兴奋在神经纤维上传导是双向的，B错误；神经冲动传导的方向与膜内电流方向相同，C正确；反射活到需要完整的反射弧，D错误；
10.图甲为某一神经纤维示意图，将一电流表的a、b两极置于膜外，在x处给予适宜刺激，测得电位变化如图乙所示。下列说法正确的是（
）
A．未受刺激时，电流表测得的为静息电位
B．动作电位传导方向与神经纤维膜外局部电流方向相同
C．在图乙中的t3时刻，兴奋传导至b电极处
D．t1～t2，t3～t4电位的变化分别是Na+内流和K+外流造成的
【答案】C
【解析】左图装置电表的两极，均置于膜外，两极之间没有电位差，因此未受刺激时，电流表测不出电位，A项错误；当神经纤维受到刺激产生动作电位时，兴奋部位的膜电位由原来的外正内负（静息电位）变为外负内正（动作电位），而未兴奋部位仍然是外正内负，这样在兴奋部位和未兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷移动，形成了局部电流，局部电流在神经纤维膜外，由未兴奋部位流向兴奋部位，与兴奋传导方向相反，即动作电位传导方向与神经纤维膜外局部电流方向相反，B项错误；因左图装置电表的两极均置于膜外，测得的是膜外的电位变化，当兴奋传导至b电极处时，b电极处的电位表现为外负内正，而在图乙中的t3时刻之后，电位由0变负，C项正确；t1～t2，t3～t4电位的变化都是Na+内流和K+外流造成的，D项错误。
二、非选择题（30分，每格2分）
11.（16分）图甲表示用电压计测量神经细胞膜两侧电位的大小及其在相应条件下发生变化的示意图，请回答下列问题：
（1）从物质组成角度讲，①代表__________；从功能角度讲，②代表__________。在神经细胞兴奋过程中，②、③上发生的跨膜运输方式分别是__________
和__________
。
（2）神经细胞静息时，细胞膜主要对__________有通透性，发生在图中__________（①/②/③/④）。
（3）图中电压计指针指示的数值是该细胞静息时膜电位，若在④处膜外给该细胞一个能引起兴奋的刺激，则图中电压计指针将偏转__________次，向右偏转将达到__________（﹣95/﹣45/﹣20/0/+30）处。
【答案】（1）磷脂分子
钾离子载体（钾离子通道）
被动运输（协助扩散）
主动运输（2）钾离子
②
（3）2
+30
【解析】解：（1）细胞膜的主要成分是磷脂双分子层和蛋白质分子，图中②代表的物质是钾离子载体蛋白．在神经细胞恢复静息电位和兴奋过程中，据图示可知，②的运输通过离子通道，不消耗能量，③的运输需要载体和消耗能量，故②、③上发生的跨膜运输方式依次是协助扩散和主动运输。
（2）神经细胞静息时，K+外流，细胞膜主要对K+有通透性，发生在图中②过程。
（3）若在④处膜外给该细胞一个能引起兴奋的刺激，则图中电压计指针将偏转2次．由于图中电压计指针指示的数值是该细胞静息时膜电位，则兴奋后产生动作电位，指针向右偏转将达到+30处。
12.（14分）动作电位的产生与细胞膜离子通透性的变化直接相关。细胞膜对离子通透性的高低可以用电导(g)表示，电导大，离子通透性高，电导小，离子通透性低。下图表示神经细胞接受刺激产生动作电位过程中，细胞膜对Na＋和K＋的通透性及膜电位的变化(gNa＋、gK＋分别表示Na＋、K＋的电导情况)。
请据图回答问题：
(1)细胞膜对离子通透性大小的控制是通过控制细胞膜上的____________来实现的。在动作电位的产生过程中，细胞内ADP的含量会________。
(2)静息状态下神经细胞膜电位的特点是________________________________。当神经纤维某一部位受到刺激时，这个部位的膜两侧会出现暂时性的________________________变化，形成动作电位。
(3)请分析，在接受刺激时，细胞膜对Na＋、K＋的通透性分别发生了怎样的变化？
Na＋：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
K＋：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)根据该过程中膜电位的变化和离子通透性的变化可以推测，动作电位的产生主要是由哪种离子如何变化造成的？________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【答案】(1)载体蛋白(离子通道)　增加　(2)外正内负　电位(3)对Na＋的通透性迅速增加，并且增加的幅度较大　对K＋的通透性增加较慢，并且增加的幅度较小(4)Na＋通过细胞膜快速内流
【解析】(1)载体蛋白是细胞膜上控制离子通透性大小的结构物质。在动作电位的产生过程中，细胞消耗能量，细胞内ADP的含量会增加。(2)静息状态下神经细胞膜电位是外正内负，受到刺激，产生外负内正的动作电位。(3)据图分析，神经元在接受刺激时对Na＋的通透性迅速增加，并且增加的幅度较大；对K＋的通透性增加较慢，并且增加的幅度较小。(4)结合题图与教材内容，动作电位的产生是Na＋通过细胞膜快速内流造成的。第2章第3节神经调节与体液调节的关系
一、教学目标
1.知识目标
a.
简述神经调节和体液调节的特点。
b.
描述体温调节、水盐调节。
c.
说出神经调节与体液调节间的协调关系。
2.能力目标
a.通过比较神经调节和体液调节，学会比较归纳能力。
b.通过对体温调节和水盐调节的资料分析，训练获取信息的能力、思维能力和表达能力。
3.情感目标
认同毒品的危害，远离毒品。
二、教学要点
神经调节与体液调节的协调。
三、教学难点
人体的体温调节与水盐调节的分析。
四
教学流程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：课程导入
1.让学生分析教材“问题探讨”讨论题：（1）既然知道坐过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？（2）在这个例子中，人体所作出的反应，哪些与神经调节有关？哪些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？2.讲述：许多生命现象如坐过山车一样，存在神经调节和激素调节同时起作用。
阅读、讨论、回答。
回忆神经调节和激素调节，导入本节课题。
环节二：讲授新课
一、神经调节和体液调节的比较1.体液调节概念（1）引导学生回忆激素调节特点：微量高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。点明激素这种化学物质通过体液进行调节。（2）举例说明二氧化碳等化学物质也提供体液进行调节：临床上给严重缺氧的病人输氧时，在纯氧中混入了5%的CO2是为了呼吸中枢的兴奋，这也属于体液调节的方式。（3）归纳体液调节概念：激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。强调激素调节是体液调节的主要内容。2.神经调节与体液调节特点的比较（1）讲述：单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节，但在人和高等动物体内，神经调节和体液调节都是重要调节方式，二者有不同调节特点。（2）指导学生回忆神经调节和激素调节相关内容，完成课件展示的神经调节和体液调节特点比较表格，加以归纳讲解。比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长【典型例题】
（2015海南卷.17）关于动物体液调节的叙述，错误的是（
）A．机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节
B．与神经调节相比，体液调节迅速而准确C．血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量
D．激素的分泌量可随内、外环境的改变变化【答案】B二、神经调节和体液调节的协调质疑：神经调节与体液调节的作用方式和结构基础都是不同的，那么两者间有什么关系，怎样进行协调的呢？（一）体温恒定的调节1.让学生阅读分析教材“资料分析”实例一体温恒定的调节部分，逐题讨论回答下列问题，给于纠正点拨。⑴不论是在炎热的环境中，还是在寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？⑵人的体温高低又取决于什么？⑶人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？⑷寒冷的环境中，要维持体温的恒定，产热的结构发生什么变化？散热的结构发生什么变化？如果是在炎热的环境中呢？⑸人体的产热和散热是受什么调节和控制的呢？如何进行调节和控制的？2.共同归纳体温调节图解模型，加以讲解。【典型例题】
（2014北京卷）2在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是A.兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩
B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C.通过神经减少汗腺分泌
D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少【答案】D（二）水盐平衡的调节1.讲述：人体每天都要从饮食中获得水和各种无机盐，同时又要通过多种途径排出一定的水和无机盐，以维持内环境的稳态。水盐排出的主要途径是排尿。关于尿液的形成，我们在初中时已经学过，这里大家来重温这个知识。2.结合课件图文复习尿的形成过程，指导学生关注原尿通过肾小管和集合管的重吸收过程。3.指导学生阅读教材“资料分析”实例二水盐平衡调节部分，思考回答下列问题：（1）当人饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸时，机体是如何调节的？当人饮水过多或丢失盐过多时，机体又是如何调节的呢？（2）水平衡调节的神经中枢在哪里？感受器是什么？效应器是什么？4.根据讨论共同归纳水盐调节调节模型，加以讲解。
【典型例题】（2014福建卷）2.运动时汗腺分泌大量汗液，汗液初始的渗透压与血浆相等，在流经汗腺导管排出体外过程中大部分Na+、Cl-被重吸收，而水很少被吸收。下列叙述正确的是A.出汗可使血浆渗透压降低
B.出汗不利于体温维持稳定C.汗腺导管重吸收Na+需消耗ATP
D.下丘脑渗透压感受器兴奋减弱【答案】C三、拒绝毒品，慎用心理药物让学生阅读课后资料“拒绝毒品，慎用心理药物”，讨论毒品和心理药物的危害。
思考、讨论、回答。倾听、做读书笔记。归纳比较。演练、作答。观察、分析、讨论、回答。呼应、倾听、思考、做读书笔记。演练、作答。忆、回答。阅读、分析、讨论、回答。
举例说明体液调节的概念。简述神经调节和体液调节的特点。巩固对体液调节概念的理解。通过学生自主学习、教师
的点拨理解体温调节机制，体会体液调节和神经调节在体温调节的作用。训练获取信息的能力、思维能力和表达能力。固对体温调节机制的理解。通过回忆旧知识、阅读教材分析回答问题，以及教师的点拨，理解水盐平衡的调节。巩固对水盐平衡调节机制的理解。认同毒品的危害，远离毒品。
环节三：课堂小结
引导学生根据体温调节和水盐调节机制，共同归纳神经调节和体液调节的关系。不少内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏，就会影响脑的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。总之，动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节。正是由于这两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才能得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变化。
呼应、阅读。
理解神经调节和体液调节在生命活动中密切配合。第2章第3节神经调节与体液调节的关系
1.下列关于人体的体温调节的叙述，正确的是
(
)
A.大脑皮层是调节体温的主要中枢
B.体温低于正常体温时，汗腺分泌减少，毛细血管舒张
C.人体通过神经—体液发送信息来调节体温
D.热量的散出都是通过汗液的蒸发、皮肤毛细血管的散热
【答案】C
【解析】本题考查的是人体的体温调节的有关内容。调节体温的主要中枢是下丘脑，A错；体温低于正常体温时，汗腺分泌减少，毛细血管收缩，B错；人体通过神经—体液发送信息来调节体温，C正确；热量的散出的形式多样，有肺的呼气，肾脏的排尿、汗液的蒸发等，D错。故本题选C。
2.下图中①②③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙述不正确的是（
）
A．在寒冷的环境中，③的分泌增加
B．动物迅速奔跑时产热增加，体温就维持在较正常值高的水平
C．寒冷环境下动物通过神经—体液调节实现体温恒定
D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌越减少
【答案】B
【解析】本题考查甲状腺激素的分级调节。①表示促甲状腺激素释放激素，②表示促甲状腺激素，③表示甲状腺激素。在寒冷环境中，甲状腺激素分泌量增加，使新陈代谢加快，产生更多的热量，维持体温的相对恒定，弥补热量的散失；动物在迅速奔跑时，新陈代谢加快，产热量增加，同时出汗导致散热量也增加，产热量与散热量仍然保持动态平衡，体温维持在正常水平；体温调节的方式是神经—体液调节，调节的中枢位于下丘脑，调节的激素是甲状腺激素和肾上腺素；如果血液中甲状腺激素含量过高，便会抑制下丘脑和垂体的活动，使其分泌的激素含量减少。
3.下图是人体体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法正确的是（
）
A．当环境温度为25℃时，散热量较少，产热较多，体温会上升
B．当环境温度从25℃下降到10℃时，从时间t1到时间t2，散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差加大造成的
C．时间t2开始阶段，散热量增加，产热量也增加，体温会升高
D．时间t3以后，散热量比t1多，体温下降
【答案】B
【解析】正常情况下，人体的产热量等于散热量，这样才能维持体温恒定。温度降低时机体要减少散热应该这样理解：例如，环境温度25℃下降到10℃时，皮肤毛细血管从舒张变为收缩状态，这样，在10℃的环境中，皮肤毛细血管处于收缩状态比处于舒张状态的散热量减少了，而不是在10℃皮肤毛细血管处于收缩状态比处于25℃舒张状态的散热量减少了，所以B选项正确。
4.下列关于人体水和无机盐平衡的说法正确的是（
）
　A．血钠含量下降时，垂体后叶释放的抗利尿激素会增加
　B．激素调节和神经调节在水和无机盐的平衡中都起作用
　C．大量出汗或严重腹泻使体液丢失，都会引起抗利尿激素分泌减少
　D．通常体内物质代谢产生的水量与体表排出的水量相等
【答案】B
【解析】Na+是维持细胞外液渗透压所必须的，血钠含量下降时，首先是醛固酮分泌增加，保钠，同时内环境渗透压降低，可能会使抗利尿激素会减少，所以A错；C答案不确定，因为大量出汗或严重腹泻使体液丢失会失水也会丢失离子，结果可能内环境渗透压升高、不变或降低，所以无法判断抗利尿激素分泌的情况。D水的平衡是摄入量（主要是饮食，还有代谢产生的水）和排出量平衡的结果，所以错误；正确答案B。
5.下丘脑在人体生命活动中有重要作用，如图所示，下列分析不正确的是（
）
A．a引起下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素
B．b引起下丘脑分泌②抗利尿激素
C．c引起下丘脑产生③电位变化
D．d引起下丘脑分泌④促肾上腺素
【答案】D
【解析】下丘脑是体温、血糖和水盐的调节中枢，还可以分泌激素。过度紧张引起下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素，再指导垂体和甲状腺分泌对应激素。细胞外液渗透压升高时，引起下丘脑分泌②抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿量排出。血糖含量降低，引起下丘脑产生③电位变化，进而调节相关生命活动。寒凉环境引起下丘脑分泌④促肾上腺素释放激素，指导垂体分泌促肾上腺素。
6.下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素，下列有关叙述中，错误的是（
）
A.当人体受到寒冷刺激时，激素d与激素b起协同作用
B.如果人体内激素d分泌过多时，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素都会减少
C.当正常人中午还未进餐时，图示中的激素b会增多
D.当人体受到某刺激时，兴奋可以由图中的B传到A
【答案】D
【解析】寒冷时，神经体液调节使得甲状腺激素与肾上腺素使得产热增加，起协同作用，A对。甲状腺激素的分泌增加会反过来抑制下丘脑和垂体的相应激素分泌，此过程属于反馈调节，B对；饥饿时，血糖含量降低，肾上腺素的量增加会使血糖回升，C对；兴奋在神经元之间是单项传递的，故D错。
7.若下图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中不正确的是(
)
A．细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息
B．信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞l传递到细胞2快
C．人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关，也与甲图所示的调节有关
D．若细胞l为下丘脑中的分泌细胞，产生的激素作用于细胞2是甲状腺细胞
【答案】D
【解析】细胞2、细胞4是相应信息的靶细胞，它们依靠细胞表面的糖蛋白（受体）识别信息并与信息结合，A正确。甲图中的信息依赖体液进行传递，属于体液调节；乙图是神经细胞与靶细胞的联系，属于神经调节，神经调节的速度比体液调节快，B正确。寒冷条件下体温调节的方式为神经体液调节，C正确。下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体，D错误。
8.某同学感冒发热39
℃,伴有轻度腹泻。与病前相比,此时该同学的生理状况是(　　)
A.呼吸、心跳加快,心肌细胞中ATP大量积累
B.汗液分泌增多,尿量减少,血浆Na+浓度降低
C.甲状腺激素分泌增多,代谢增强,产热量增加
D.糖原合成增强,脂肪分解加快,尿素合成增多
【答案】C
【解析】发热后,呼吸、心跳会加快,但心肌细胞中ATP不会大量积累,A项错误。发热的原因之一是散热受阻,所以汗液分泌不会增多,B项错误。发热时,甲状腺激素分泌增多,导致代谢增强,产热量增加,C项正确。发热时,代谢增强,加上轻度腹泻,糖原合成不会增强,D项错误。
9.以下为人体的体温与水盐平衡调节示意图，a、b、c、d代表激素。有关叙述错误的是
(
)
A.下丘脑与垂体之间既有神经联系，又有血液联系
B.当受到寒冷刺激时，a、b、c的分泌均会增加
C.大量饮水后d的分泌增多，肾小管和集合管对水的重吸收增强
D.体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果
【答案】C
【解析】A项中，下丘脑既是内分泌腺又是神经中枢，其与垂体之间既有神经联系也有血液联系；B项中，人在寒冷环境下，a、b分泌增加，促进c甲状腺激素的分泌；C项中，d为抗利尿激素，它的作用是使肾小管和集合管对水的重吸收增强，当大量饮水时，d的分泌量减少，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增多；D项中，体温和水盐平衡的维持都涉及神经调节和体液调节。
10.当一个突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节生理属于（
）
A．神经调节
B．体液调节
C．神经﹣﹣体液调节
D．激素调节
【答案】C
【解析】神经﹣体液调节：有些内分泌腺本身直接或间接地受到神经系统的调节，在这种情况下，体液调节是神经调节的一个传出环节，是反射传出道路的延伸．
解：遇到危险时，通过大脑皮层产生的兴奋，作用于肾上腺，使肾上腺素分泌增加，产生多种生理反应，大脑皮层产生的兴奋作用于肾上腺，属于神经调节，肾上腺素发挥作用，属于体液调节，所以该调节过程属于神经﹣体液调节．
11.下丘脑在人体内环境的稳态与生理调节过程中会发挥重要作用，如下图为神经系统对内分泌功能的三种调节方式。请据图回答下列问题：
（1）图中下丘脑参与的生理调节方式有
。兴奋在A处传递的方向是
（填“双向”或“单向”）的，而当兴奋性神经递质传到突触后膜时，膜外
将大量内流。
（2）若图中产生激素甲的靶腺为甲状腺，则下丘脑分泌的相应激素是
，在此过程中内环境中对垂体分泌相应激素的含量有调节作用的激素是
。
（3）若图中激素甲、乙、丙中有一种激素是抗利尿激素，则最可能是
，导致机体释放该激素的主要原因是____
。
（4）与激素丙分泌有关的反射弧的效应器是由
组成的。人体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为__
。
【答案】（1）神经调节、体液（或激素）调节
单向
钠离子
（2）促甲状腺激素释放激素
促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素
（3）激素乙
细胞外液（或内环境）渗透压升高
（4）传出神经末梢及其所支配的腺体
激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了（合理即可）
【解析】（1）据图可知：图中下丘脑既参与了神经调节，也参与了激素调节。图中A处为突触，兴奋在A处传递的方向是单向的。当兴奋性神经递质传到突触后膜时，膜外钠离子将大量内流，引起后膜兴奋。（2）图中产生激素甲的靶腺若为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素到达垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺使之分泌甲状腺激素。在此过程中内环境中对垂体分泌相应激素的含量有调节作用的激素是促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素。（3）激素丙反射弧的效应器是由传出神经末梢及其所支配的腺体组成。抗利尿激素是由产生下丘脑，经垂体释放的激素，所以从图中看出，激素乙最可能是抗利尿激素。（4）机体释放该激素的主要原因是细胞外液（或内环境）渗透压升高，减少尿量的产生。体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。
12.长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。
（1）机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤________________和汗腺分泌增强，导致_________加快以维持体温的相对恒定。这一调节过程的的中枢位于________。
（2）机体大量出汗导致失水较多，刺激渗透压感受器，引起垂体释放________
，继而促进________以维持体内的水盐平衡。
（3）机体血糖大量消耗的主要途径是________
，此时骨骼肌细胞的直接供能物质是________。血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，肾上腺髓质分泌的________增加，使血糖快速补充。
（4）比赛结束后，运动员可适量补充水分以消除由于________渗透压升高引起的渴感。可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中________________积累过多造成的肌肉酸痛。
【答案】（1）毛细血管舒张
散热
下丘脑（2）抗利尿激素（或ADH）
肾小管、集合管重吸收水分（3）氧化分解（或氧化分解供能）
ATP（或三磷酸腺苷）
肾上腺素（4）细胞外液
乳酸
【解析】（1）长跑比赛中，由于产热增加，机体会通过一系列调节，加快散热，从而维持体温的相对恒定，主要调节途径之一是下丘脑的体温调节中枢通过传出神经作用于皮肤的毛细血管，使毛细血管舒张，加快散热，同时汗腺分泌增加，散热增强。（2）机体大量出汗导致失水较多，刺激渗透压感受器，引起垂体分泌放抗利尿激素，而抗利尿激素促进肾小管、集合管重吸收水分，减少尿液量，从而降低细胞外液渗透压，以维持体内的水盐平衡。（3）长跑比赛中要消耗大量的能量，这些能量主要来自于血糖的氧化分解，生命活动所需能量直接来自ATP的水解。血糖含量降低时，胰高血糖素和肾上腺素协同提高血糖浓度，使血糖快速补充。（4）比赛过程中，失水过多造成细胞外液渗透压升高，所以比赛结束后，运动员可适量补充水分以消除由于细胞外液渗透压升高引起的渴感。肌肉酸痛的原因是肌肉细胞进行无氧呼吸产生乳酸的结果。第2章第3节神经调节与体液调节的关系
（满分60分，40分钟完成）
班级
姓名
总分
一、单选题（30分，每题3分）
1．关于神经调节与激素调节之间的关系的叙述，不正确的是（
）
A．不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节
B．内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
C．各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节
D．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以体液调节为主
【答案】D
【解析】甲状腺，性腺等都直接或间接地受中枢神经系统的调节，故A正确。甲状腺分泌的甲状腺激素促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，故B正确。各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节，故C正确。神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主，故D错误，本题选D。
2．关于体温调节的叙述中，正确的是（
）
A．寒冷环境中的体温调节是神经调节，高温环境中体温调节是神经体液调节。
B．寒冷环境中的体温调节是神经体液调节，高温环境中的体温调节是神经调节
C．寒冷环境中和高温环境中的体温调节都是神经体液调节
D．寒冷环境中和高温环境中的体温调节都是神经调节
【答案】B
【解析】
寒冷环境中，寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，冷觉感受器产生兴奋并将兴奋传入丘脑的体温调节中枢，通过中枢分析、综合，再使有关神经兴奋，一方面引起机体散热减少，另一方面引起机体产热增加。在此过程中，有关的神经兴奋还可以促进肾上腺的分泌活动，使肾上腺的分泌增加，导致体内代谢活动增加，因此，寒冷环境中的体温调节是神经体液调节。高温环境中，皮肤里的温觉感受器接受刺激后，将兴奋传入下丘脑的体温调节中枢，通过中枢的调节，使散热增加，从而使体温保持相对恒定，并无体液调节，只有神经调节。
3.下图是人体体温调节机制示意图。下列有关叙述正确的是
（
）
A．下丘脑是调节体温的主要中枢，温觉感受器只分布于皮肤
B．当处于寒冷环境时，以物理方式①②和代谢方式③④⑤调节体温
C．当处于炎热环境中，皮肤温觉感受器通过中枢调节皮肤血管收缩，减少热量吸收
D．当出现皮肤的立毛肌收缩，骨骼肌非自主颤栗，则产热增加，此时正常人体的散热
同时在增加。
【答案】D
【解析】下丘脑是体温调节中枢，温觉感受器分布于人体的皮肤、黏膜和内脏器官中，故A错误；寒冷刺激，减少散热量：皮肤血管收缩，皮肤血流量减少，汗腺分泌减少；增加产热量：骨骼肌战栗，甲状腺激素和肾上腺激素分泌增加；故B错误；当处于炎热环境中，皮肤温觉感受器通过中枢调节皮肤血管扩张，增加热量的散失，C错误；当出现皮肤的立毛肌收缩，骨骼肌非自主颤栗，则产热增加，此时正常人体的散热同时在增加，D正确。
4.当人吃了过咸的食物时，对机体所产生的变化的描述全部正确的是（
）
①下丘脑抗利尿激素分泌增加②大脑皮层兴奋产生渴觉③肾小管、集合管舒张④摄水量增加
⑤原尿形成受阻
A．①②③④
B．①②④⑤
C．①③④⑤
D．②③④⑤
【答案】D
【解析】当人吃了过咸的食物时，大脑皮层兴奋产生渴觉，下丘脑渗透压感受器感受到变化，促使垂体释放抗利尿激素，从而使肾小管、集合管舒张，促进水分的重吸收，同时原尿的形成障碍，摄水量也增加。所以只有①的描述不对，抗利尿激素是垂体释放的。
5.下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述正确的是
（
）
①当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加
②c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加　
③下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位　
④寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温　
⑤图中的e激素是由下丘脑神经内分泌细胞产生的
⑥由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果
A．①②③　　　　B．②④⑤　　　　C．①②⑤　　　　D．③④⑥
【答案】C
【解析】a、b、c、d分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素、肾上腺激素，受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加；甲状腺激素、肾上腺激素能促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加；冷觉、热觉在大脑皮层形成；渗透压感受器在下丘脑，下丘脑还能分泌抗利尿激素；促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体；肾上腺、皮肤为效应器，皮肤还是感受器；因此①②⑤正确。
6.关于下丘脑的叙述，错误的是（
）
A.下丘脑神经分泌细胞分泌的激素发挥作用后会失活
B.下丘脑产生的某种兴奋传递至大脑皮层可使人产生渴觉
C.下丘脑中有体温调节中枢、水平衡调节中枢和呼吸中枢
D.下丘脑通过垂体调节某些激素的合成与分泌属于分级调节
【答案】C
【解析】激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，所以体内需源源不断地产生激素，以维持体内激素的动态平衡，A项正确；在体内水较少时，下丘脑的渗透压感受器会感受刺激并将刺激传递大脑皮层产生渴觉，以调节体内渗透压的平衡，B项正确；下丘脑中有体温调节中枢、水平衡调节中枢等，但呼吸中枢存在于脑干，C项错误；下丘脑通过垂体调节某些激素的合成与分泌属于分级调节，如下丘脑——垂体——甲状腺分级调节模式，D项正确。
7.下列关于神经调节与体液调节的特点，错误的是（
）
A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，作用范围比较局限
B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久
C．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等
D．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主
【答案】C
【解析】神经调节具有反应速度快、作用时间短，作用范围准确比较局限的特点；体液调节具有反应速度慢、作用时间长、作用范围广的特点。神经调节和体液调节共同调节动物体的生命活动，但以神经调节为主，故ABD正确，C错误。
8.近期气温骤降，感冒频发。某同学感冒发热至39°C，并伴有轻度腹泻，与病前相比，此时该同学的生理状况是（
）
A．呼吸、心跳加快，心肌细胞中ATP大量积累
B．甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加
C．汗液分泌增多，尿量减少，血浆NA+浓度降低
D．糖原合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多
【答案】B
【解析】ATP不会在体内大量积累，故A错误。发热主要是甲状腺激素分泌增多，此时代谢增强，产热量增加，故B正确。汗液分泌量增加，尿量减少，但血浆钠离子浓度不变，故C错误。糖原分解加快，故D错误。
9.下列关于生物体生命活动调节的描述，正确的是（
）
A．当人体摄入的盐太多时会产生渴的感觉是非条件反射
B．当人体从炎热环境到达寒冷环境后，身体散热量减少，产热量增加
C．在血糖平衡的调节中既有反馈调节也有分级调节
D．传出神经元释放的神经递质可与肌细胞膜表面受体结合
【答案】D
【解析】当人体摄入的盐太多时会产生渴的感觉是条件反射；当人体从炎热环境到达寒冷环境后，身体散热量增加，产热量增加；在血糖平衡的调节中有反馈调节，分级调节指下丘脑—垂体—甲状腺；神经肌肉接点处，传出神经元释放的神经递质可与肌细胞膜表面受体结合。
10.下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是(　　)
A．饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌
B．人体内的甲状腺激素可能完成H过程
C．人在寒冷的条件下，可以通过刺激→A→C→D，使肾上腺素分泌增加
D．当人的手被针刺时，可以通过刺激→A→C→D，使手缩回
【答案】D
【解析】饭后血糖升高时，血糖升高会刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，也可以刺激下丘脑，通过传出神经作用于胰岛B细胞，然后分泌胰岛素降低血糖浓度，故A正确；由于甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能，则B正确；人在寒冷的条件下，可以刺激下丘脑体温调节中枢，通过传出神经作用于肾上腺，促进肾上腺分泌肾上腺素，从而使代谢加快，故C正确；当人的手被针刺时，经过传入神经传导脊髓，再通过传出神经作用于效应器，使手缩回，属于神经调节，故D错误。
二、非选择题（30分，每格2分）
11.（16分）如图1表示某动物在寒冷环境中生命活动调节的部分过程，图中A、B、C代表激素，图2表示激素分泌与调节生命活动的过程．请据图回答：
（1）寒冷环境中，血液中含量增加的激素有
（填字母），除此之外还应该有
激素参与体温调节，图l中激素C是
。
（2）A、B激素对垂体的作用效应分别是
。
（3）图2中分泌细胞是甲状腺细胞，那么在应对寒冷的生理调节中，靶细胞是
。图中酶激活的细胞代谢具体是
，此外，机体也会通过立毛肌收缩和
，使产热量增加。
（4）图2靶细胞表面的a物质的化学本质是
。
【答案】（1）A、B、C
肾上腺素
促甲状腺激素（2）促进
抑制（3）几乎全身组织细胞
促进有机物的氧化分解
骨骼肌战栗（4）糖蛋白
【解析】
据图分析：图1中，A表示促甲状腺激素释放激素，B表示甲状腺激素，C表示促甲状腺激素，D表示胰岛素和胰高血糖素．图2表示激素调节，内分泌细胞分泌激素后，随着血液运输到全身各处，只作用于靶细胞，调节靶细胞的代谢．
解：（1）据图甲可知：在寒冷环境中，下丘脑分泌的A增多作用于垂体，促进垂体分泌C，C又作用于甲状腺，促进甲状腺分泌的B增多．除此之外还应该有肾上腺激素参与体温调节，图l中激素C是垂体分泌的促甲状腺激素．
（2）据图分析，A为促甲状腺激素释放激素，B为甲状腺激素，因此A、B对垂体的作用分别为促进、抑制．
（3）甲状腺细胞分泌甲状腺激素，其靶细胞是几乎全身组织细胞，促进细胞的新陈代谢，促进细胞内有机物的氧化分解，使产热增加，此外，机体也会通过立毛肌收缩和骨骼肌战栗，使产热量增加．
（4）图2靶细胞表面的a物质是激素受体，其化学本质是糖蛋白．
12.（12分）褐色脂肪组织（BAT）是小型哺乳动物适应性产热的主要部位。研究人员以长爪沙鼠为实验材料，研究动物在寒冷条件下BAT含量及相关激素的变化，结果如下表（TRH为促甲状腺激素释放激素）。回答下列问题：
组别
环境温度（℃）
实验结果
BAT含量（g/100g体重）
下丘脑中TRH含量（pg/mg蛋白）
血浆中甲状腺激素含量（ng/mL）
①
24
0.33
86.73
0.55
②
4
0.27
63.94
0.76
（1）长爪沙鼠的温度感受器受寒冷刺激产生兴奋，当相应的神经冲动传至下丘脑后，通过
共同调节，从而使皮肤毛细血管
，肌肉和肝脏等产热
（增多∕减少∕不变）。
（2）根据实验结果推测，②组长爪沙鼠血浆中促甲状腺激素的含量比①组
。②组长爪沙鼠下丘脑中TRH含量比①组低，最可能的原因是
。
（3）与正常的长爪沙鼠相比较，破坏了下丘脑的长爪沙鼠，除了体温不能保持相对恒定之外，还会因不能分泌
，而导致尿量增加。
【答案】（1）
神经-体液
收缩
增多（3）高
冷刺激使下丘脑将TRH释放到血液的速度加快（4）抗利尿激素
【解析】（1）恒温动物寒冷条件下通过神经-体液调节，增加产热，减少散热以维持产热与散热的动态平衡，即皮肤毛细血管收缩，肌肉和肝脏等产热增多。
（2）在此题涉及的几种激素中，甲状腺激素能加快全身各个细胞新城代谢产热，所以能直接提高褐色脂肪细胞代谢速率增加产热的激素是甲状腺激素．根据实验结果分析，②组长爪沙鼠血浆中甲状腺激素含量比①组高，而甲状腺激素分泌量多少直接由促甲状腺激素调节，所以②组长爪沙鼠血浆中促甲状腺激素的含量比①组高．寒冷刺激使下丘脑将TRH释放到血液的速度加快所以②组长爪沙鼠下丘脑中TRH含量比①组低。
（3）破坏了下丘脑，抗利尿激素不能分泌，而导致尿量增加。第2章
动物和人体生命活动的调节
第1节
通过神经系统的调节
一、基础达标
知识点一　神经调节的结构基础和反射
1．下列关于反射弧的叙述，正确的是(　　)
A．刺激某一反射弧的感受器或传入神经，可使效应器产生相同的反应
B．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官
C．神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱
D．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓
知识点二　兴奋在神经纤维上的传导
2．静息时，大多数神经细胞的细胞膜(　　)
A．对阴离子的通透性比较大，氯离子大量流出膜外
B．对阳离子的通透性比较大，钠离子大量流出膜外
C．对钠离子的通透性比较小，对钾离子的通透性比较大
D．对钠离子的通透性比较大，对钾离子的通透性比较小
【解析】选C。静息电位是钾离子外流形成的。
3．下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向(弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向)，其中正确的是(　　)
【解析】选C。神经纤维上的静息电位是外正内负，当受到有效刺激后，改变了膜的通透性，钠离子大量内流，刺激点变为外负内正。局部电流方向是由正电荷流向负电荷，所以在细胞内是由刺激点向两边流动，在细胞外却流向刺激点，兴奋的传导方向与细胞内的电流方向相同，C项符合题意。
知识点三　兴奋在神经元之间的传递
4．下图表示神经元之间通过突触传递信息，以下分析正确的是(　　)
A．神经递质释放到突触间隙需穿过2层磷脂分子
B．突触后膜一定是下一个神经元的细胞体膜
C．神经递质发挥作用后被酶水解而迅速失活或被移走
D．神经元间传递信息的方式与精子和卵细胞间的识别方式相同
知识点四　神经系统的分级调节和人脑的高级功能
5．生活中存在以下现象：(1)婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；(2)由于惊恐而出现无意识排尿。以上现象说明(　　)
A．婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多
B．婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓
C．无意识排尿不属于神经反射活动
D．脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态
【解析】选D。成人和婴幼儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴幼儿因大脑发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，排尿次数增多。无意识排尿也涉及大脑皮层的功能。
二、能力提升
6．下图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分)，下列有关说法正确的是(　　)
A．正常机体内兴奋在反射弧中的传递是单方向的
B．切断d、刺激b，不会引起效应器收缩
C．兴奋在结构c和结构b上的传导速度相同
D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
7．人们反对生化武器，因为它对人体的危害巨大。有一种生化毒气能强烈抑制人的乙酰胆碱酯酶的活性，使乙酰胆碱(一种神经递质)不能分解成乙酸和胆碱。乙酰胆碱酯酶使乙酰胆碱迅速分解的主要作用是(　　)
A．保护突触
B．使突触后膜选择透过性丧失
C．避免突触后膜持续兴奋
D．有利于神经元迅速合成新的乙酰胆碱并贮存在突触小泡内
【解析】选C。正常情况下，神经递质起作用之后会迅速被分解掉或被移走。如果生化毒气能抑制人的乙酰胆碱酯酶的活性，会使乙酰胆碱持续地作用于突触后膜，使下一个神经元持续兴奋。
8．下图表示三个神经元及其联系。其中“”表示从树突到细胞体，再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式)，为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，研究人员进行了相关实验。请据图回答下列问题：
(1)若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为________，能代表反射弧的结构为(用图中序号表示)________________________________________________________________。
(2)刺激图中b点，则b点处发生的膜电位变化是_____________________，图中________点可发生兴奋。
(3)若刺激d点，图中________点可发生兴奋。
(4)由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的________________________相接触而形成突触，图中共有________个突触。
(5)由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是________。兴奋在两个神经元间的传递是________，其原因是____________________________________________________________________________________。
【解析】从图像上看，该反射弧的起点是①，神经冲动传导的单方向是指由感受器向效应器方向进行。在突触部位，突触前膜与突触后膜间的兴奋传递的单方向性是神经元间兴奋传递单方向性的根本原因。
【答案】(1)神经中枢　①②③④⑤　(2)由外正内负变为外负内正　a、c、d、e　(3)e、c　(4)树突或细胞体　3　(5)双向的　单向的　神经递质的释放是单向的(总是从突触前膜到突触间隙，然后到突触后膜)
9．如下表所示，“＋”表示能完成，“－”表示不能完成，试分析后回答下列问题。
手术前
去大脑两半球
再去间脑
再去中脑
去掉延髓
①条件反射
＋
－
－
－
－
②体温调节
＋
＋
－
－
－
③翻正
＋
＋
＋
－
－
④站立
＋
＋
＋
＋
－
⑤心动
＋
＋
＋
＋
＋
⑥膝跳反射
＋
＋
＋
＋
＋
(1)①完成的条件是具有________，说明缺少________，________不完整，使条件反射不能完成。
(2)②的神经中枢位于________，因为去掉该结构后，②功能消失。
(3)去掉________后，③反射消失，③反射的________位于去掉的结构上。
(4)心血管运动中枢位于脑干中，但将脑干全部切除后，心脏仍能不停跳动，原因是
___________________________________________________________________________________________。
(5)④的神经中枢位于________，⑥的神经中枢位于________。
(6)①⑥反射中，生来就有的、遗传的反射活动是________。
支配，仍能收缩，是因为心脏具有自动节律收缩的特性。反射由反射弧完成，②⑥的反射是生来就有的，遗传的反射属于非条件反射。
【答案】(1)大脑皮层　神经中枢　反射弧　(2)间脑
(3)中脑　神经中枢　(4)心脏具有自动节律收缩的特性
(5)小脑　脊髓灰质　(6)②③④⑤⑥第2章
动物和人体生命活动的调节
第2节
通过激素的调节
一、基础达标
知识点一　激素调节的发现
1．1902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌(如下图)。下列相关叙述中，正确的是(　　)
胃酸小肠―→促胰液素胰腺―→胰液
A．①过程肯定为神经调节
B．②过程肯定为激素调节
C．小肠是控制胰液分泌的神经中枢
D．①②过程都属于激素调节
知识点二　人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素
2．环境中的一些化学物质可使雄性动物精子数量减少、运动能力低下、畸形率上升，并逐渐雌性化。由此可推测这些化学物质的作用可能类似于(　　)
A．甲状腺激素　　B．生长激素
C．雌性激素
D．促胰液素
【解析】选C。性激素能促进生殖细胞的形成并维持第二性征。
知识点三　血糖平衡的调节
3．下列有关血糖调节的叙述，正确的是(　　)
A．胰岛B细胞分泌的胰高血糖素促进糖原的分解
B．胰岛素降低血糖浓度的原理主要是切断血糖的来源
C．血糖浓度与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关
D．肝脏是调节血糖浓度过程中的重要器官
【解析】选D。胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的；胰岛素降低血糖浓度的原理主要是促进细胞吸收和利用葡萄糖；血糖浓度高时肝脏合成肝糖原，血糖浓度低时肝糖原分解，肝脏是调节血糖浓度过程中的重要器官。
4．一位科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3小时内，每隔半小时检查该动物血液中血糖的浓度。下表是这项实验的结果，下列叙述不正确的是(　　)
食用糖后的时间(分钟)
0
30
60
90
120
150
180
血糖浓度(10－2毫克/毫升)
75
125
110
90
75
75
75
A.该动物正常的血糖浓度是75×10－2毫克/毫升
B．食用糖后120分钟，血糖浓度降至75×10－2毫克/毫升，主要是胰岛素分泌增多，促进血糖利用和转化的结果
C．食用糖后180分钟，血糖浓度依然维持在75×10－2毫克/毫升，这主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解的结果
D．该动物血糖浓度的变化过程只是激素调节的结果
【解析】选D。参与血糖调节的除了激素外，还有下丘脑，所以血糖的调节是神经调节和激素调节共同作用的结果。
知识点四　甲状腺激素分泌的分级调节
5．如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中①②③表示相关腺体分泌的激素。下列说法不正确的是(　　)
A．人体长期缺碘时，体内①②均会高于正常水平
B．用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌量减少
C．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
D．切除垂体，则①②③的合成分泌量都将减少
知识点五　激素调节的特点
6．如图所示是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。相关叙述不合理的是(　　)
分泌细胞分泌物靶细胞
A．在某些情况下，靶细胞也可以作为分泌细胞
B．分泌物通过体液只能传送到靶细胞
C．若为人体的激素调节，则分泌细胞是内分泌细胞
D．体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化
二、能力提升
7．人体血糖的生理调节过程如图所示，下列有关叙述错误的是(　　)
A．血糖下降，刺激胰岛分泌②，从而使血糖水平升高
B．血糖升高，刺激下丘脑通过神经支配胰岛分泌①
C．在血糖调节上，分泌物①与②表现为拮抗作用
D．人体内使血糖水平升高的激素主要有②
【解析】选D。在血糖平衡调节过程中有两种重要的激素参与，它们是由胰岛A细胞分泌的使血糖浓度升高的胰高血糖素和由胰岛B细胞分泌的使血糖浓度降低的胰岛素，而且两者的分泌都受下丘脑的神经支配，两者表现为拮抗作用。升高血糖的激素主要有胰高血糖素和肾上腺素。
8．去除鼠的甲状腺，10天后进行测试，与未去除甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中无法检测到甲状腺激素。如在摘除手术后第3天开始注射用溶剂溶解的甲状腺激素，连续5天，10天后物质代谢低下的症状消失。由此推断甲状腺激素能使物质代谢速率提高。为证明以上推论，还需要进行若干对照实验进行比较，应进行的实验处理是(　　)
A．摘除手术后第3天开始，只注射上述实验用的溶剂
B．从手术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状腺激素
C．不去除甲状腺，不注射甲状腺激素的对照组
D．注射甲状腺激素，切除甲状腺后第3天移植甲状腺
【解析】选A。本实验的自变量为甲状腺激素，为了排除注射用的溶剂对实验的干扰，必须设置只注射溶剂的对照组。
9．血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下图是血糖调控模式图，据图回答：
(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常，其主要机理是________分泌增多，促进了________分解成葡萄糖，使血糖水平升高。
(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛________细胞受损，导致体内________分泌减少。
(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要________、________和________等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的________直接提供。
【答案】(1)胰高血糖素　肝糖原　(2)B　胰岛素　(3)核糖体　内质网　高尔基体　ATP
10．为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验：
实验原理：碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。
材料用具：略。
方法步骤：
第一步：取健康雄兔15只，将注射部位消毒后，分别给每只兔子注射适量的放射性碘溶液。
第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。
第三步：3天后，将15只实验兔随机均分为A、B、C三组。
第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液；向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液；向C组注射等量的生理盐水。
第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。回答下列问题：
(1)
改正上述实验步骤第一步中的两处不妥当之处：
①______________________________________________________________；
②______________________________________________________________。
(2)实验中选用三组而不用3只兔子的好处是_________________________。
(3)若分别用A、B、C三条曲线代表A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量，则预计A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量应为图中的________。
(4)若给C组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，则该兔子体内促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量变化依次是________和________。
【解析】题干中是测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，因此，甲状腺合成并释放的甲状腺激素越多，留在甲状腺中的碘的放射量越少，反之则多。向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，这组兔中甲状腺激素多，所以甲状腺合成并释放的甲状腺激素少，留在甲状腺中碘的放射量多。向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，促甲状腺激素促进甲状腺合成并释放甲状腺激素，所以这组兔中甲状腺合成并释放的甲状腺激素多，留在甲状腺中碘的放射量少。向C组注射等量的生理盐水，甲状腺合成并释放的甲状腺激素正常。甲状腺激素抑制剂的作用是抑制甲状腺合成并释放甲状腺激素，所以促甲状腺激素增多，促甲状腺激素释放激素也增多。
【答案】(1)①应取生长发育状况等一致(或相同)的健康雄兔　②向每只兔子注射的放射性的碘溶液应该等量
(2)排除个体差异(“避免偶然因素”或“避免产生较大误差”均可)
(3)乙　(4)增加　增加第2章第2节通过激素的调节
第1课时
【学习目标】
1.举例说出人体内分泌腺及其分泌的激素
2.理解血糖调节过程
3.理解甲状腺激素的分级调节与反馈调节
3.说出激素调节的特点
【知识点预习】
1、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素（连一连）
【思考题】
问题1、马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9
g/L左右，血糖可以通过哪些途径得到补充？
在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖。
【预习自测】
1．激素有产生部位和作用部位。促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是
(　　　)。
A．垂体，甲状腺，全身细胞
B．下丘脑，垂体，甲状腺
C．垂体，全身细胞，甲状腺
D．下丘脑，甲状腺，全身细胞
【答案】A
【解析】下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体释放的是促甲状腺激素作用于甲状腺，甲状腺分泌的是甲状腺激素作用于全身的细胞，故选A。
2.当血液中甲状腺激素增多时 （
）
A．甲状腺的功能增强
B．下丘脑神经内分泌细胞的功能增强
C．垂体的功能增强
D．以上三项都不对
【答案】D
【解析】血液中甲状腺激素含量相对稳定，当含量增多时，可通过反馈调节，抑制垂体和下丘脑的分泌功能，从而使甲状腺分泌功能减弱，以维持甲状腺激素的相对含量。
3.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是（
）
A．甲状腺素
B．雄性激素
C．雌性激素
D．胰岛素
【答案】D
【解析】解：A、甲状腺素虽有加速组织细胞物质氧化分解的作用，但并不能直接降低血糖浓度，A错误；BC、性激素不能降低血糖浓度，BC错误；D、小白鼠反应迟钝，活动减少，以至昏睡，说明其缺少能量，而大剂量注射能导致缺少能量的激素是胰岛素，因其大幅度降低血糖浓度，使各组织尤其是脑组织葡萄糖供给不足，功能活动所需要的能量减少，D正确．
4.当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（
）
①生长激素
②甲状腺激素
③胰岛素
④性激素．
A．①②
B．③④
C．②④
D．①②④
【答案】C
【解析】生长激素化学本质是蛋白质，甲状腺激素是氨基酸衍生物，胰岛素是蛋白质，性激素是脂质，蛋白质类的如果被饲喂会经过消化道分解为氨基酸被吸收，而失去了其原有的功能；只有甲状腺激素和性激素是小分子物质，用“饲喂法”补充不会经过消化道被分解．因此可通过“饲喂法”补充的是②④．第2章
动物和人体生命活动的调节
(60分钟　100分)
一、选择题(本大题包括20小题，共60分。在每小题的四个选项中只有一个选项正确)
1．下图为人体膝跳反射示意图，下列相关叙述错误的是(　　)
A．敲击髌骨下韧带，在a、b、c处均能检测到神经递质
B．敲击髌骨下韧带，在1、2、3处均能检测到动作电位
C．伸肌和屈肌在反射中作用相反，有利于维持动作协调
D．膝跳反射过程中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的
即膝跳反射，这一反射发生的神经中枢位于脊髓，敲击髌骨下韧带，在a、b、c处均能检测到神经递质，A正确；2检测不到动作电位，B错误；伸肌和屈肌在反射中作用相反，有利于维持动作协调，C正确；膝跳反射过程中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的，D正确；答案是B。
2．如图是蛙的坐骨神经腓肠肌标本，刺激坐骨神经可以(　　)
A．肌细胞膜去极化后即可形成动作电位
B．刺激坐骨神经引起腓肠肌收缩属于反射
C．坐骨神经中的传入神经元可将神经冲动传至腓肠肌
D．坐骨神经末梢释放的乙酰胆碱可引起肌细胞膜上钠离子通道开放
【解析】选D。肌细胞膜去极化后不会形成动作电位，因为动作电位也有极化，A错误；反射必须经过完整的反射弧，B错误；坐骨神经中的传入神经元可将神经冲动传至神经中枢，C错误；坐骨神经末梢释放的乙酰胆碱可引起肌细胞膜上钠离子通道开放，D正确；答案是D。
3．以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维某处的细胞膜内外放置电极a和b(如图)，在图中M点给予一次适宜刺激，通过电压表测量神经细胞膜内、外电位差(膜内外电位差＝膜外电位－膜内电位)，坐标图中符合实验结果的曲线是(　　)
A．①　　　　　　　　　　
B．②
C．③
D．④
4．将枪乌贼巨大轴突置于体内组织液的模拟环境中，下列分析错误的是(　　)
A．增大模拟环境中K＋浓度，静息电位的绝对值变小
B．增大模拟环境中Na＋浓度，达到动作电位峰值所需时间变短
C．减小模拟环境中Na＋浓度，动作电位的峰值变小
D．静息时细胞膜对K＋通透性变大，静息电位的绝对值不变
【解析】选D。增大模拟环境中K＋浓度，K＋外流受阻，导致静息电位的绝对值变小，A正确；Na＋内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负，所以增大模拟环境中Na＋浓度，刺激引发动作电位所需时间变短，B正确；由于静息时，K＋外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na＋内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负，所以减小模拟环境中Na＋浓度，动作电位的峰值变小，C正确；静息时质膜对K＋通透性变大，K＋外流增多，静息电位的绝对值会发生变化，D错误。故选D。
5．如图中神经元a、b与痛觉传入有关，神经元c能释放脑啡肽，脑啡肽具有镇痛作用。下列相关判断不合理的是(　　)
A．a神经元的递质释放受a、c两个神经元控制
B．乙酰胆碱会使突触后膜产生兴奋或抑制
C．脑啡肽的释放会引起乙酰胆碱释放量减少
D．a、c神经元均通过胞吐的方式释放递质
【解析】选B。由图可知，a神经元的递质释放受a、c两个神经元控制，A正确；神经元a、b与痛觉传入有关，神经元c能释放脑啡肽，脑啡肽具有镇痛作用，说明乙酰胆碱属于兴奋性递质，B错误。脑啡肽的作用是减少乙酰胆碱的释放，减弱对下一个神经元的刺激作用从而起到镇痛的作用，C正确；递质以胞吐的方式排放到突触间隙，D正确。
6．已知突触前膜释放的某种神经递质与突触后膜结合，可导致突触后膜对Cl－的通透性增大(已知细胞外Cl－浓度大于细胞内)。能正确表示突触前膜释放该种神经递质时，突触后膜接受该种神经递质后的膜电位状况以及信号的传递方向的图示是(　　)
7．下列关于神经兴奋的叙述，正确的是(　　)
A．神经细胞兴奋时，兴奋传导方向与膜外局部电流方向相反
B．组织液中Na＋浓度减小时，神经元的静息电位减小
C．突触前膜完成了“电信号→化学信号→电信号”的转变
D．兴奋发生时膜外侧的电位变化是“负电位→正电位”
【解析】选A。兴奋传导的方向与膜内局部电流方向相同，与膜外局部电流方向相反，A正确；组织液中Na＋浓度减小时，神经元的静息电位不变，静息电位与钾离子的外流有关，与钠离子的内流无关，B错误；突触前膜完成了“电信号→化学信号”的转变，C错误；兴奋发生时膜外侧的电位变化是“正电位→负电位”，D错误。
8．如图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子。据图分析正确的是(　　)
A．a表示促甲状腺激素释放激素，由下丘脑分泌
B．垂体分泌的c激素可促进肾小管和集合管对水的重吸收
C．b表示神经递质，不需通过体液传送而与受体结合
D．信息分子a、c、d参与的调节过程均存在反馈调节
【解析】选D。a是促甲状腺激素，是由垂体分泌的，A错误；c激素为抗利尿激素，是下丘脑分泌的，c表示水的重吸收过程，B错误；b表示神经递质，需通过体液传送而与受体结合，C错误；信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节，D正确；答案是D。
9．有一类性别发育异常的男性(性染色体正常)，性腺为睾丸而其他性征出现不同程度的女性化。在临床发现的此类病例中，甲患者促性腺激素水平偏高，但雄激素水平相对偏低；乙患者促性腺激素和雄激素水平均偏高。下列分析不合理的是(　　)
A．甲患者的女性化可能是雄激素合成不足造成的
B．甲患者雄激素水平偏高可能与促性腺激素受体缺乏有关
C．乙患者的女性化可能是由于缺乏雄激素受体所致
D．乙患者体内促性腺激素的偏高与雄激素受体缺乏无关
10．下列有关人体生命活动调节的叙述错误的是(　　)
A．免疫系统通过识别并清除异常细胞、病原体等，实现其维持稳态的作用
B．兴奋在两个神经元之间传递的过程中，不会出现膜的转移和融合
C．激素起作用后即被灭活，故机体需源源不断产生，以维持其含量的动态平衡
D．下丘脑能调控垂体相关激素的分泌，进而调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动
【解析】选B。免疫系统具有防卫、监控和清除功能，能清除异常细胞、病原体等，实现维持稳态中的作用；故A正确。兴奋在两个神经元之间传递的过程中，突触小泡与突触前膜融合，实现膜的转移；故B错误。激素与靶细胞结合并发挥作用后即被灭活，故机体需源源不断产生，以维持其含量的动态平衡；故C正确。下丘脑能释放促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应促激素，进而调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动；故D正确。故选B。
11．血液中K＋浓度急性降低到一定程度会导致膝反射减弱，下列解释合理的是(　　)
A．伸肌细胞膜的动作电位不能传播到肌纤维内部
B．传出神经元去极化时膜对K＋的通透性增大
C．兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱
D．可兴奋细胞静息膜电位的绝对值增大
【解析】选D。题中给出的信息是血液中K＋浓度急性降低到一定程度会导致膝反射减弱。伸肌细胞膜的动作电位可通过局部电流的形式传入肌纤维内部，A项错误。传出神经元去极化时膜对Na＋的通透性增大，使Na＋大量内流，形成动作电位，B项错误。兴奋在神经元上以电信号的形式传播，其电位变化是一样的，不会随传导距离的增加而衰减，C项错误。静息电位的形成与K＋外流有关，降低膜外K＋浓度，增加了膜内外的K＋浓度差，则可兴奋细胞静息电位的绝对值增大，D项正确。
12．人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是(　　)
A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏
B．该实例包含神经调节和体液调节
C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏
D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础
13．关于人体激素的叙述，不正确的是(　　)
①激素在人体内作为信号分子发挥作用
②激素作为细胞的结构物质，具有微量和高效的调节特点
③促胰液素是由胰腺合成的，促进胰液分泌
④正常人体内激素的分泌受反馈调节
A．①②
B．②③
C．②③④
D．③④
【解析】选B。激素在人体内作为信号分子发挥作用，①正确；激素不构成细胞的结构物质，具有微量和高效的调节特点，②错误；促胰液素是由小肠黏膜合成的，促进胰液分泌，③错误；正常人体内激素的分泌受反馈调节，④正确。
14．一位在南极科学考察站工作的科学家，当他由温暖的室内来到寒冷的户外时，其下列各项生理变化与下图变化趋势相符的是(　　)
①皮肤血管血流量的变化
②身体耗氧量变化
③肾上腺素分泌量
④汗腺分泌量
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
15．如图所示为机体内生命活动调节的途径，下列说法错误的是(　　)
A．该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动
B．感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧
C．①过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传递
D．如果内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的增加
【解析】选D。由题图分析可知，该图示可以说明神经系统能调控内分泌系统的活动，A正确；感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧，B正确；①过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传递，C正确；如果内分泌腺为甲状腺，由于反馈机制的存在，则⑥的增加可引起③和④的减少，D错误。
16．PM2.5是粒径小于2.5um(相当于细菌大小)的颗粒物，被认为是造成雾霾天气的“元凶”。PM2.5进入人体后，会被吞噬细胞吞噬，导致其生物膜通透性改变，引起吞噬细胞死亡。下列叙述错误的是(　　)
A．吞噬细胞吞噬PM2.5，属于人体免疫的第三道防线
B．空气中的部分PM2.5可被人体免疫的第一道防线阻挡
C．当病菌随PM2.5进入人体，会导致机体出现免疫反应
D．PM2.5引起细胞死亡的原因可能与溶酶体水解酶的释放有关
【解析】选A。吞噬细胞吞噬PM2.5，属于人体免疫的第二道防线，A错误；吞噬细胞内不含分解PM2.5的酶，导致生物膜通透性改变，引起细胞死亡，B正确；
PM2.5可携带病菌进入人体，机体出现炎症反应，防御病菌，C正确；
PM2.5进入机体，溶酶体分解PM2.5，水解酶的释放导致细胞死亡，D正确；答案是A。
17．H7N9新亚型流感病毒也可引起禽流感，该病毒侵入人体后(　　)
A．非特异性免疫和特异性免疫过程均启动
B．刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合
C．刺激B细胞分裂分化为浆细胞与该病毒结合
D．痊愈者体内浆细胞和效应T细胞将长期保留
18．下列关于免疫和免疫细胞的叙述中，正确的是(　　)
A．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞
B．记忆细胞再次受到相同抗原刺激后能迅速产生大量抗体
C．免疫中的抗体、溶菌酶、淋巴因子都属于免疫活性物质
D．效应T细胞识别抗原后分泌特异性抗体参与体液免疫
【解析】选C。淋巴细胞包括B细胞、T细胞、效应B细胞、效应T细胞、记忆细胞等，A错误；记忆细胞再次受到相同抗原刺激后能迅速增殖分化为浆细胞产生大量抗体，B错误；免疫中的抗体、溶菌酶、淋巴因子都属于免疫活性物质，C正确；效应B细胞分泌特异性抗体参与体液免疫，D错误。
19．如图为人体体液免疫的部分过程示意图，下列相关叙述正确的是(　　)
A．M细胞被同种抗原再次刺激时可增殖形成E细胞
B．当同一种抗原再次进入人体时，产生的浆细胞E均来自记忆细胞M
C．E细胞能与靶细胞结合，导致靶细胞裂解死亡
D．图中的T细胞、B细胞、M细胞均具有特异性识别功能
【解析】选D。M细胞是记忆细胞，被同种抗原再次刺激时能增殖分化形成效应B细胞(浆细胞)，即图中的E细胞，细胞增殖只能增加细胞数量，不能使M细胞变成E细胞，A项错误；当同一种抗原再次进入人体时，产生的浆细胞E主要来自记忆细胞M，也可来自B细胞的增殖分化，B项错误；E细胞只能分泌抗体，效应T细胞能与靶细胞结合，导致靶细胞裂解死亡，C项错误；图中的T细胞、B细胞、M细胞(记忆细胞)均具有特异性识别功能，D项正确。
20．艾滋病是由HIV引起的疾病。下列有关艾滋病的说法中，正确的是(　　)
A．最初侵入人体的大多数HIV病毒可以被非特异性免疫和特异性免疫摧毁
B．HIV侵入机体后浆细胞可以产生抗体杀死病毒
C．HIV主要攻击人体内的B细胞，最终使人体免疫能力几乎全部丧失
D．HIV侵入人体细胞后，效应T与靶细胞结合杀死病毒
二、非选择题(本大题包括4个小题，共40分)
21．(12分)下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答：
(1)甲图中f表示的结构是________，乙图是甲图中________(填字母)的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的________。
(2)缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是________。兴奋不能由B传到A的原因是___________________________________________________。
(3)已知A释放的某种物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是
________________________________________________________________。
(4)某同学参加体检过程中，当采血针刺向手指时，缩手反射并未发生，这说明了__________________________________________________________。
(5)兴奋通过突触的速度比在神经纤维上的速度要慢得多，分析兴奋通过突触速度变慢的原因是________的过程需要相当的时间。
(6)假设a是一块肌肉，现切断c处。分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉________；刺激b处，肌肉________。
【解析】(1)由图可知，f与神经节相连，为感受器，b与效应器相连是传出神经；图乙是突触的结构，即图甲中的d；乙图中B是突触后膜，是下一个神经元的胞体膜或树突膜。(2)兴奋在神经元之间传递的物质是神经递质，且传递只能是单向的，因为神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。(3)根据题意，若药物阻止神经递质分解，则神经递质可持续发挥作用，使B神经元持续兴奋。(4)某同学参加体检过程中，当采血针刺向手指时，缩手反射并未发生，这说明了脊髓(低级中枢)受大脑皮层(高级中枢)控制。(5)兴奋通过突触速度变慢的原因是：神经递质的释放，并作用于后膜需要一定的时间。(6)切断c处，刺激e处，则兴奋不能传递到a，肌肉不收缩，刺激b处，兴奋可传递到a，肌肉收缩。
【答案】(1)感受器　d　胞体膜或树突膜
(2)神经递质　只能由突触前膜释放递质，然后作用于突触后膜
(3)B神经元持续兴奋　(4)脑控制脊髓的反射
(5)递质释放并作用于突触后膜　(6)不收缩　收缩
22．(8分)下图表示血糖调节的部分过程。AD表示化学物质，EK表示生理过程。
(1)据图可知机体血糖调节的方式是________，其中枢位于________。物质a、b都可称为________。
(2)当血糖浓度升高时，________分泌的(　　)________(激素)增加。②可以是________(写出一点即可)。过程K所起的作用是________(促进/抑制/促进或者抑制)
(3)下列关于血糖调节的叙述，正确的是(多选)(　　)
A．激素C、D之间相互促进
B．下丘脑既能促进激素C的分泌，也可促进肾上腺素的分泌
C．肝细胞有激素C的受体，肌细胞没有
D．过程F、J传递物质A、D的载体是传出神经
(4)研究发现，某糖尿病人胰岛素的含量比正常人高，据图分析此人患糖尿病的原因可能是________，细胞无法从血液中摄取葡萄糖，从而导致血糖水平升高。
【解析】(1)血糖调节的中枢在下丘脑，相关激素包括胰岛素和胰高血糖素，则血糖调节属于神经－体液调节，物质a、b是神经递质。
(2)当血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素D，使得血糖浓度降低，主要促进细胞氧化分解利用葡萄糖、葡萄糖转变为糖原或者非糖物质转变为葡萄糖，机体要维持血糖平衡，因此K过程可能是促进或抑制作用。
(3)激素C、D分别为胰高血糖素和胰岛素，相互之间起到拮抗作用，A错误；下丘脑既能促进激素C胰高血糖素的分泌，也可促进肾上腺素的分泌，来升高血糖浓度，B正确；肝细胞中的肌糖原不能分解成葡萄糖，因此肌细胞不含有胰高血糖素的受体，C正确；J传递物质D的载体是体液，D错误。
(4)某糖尿病人胰岛素的含量比正常人高，但是靶细胞上的胰岛素受体不足，不能有效识别胰岛素，发挥降低血糖的作用。
【答案】(1)神经体液　下丘脑　神经递质
(2)胰岛B细胞　(D)胰岛素　葡萄糖转变为糖原或者非糖物质转变为葡萄糖　促进或者抑制
(3)B、C
(4)胰岛素受体少(或胰岛素受体活性低)
23．(10分)下图表示下丘脑参与人体部分生命活动的调节过程。
请回答下列问题：
(1)婴儿出生后由于外界温度低于母体子宫内温度，其下丘脑可分泌________激素通过作用于垂体促进腺体
A
的分泌活动，腺体
A
表示的器官是________。
(2)人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑增加________激素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进________对水分的重吸收。
(3)当血糖浓度下降时，下丘脑中的血糖调节中枢产生兴奋，使________细胞分泌活动增强，血糖浓度上升，此过程属于________调节。
(4)Ⅱ型糖尿病由胰岛
B
细胞损伤引起，患病率具有种族差异性，患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞。
据此推测：Ⅱ型糖尿病是由________决定的。针对胰岛B细胞的一种________病；胰岛B细胞的损伤是机体通过________(填“细胞免疫”或“体液免疫”或“细胞免疫和体液免疫”)导致的。
(5)某人全身突然被冰水浇湿，躯干、四肢的骨骼肌会产生战栗，并感觉刺骨的寒意，形成此感觉的神经中枢位于________。
【解析】(1)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体使之分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺使之分泌甲状腺激素；所以腺体
A
表示的器官是甲状腺。
(2)与水盐平衡调节有关的激素是抗利尿激素，由下丘脑合成和分泌，垂体释放；抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收。
(3)血糖浓度下降时，
下丘脑中的血糖调节中枢产生兴奋，使胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增多，这属于神经调节；胰高血糖素通过调节作用使血糖浓度上升，这属于体液调节；故此过程属于神经－体液调节。
(4)因血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞，它们能作用于胰岛B细胞使其损伤，故属于自身免疫病，这是由遗传物质(基因)决定的。抗体参与体液免疫，效应T细胞参与细胞免疫，故胰岛B细胞的损伤是机体通过细胞免疫和体液免疫导致的。
(5)躯体感觉中枢位于大脑皮层。
【答案】(1)促甲状腺激素释放　甲状腺
(2)抗利尿　肾小管和集合管
(3)胰岛A　神经－体液
(4)遗传物质(基因)　自身免疫　细胞免疫和体液免疫
(5)大脑皮层
24．(10分)狂犬病毒是一种RNA病毒，它不损害神经纤维，但能通过神经纤维迅速运动到中枢神经系统大量繁殖。请回答下列问题：
(1)狂犬病毒侵入体液后，一部分能被吞噬细胞吞噬消化，这属于免疫防卫的第________道防线。若吞噬细胞将病毒信息呈递给T细胞，后者会分泌________，该物质能促进________的增殖、分化。
(2)神经细胞被狂犬病毒侵染后，________细胞会与其密切接触，引起被侵染的神经细胞________(凋亡/坏死)。
(3)下图表示狂犬病毒侵入神经细胞的过程，位于间隙的狂犬病毒可以与________上的细胞黏附因子结合，以________的形式运输进入神经细胞，与神经冲动________(顺向/反应)运行。
(4)乙酰胆碱是兴奋性神经递质，能使突触后膜两侧发生电位变化，造成这一变化的主要原因是________。若一部分乙酰胆碱受体与狂犬病毒结合，会导致突触后神经元________。
(5)多数情况下，狂犬病毒有较长潜伏期，人被犬咬伤后，可注射狂犬疫苗。该疫苗会刺激人体产生________，预防狂犬病发生。
【解析】(1)狂犬病毒侵入体液后，一部分能被吞噬细胞吞噬消化，这属于免疫防卫的第二道防线。若吞噬细胞将病毒信息呈递给T细胞，后者会分泌淋巴因子促进B细胞的增殖、分化。
(2)神经细胞被狂犬病毒侵染后，效应T
细胞会与其密切接触，引起被侵染的神经细胞凋亡。
(3)分析图形可知，位于间隙的狂犬病毒可以与突触前膜上的细胞黏附因子结合，以胞吐的形式运输进入神经细胞，与神经冲动反向运行。
(4)乙酰胆碱是兴奋性神经递质，能使突触后膜两侧发生动作电位，导致突触后膜兴奋，造成这一变化的主要原因是钠离子内流。若一部分乙酰胆碱受体与狂犬病毒结合，会导致突触后神经元兴奋性降低。
(5)注射狂犬疫苗会刺激人体产生记忆细胞，故可预防狂犬病发生。
【答案】(1)二　淋巴因子　B细胞　(2)效应T　凋亡　(3)突触前膜　胞吞　反向　(4)钠离子内流　兴奋性降低　(5)记忆细胞第1章第1节对通过神经系统的调节
第2课时
1.图中所示为测定A、B两个神经元之间电流传递的实验装置，图中ab=cd。用微电极分别刺激b、
c处，下列相关叙述正确的是（
）
A．刺激b点，B神经元上电位由"外负内正"迅速变为"外正内负"
B．刺激c点，A神经元上电位由"外正内负"迅速变为"外负内正"
C．刺激b点，灵敏电流针发生2次方向相反的偏转
D．刺激c点，灵敏电流计发生2次方向相同的偏转
【答案】C
【解析】静息电位为外正内负，所以未刺激前B神经元上电位是外正内负，A错误；由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，所以刺激c处，兴奋不能传到神经元A上，B错误；刺激b处，刺激到达a与d的时间不同，所以发生两次方向相反的偏转，C正确；刺激c处，兴奋只能传到d处，所以发生一次偏转，D错误。
2.人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射，其反射弧如图所示(B.c表示突触，M、N是指反射弧中的两位点)。下列说法正确的是（
）
A．刺激M点将使a处的膜电位由外正内负变成外负内正
B．兴奋在结构b和位点N所在神经纤维上的传导速度相同
C．刺激M点引起手臂上的屈肌收缩属于反射
D．在B.c等突触部位有“化学—电—化学”信号的转化
【答案】A
【解析】刺激M点兴奋可以传导到a处，使a处的膜对钠离子通透性增加，膜外钠离子内流，a处的膜电位由外正内负变成外负内正，A正确。兴奋的结构b突触通过递质传递，速度比在在神经纤维上的以电流形式传导慢，B错。通过完整反射弧完成的应激活动才是分散，刺激M点引起手臂上的屈肌收缩没有通过反射弧，不是反射，C错。在B.c等突触部位有“电—化学—电”信号的转化，D错。
3.下图为膝反射弧结构示意图及动作电位在神经元上传导的示意图，下列叙述正确的是（
）
A．轴突膜内侧局部电流的方向与兴奋传导方向相反
B．伸肌肌群既有感受器也有效应器
C．若在①处施加一个有效刺激，c处膜电位会发生内负外正→内正外负→内负外正的变化
D．在CD段，神经纤维膜正处于去极化过程
【答案】B
【解析】轴突膜内侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同，A错误；由膝反射弧结构示意图可知伸肌肌群既有感受器也有效应器，B正确；①是传人神经，若在①处施加一个有效刺激，c接受的是抑制性递质的刺激，c处膜电位会发生内负外正→内负外正的变化，C错误；在CD段，钾离子外流，神经纤维膜正处于复极化过程，D错误。
4.氨基丁酸(GABA)作为哺乳动物中枢神经系统中广泛分布的神经递质，在控制疼痛方面的作用不容忽视，其作用机理如下图所示。下列对此判断错误的是(
)。
A．当兴奋到达突触小体时，突触前膜释放GABA，该过程体现了突触前膜的流动性
B．突触前膜释放GABA的过程说明，某些小分子物质也可以通过胞吐方式分泌出细胞
C．GABA受体实际上也是横跨突触后膜的Cl－通道，能与GABA特异性结合
D．GABA与受体结合后，会导致Cl－内流，进而导致突触后膜产生动作电位
【答案】D
【解析】神经递质是一种小分子物质，通过胞吐的形式进行运输，该过程体现出细胞膜具有一定的流动性，A、B正确；从图中可以看出Cl－通道就是GABA受体，C正确；动作电位产生时，膜外为负膜内为正，而Cl－内流时，突触后膜上依然是外正内负，所以下一神经元仍处于抑制状态，D错误。
5．乙酰胆碱是一类常见的神经递质，它通过突触传递时，以下生理活动不会发生的是（
）
A．线粒体的活动加强
B．乙酰胆碱穿过磷脂双分子层
C．乙酰胆碱在组织液中扩散
D．电信号与化学信号之间的转换
【答案】B
【解析】神经递质通过细胞膜以胞吐形式释放，需要线粒体供能，故A正确。神经递质以胞吐形式释放，依赖细胞膜流动性，没有直接穿过细胞膜，故B错。神经递质进入神经元之间的组织液，作用于下一个神经元细胞膜，故C正确。兴奋以电信号吸收传导到突触小泡，以递质的化学信号传递到下一个神经元，再以电信号传导，故D正确。
6.某反射弧模式如图所示，在a处给予一个适宜强度的刺激（S）后，肌肉收缩。下列分析正确的是（
）
A．给予刺激S以前，a处质膜上没有Na+、K+进出
B．从图中可看出神经细胞之间有3个突触
C．刺激S可使a处质膜的通透性迅速发生变化
D．a点与肌肉的距离越近，给予刺激S后肌肉收缩越强
【答案】C
【解析】刺激前，a处存在钾离子外流，A错误；由图可知，神经细胞之间有2个突触，B错误；刺激后使膜通透性发生改变，钠离子内流，C正确；给予相同的刺激，肌肉收缩效果相同，与a的位置无关，D错误。
7.图表示三个通过突触相连的神经元。若在箭头处施加一强刺激，则a点不能测到膜内外电位变化，而b、c、d、e四个点都能测到膜内外电位有变化，该现象说明了（
）
A．兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的
B．兴奋在神经元内的传导是双向的，而在神经元之间的传递是单向的
C．兴奋在神经元之间通过神经递质与特异性受体相结合的形式传递兴奋
D．神经纤维某一部位受到刺激时，这个部位膜的电位由外正内负变为内正外负
【答案】B
【解析】据图可知，b、c两点位于刺激点两侧，bc都能测到电位变化，说明兴奋在神经纤维上的传导是双向的；a、d、e与受刺激的神经元位于不同的神经元上，而de能测到电位变化，a测不到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单向的，故B正确。
8.α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，α-银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是（
）
A．肌肉松弛、肌肉僵直
B．肌肉僵直、肌肉松弛
C．肌肉松弛、肌肉松弛
D．肌肉僵直、肌肉僵直
【答案】A
【解析】α-银环蛇毒的作用使带有兴奋信息的递质不能与突触后膜接触而传递信息，则效应器肌肉始终松弛，而有机磷农药抑制胆碱酯酶的活性，使递质与突触后膜上相应受体结合后，不能被分解，使兴奋始终发生，则肌肉僵直，所以A正确。
9.某人脑外伤后，可以看懂文字、听懂别人谈话，也能写字，但自己却不会说，受损的大脑皮层区域可能是（　
　）
A．W区　　
　B．V区　　　
C．S区　　
D．H区
【答案】C
【解析】
试题分析：W区受损时会患失写症，故A错误；V区受损时会患失读症，故B错误；S区受损时会患运动性失语症，可以看懂文字、听懂别人谈话、也能写字，但自己却不会说，故C正确；H区受损时会患听觉性失语症，听不懂别人说话，故D错误。
10.人类和动物都可以通过“学习”获得判断和推理能力，但人类和动物的学习具有本质的区别。下列哪一项是人类学习和动物学习的最主要区别（
）
A．以生活体验为基础
B．以概念为基础
C．以模仿为基础
D．有高级神经参与
【答案】B
【解析】人类具有对语言、文字等特有的高级判断和推理能力，即人类具有特有的第二信号系统。对语言、文字等特有的高级判断和推理能力具体表现为以概念为基础的学习。
11.图甲示反射弧模式图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．请分析回答：
（1）甲图中f、c分别表示的结构依次是
。
（2）当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时，细胞膜的内外电位表现为
，与邻近未兴奋部位间形成了
，使兴奋依次向前传导。
（3）乙图是甲图中
（填字母）的亚显微结构放大模式图，此结构它包括
三部分。当发生反射时，兴奋从A传到B的信号物质是
。
（4）假设效应器是一块肌肉及传出神经末梢，现切断c处，分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉
；刺激b处，肌肉
。
【答案】（1）感受器、神经中枢（2）外负内正
局部电流（3）d
突触前膜、突触间隙和突触后膜
神经递质（4）不收缩
收缩
【解析】（1）图甲表示反射弧的相关结构，其中f是感受器、e是传入神经、c是神经中枢、d表示突触、b表示传出神经、a表示效应器．它们共同组成反射弧。
（2）当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时，钠离子内流增多，细胞膜的内外电位表现为外负内正，与邻近未兴奋部位间形成了局部电流，使兴奋依次向前传导。
（3）乙图是甲图中d突触的亚显微结构放大模式图，突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分．当发生反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质。
（4）兴奋在反射弧上（神经元之间）的传递是单向的，在神经纤维上的传导是双向的，而且反射的进行需要完整的反射弧，刺激e处，由于c神经中枢受损，肌肉不收缩，刺激b处，兴奋沿着传出神经传递到肌肉，引起肌肉收缩。
12.为研究河豚毒素的致毒机理，研究者选用某种哺乳动物的神经组织（如图甲）进行了分组实验及不同的处理（I组：未加河豚毒素；Ⅱ组：浸润在河豚毒素中5min;Ⅲ组：浸润在河豚毒素中lOmin）。各组分别刺激神经元A，并测量神经元A与神经元B的动作电位，结果如图乙。请回答相关问题：
（1）微电极刺激神经元A测得动作电位0．5ms后，才能测到神经元B的动作电位，这被称为“兴奋延迟”，延迟的原因之一是突触前膜以__________的方式释放某种物质，该物质被突触后膜上的________识别。
（2）已知河豚毒素对于突触后膜识别信息分子无影响。从Ⅱ、Ⅲ组推断，神经元A和神经元B动作电位的改变可能是河豚毒素的生理作用阻遏了____________内流，神经元B动作电位的改变幅度更大，其原因是__________，由此可知河豚毒素对神经兴奋的传递起__________作用。
（3）拔牙时疼痛刺激产生的兴奋传递到____________形成痛觉。为减弱疼痛，医学上可以利用河豚毒素的生理作用开发___________类药物。
【答案】（1）胞吐
神经递质（特异性）受体（2）Na+
作用于突触后膜的神经递质数量减少
抑制
（3）大脑皮层
麻醉（镇痛剂）
【解析】（1）微电极刺激突触前神经元测得动作电位0.5ms后，才能测到突触后神经元的动作电位，这被称为“兴奋的延迟”，延迟的原因之一是突触前膜以胞吐的方式释放神经递质，该物质被突触后膜上的特异性受体识别。
（2）已知河豚毒素对于突触后膜识别信息分子的敏感性无影响，从Ⅱ、Ⅲ组推断，突触后神经元动作电位的降低应该是阻遏了Na+内流，神经元B动作电位的改变幅度更大，其原因是作用于突触后膜的神经递质数量减少直接引起的，由此可知河豚毒素对神经兴奋的传递起抑制作用。
（3）感觉的产生在大脑皮层，为减弱疼痛，医学上可以利用河豚毒素的生理作用开发麻醉类（镇痛剂类）药物。第2章第3节神经调节与体液调节的关系
【学习目标】
1、能说出体液调节的内容
2、能说出神经调节与体液调节特点比较
3、理解体温调节过程
4、理解水盐平衡调节过程
5、能说出神经调节与体液调节关系
【知识点预习】
一、神经调节与体液调节的比较
1.体液调节
激素、CO2等化学物质，通过
的方式对生命活动进行调节。
是主要方式。
体液传送
激素调节
2、神经调节和体液调节的比较
比较项目
神经调节
体液（激素）调节
举
例
缩手反射
甲状腺激素
作用途径
反应速度
作用范围
作用时间
反射弧
体液运输
迅速
较缓慢
准确、比较局限
较广泛
短暂
比较长
二、人体的体温调节
（1）体温相对恒定的原因：机体的
和
保持动态平衡。
（2）产热途径：细胞中
氧化放能，尤以
、
产热为多。
（3）散热途径：
蒸发，皮肤内
的散热等。
（4）体温调节中枢：
。
（1）产热
散热
（2）有机物
骨骼肌
肝脏
（3）汗液
毛细血管
（4）下丘脑
三、水盐平衡调节
四、神经调节和体液调节之间的关系：
1、一方面，
在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节（例如：血糖浓度的调节）。
另一方面，
（例如：甲状腺分泌的甲状腺激素）。
2、动物的各项生命活动同时受
和
的调节，正是由于这两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能
，内环境的稳态才得以
。
1、不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节
内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能
2、神经
体液
协调一致
维持
【思考题】
1、人体的体温在任何情况下都能保持恒定吗？哪些情况下可能导致体温失恒？如果环境温度过高或过低，应采取哪些措施才能维持体温的恒定？
提示：人体的体温并不是在任何情况下都能保持恒定的。当环境温度持续长时间过高或过低，超出了机体所能调节的限度，就可能导致体温失恒。如果环境温度过高或过低，应采取增减衣物、转移到温度适宜的环境中、物理降温或取暖等措施才能维持体温的恒定。
2、关于抗利尿激素的功能，还记得它的作用吗？
提示：下丘脑分泌的抗利尿激素能提高肾脏集合管对水的通透性，促进水的重吸收。
【预习自测】
1.下列结构中，与体温调节有直接或间接关系的是（　　）
A.毛细血管、汗腺
B.毛细血管、汗腺和温度感受器
C.立毛肌、毛细血管、汗腺和温度感受器
D.脂肪层、立毛肌、毛细血管、汗腺和温度感受器、甲状腺素
答案：
D
解析：脂肪层可保温，立毛肌、毛细血管、汗腺作相应的调整可以减少散热和增加散热，温度感受器感受温度变化向体温调节中枢发出冲动，体温调节中枢控制骨骼肌收缩或调节甲状腺素等激素增加产热。
2、关于人体内水和无机盐平衡的调节的叙述中，正确的是（
）
A．血浆渗透压降低时，引起口渴
B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素使细胞吸水能力增强
D．抗利尿激素使细胞吸水能力减弱
答案：C
解析:
血浆渗透压降低，说明人体喝水过多或盐分丢失过多，此时渗透压感受器会受到抑制，因而不会产生渴觉。当机体失水时，细胞外液渗透压升高，渗透压感受器兴奋，使垂体释放抗利尿激素增多，促进水的重吸收，使细胞外液渗透压下降，从而使细胞内液渗透压相对上升，这样细胞的吸水能力增强了。
3、当一个人突然遇见很危险的情境时，血液中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于（
　　）
A．神经调节
　B．体液调节
　C．神经—体液调节
　D．激素调节
答案C
解析：本题考查神经调节和体液调节的概念和两种调节方式的相互联系。教材中指出：“一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，另一方面，内分泌腺所分泌的激素液可以影响神经系统的发育和功能”，说明了二者之间的关系。人的交感神经被称为应急神经，当人处于危险情境时，交感神经活动加强，支配皮肤、各内脏器官及内分泌腺，从而使人产生多种生理反应。这一系列活动是在神经和体液的共同作用下完成的，故属于神经—体液调节。第2章第2节通过激素的调节
第2课时
一、教学目标
1.知识目标
a.
概述促胰液素的发现过程。
b.
列出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。
c.
举例说明人体血糖调节和甲状腺激素分泌的分级调节。
d.
概述激素调节特点。
e.
探讨动物激素在生产中的应用。
2.能力目标
a.
运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。
b.
通过对书中插图、照片等的观察，学会科学的观察方法，培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。
3.情感目标
a.
通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。
b.
进行角色扮演，使学生体验参与社会问题的讨论和决策的方法。
二、教学要点
a.
促胰液素的发现过程。
b.
血糖平衡的调节。
三、教学难点
激素调节的实例分析。
四
教学流程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：课程导入
讲述：激素具有调节功能，那么激素是如何调节生命活动的呢？让我们一起来分析两个实例。
回忆、倾听。
导入本节课题。
环节二：讲授新课
一、激素调节的实例（一）血糖平衡的调节1.血糖的来源和去向（1）课件展示问题，让同学思考回答。①马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但含量仍然维持在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些途径补充？②饭后，大量葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常。这是为什么？（2）共同建构血糖的来源和去路模型。2.调节血糖代谢的胰岛素和胰高血糖素
（1）讲述：通过上面的分析可以看出，肝脏和肌肉细胞中糖原的分解或合成速率的快慢，细胞吸收和利用葡萄糖的速率等等，都可能影响血糖含量。研究发现，机体是通过一些激素来调节这些代谢速率的，其中最主要的是胰岛素和胰高血糖素。（2）结合课件“胰岛A细胞和B细胞以及它们分泌的激素”图解，讲解胰岛B细胞分泌的胰岛素、胰岛A细胞分泌的胰高血糖素的生理作用。胰岛素作用：促进组织细胞加速摄取、
利用和储存葡萄糖；抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平降低。胰高血糖素：促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
3.模型构建：建立血糖调节的模型（1）让学生课堂完成“建立血糖调节的模型”模拟活动。（2）让学生根据上述活动方案思考问题：
当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？（3）让学生尝试构建血糖调节的图解式模型。（4）通过课件共同建构血糖调节的图解式模型。（5）引导学生分析血糖调节模型图解，归纳激素调节的反馈调控特点。胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定。同时在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此。像这样，在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式为反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。【典型例题】
科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3
h内，每隔半小时检查该动物血液中血糖的浓度。下表是这项实验的结果，下列叙述不正确的是
（
）A．该动物正常的血糖浓度是75
mg/dL
B．30
min时，血糖浓度高达125
mg/dL，主要是胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少所致C．120
min时，血糖浓度降至75
mg/dL，主要是胰岛素分泌增多，促进血糖利用和转化D．180
min时，血糖浓度维持在75
mg/dL，主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解【答案】B（二）甲状腺激素分泌的分级调节1.让学生阅读教材，说出机体如何通过调节维持血液中甲状腺激素含量的相对稳定。2.共同归纳甲状腺激素分泌的分级调节图解模型，加以讲解。（1）下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素的量，进而实现调节甲状腺分泌甲状腺激素的量，这种调节称为分级调节。（2）甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂体释放促甲状腺激素(TSH)少；反之，则多，这种调节方式称为反馈调节。（3）在激素调节中，下丘脑为内分泌枢纽，垂体为管理腺。【典型例题】
如图是甲状腺活动调节示意图，对该图理解正确的是
(　　)
A．血液中甲状腺激素增加到一定程度时，a的含量会减少B．X只参与激素调节C．Y只能合成b激素D．当a的含量增加时，b的含量就会减少【答案】A二、激素调节的特点
1.讲述：不同激素的化学成分不同，但作用方式却有共同特点。2.共同归纳激素调节的特点。（1）微量和高效:
激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果（2）通过体液运输:内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输。（3）作用于靶器官、靶细胞:激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞。三、动物激素在生产中的应用
让学生阅读课后资料“评价应用激素类药物的利与弊”，关注激素与生活实际的关系，加以举例讨论。
思考、讨论、回答。思考、归纳。倾听、做读书笔记。倾听、思考。动手进行血糖调节模型建构。倾听、思考、做读书笔记。演练、作答。阅读、思考、讨论。呼应、思考、做读书笔记。演练、作答。阅读、归纳。
通过讨论建构血糖的来源和去路模型。弄清血糖的主要来源和去向，理解胰岛素和胰高血糖素的生理作用。通过动手进行模型建构模拟活动、图解绘制、思考回答问题等方式理解血糖调节机制。理解激素调节的反馈调节特点。巩固对血糖调节机制的理解。通过阅读、归纳，建构甲状腺激素分泌的调节机制，理解激素调节的分级管理特点。巩固对甲状腺激素分泌的分级管理和反馈调节特点的理解。理解激素调节的特点。评价应用激素类药物的利与弊。
环节三：课堂小结
引导学生根据激素调节模型总结本节要点。
呼应。
突出本节重难点。第2章第1节通过神经系统的调节
第1课时
一、教学目标
1.知识目标
a.
概述人体神经调节的结构基础和调节过程。
b.
说明神经冲动的产生和传导。
c.
概述人脑的高级功能。
2.能力目标
a.通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。
b.
通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。
3.情感目标
a.
通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。
b.
透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。
c.通过认识生命本质，渗透协调美和思想美。
二、教学要点
a.兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
b.
人脑的高级功能。
三、教学难点
神经冲动的产生和传导。
四
教学流程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：课程导入
1.让学生充分讨论“问题探讨”的讨论题，理解生命活动的协调统一离不开一定的调节机制。2.小结：机体维持内环境稳态和适应外界环境，离不开生命活动的调节，调节机制为神经-体液-免疫调节，神经调节占主导地位。
观察、讨论、回答。
导入本章课题和本节课题。
环节二：讲授新课
一、神经调节的结构基础和反射（一）神经调节的基本方式：反射。1.
引导学生回忆初中关于反射和反射弧知识，提出问题引导学生思考讨论。（1）人和动物各器官系统的协调，以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的，那么神经调节的方式是什么呢？（2）反射分为哪两种类型？小猴吮奶、狗熊飞车、尝梅止渴、望梅止渴分别属于那种反射，说出判断依据？（3）草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？2.在学生回答基础上，共同归纳反射概念和类型：（1）反射概念：在中枢神经系统参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答。反射是应激性的一种表现，必须通过神经系统才能完成，而植物、单细胞动物无神经系统，有应激性，无反射。(2)反射类型：分为条件反射和非条件反射，非条件反射与生具有，神经中枢在大脑皮层以下，而条件反射为后天形成，神经中枢在大脑皮层，条件反射建立在非条件反射的基础上。（二）反射的结构基础：反射弧在学生回答基础上，共同归纳反射弧要点。（1）结合多媒体动画讲解反射弧结构和反射过程：反射弧结构：反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器，兴奋从感受器传向效应器。感受器由神经元轴突末梢构成，将内外环境刺激转变为兴奋；传入神经由感觉神经元的神经纤维构成，将兴奋由感受器传向神经中枢；神经中枢为调节某一特定生理功能的神经元群构成，对传入的兴奋进行分析和综合；传出神经由运动神经元的神经纤维构成，将兴奋由神经中枢传向效应器；效应器由传出神经末梢构成，对内外环境刺激做出应答反应。反射过程：感受器接受一定刺激后，产生兴奋，兴奋沿着传入神经向神经中枢传导，神经中枢随之产生兴奋并对传入信息进行分析和综合，神经中枢的兴奋经过传出神经得到效应器，效应器对应答作出应答反应。（2）强调反射必须有完整的反射弧参与，刺激传出神经或效应器，都能使效应器产生反应，但却不属于反射。反射弧任何一部分结构损伤，都不能完成反射。【典型例题】如图表示人体的某反射弧模式图，请据图判断，下列叙述正确的是(双选)
(　　)A．该图中，①是神经中枢，②是传出神经，③是传入神经B．若①处受到破坏，刺激③仍能引起④的反射活动C．结构④在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体D．刺激③时，能产生兴奋的结构是③④【答案】CD二、兴奋在神经纤维上的传导1.讲述：
反射活动中，在反射弧上传导的是兴奋。什么是兴奋呢？指导学生阅读教材，理解兴奋概念。兴奋的本质是什么呢？如何产生？又是如何传导的呢？2.多媒体展示神经纤维表面电位差的实验，引导学生分析实验现象，得到结论：兴奋以电信号（电流）的形式沿着神经纤维传导，这种电信号也叫神经冲动。3.质疑：神经冲动在神经纤维上怎样产生和传导？4.让学生阅读教材兴奋在神经纤维的传导相关内容，思考下列问题。（1）刺激为什么会引起生物电的产生呢？（2）要形成电流必须要有电位差的形成，刺激引起电流的产生，那么必定引起了电位差的变化。在静止的时候神经纤维的电位是怎样的？（3）接受刺激时会引起什么样的电位变化？（4）为什么会出现这种变化呢？5.学生讨论交流回答，再利用多媒体，演示神经冲动在神经纤维上的产生与传导的动态过程，让学生观看后说明兴奋在神经纤维的传导过程，纠正后结合板书讲解兴奋在神经纤维的传导过程6.引导学生根据下列兴奋在神经纤维的传导图解，归纳兴奋在神经纤维的传导要点，加以纠正讲解。（1）传导形式：以局部电流（电信号）形式传导。（2）静息电位（内负外正）形成与膜内K＋外流相关，动作电位（内正外负）的形成和膜外Na＋内流相关。(3)传导方向：由于兴奋部位与两侧未兴奋部位都存在电位差，故刺激神经纤维上任何一点，所产生的冲动均可沿着神经纤维向两侧同时传导，为双向传导。（4）传导特点：由于膜内电流从兴奋部位流向为未兴奋部位，而膜外电流从未兴奋部位流向兴奋部位，故兴奋传导方向与膜内的局部电流传导方向一致，与膜外的局部电流传导方向相反。【典型例题】（2013全国卷大纲版）1.关于神经兴奋的叙述，错误的是
（
）A.刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导
B.兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位
C.神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递
D.在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反
【答案】C
思考讨论、回答。呼应、归纳。回忆、思考、讨论、回答。观察、回答、倾听、做读书笔记。演练、回答。观察、分析、归纳。观察、阅读、思考、讨论、回答。观看、回答、倾听、做笔记。分析、归纳。演练、回答。
复习反射相关知识，为本节后续内容做准备。运用反射弧相关知识解决问题。培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神，进行学科渗透。培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。直观展示兴奋传导过程，加深理解。培养学生归纳能力，能够说明兴奋在神经纤维的传导过程和相关特点。巩固对兴奋在神经纤维的传导过程的理解。
环节三：课堂小结
共同归纳兴奋在神经纤维的传导过程。
呼应。
突出本节重难点。第2章第1节通过神经系统的调节
第2课时
一、教学目标
1.知识目标
a.
概述人体神经调节的结构基础和调节过程。
b.
说明神经冲动的产生和传导。
c.
概述人脑的高级功能。
2.能力目标
a.通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。
b.
通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。
3.情感目标
a.
通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。
b.
透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。
c.通过认识生命本质，渗透协调美和思想美。
二、教学要点
a.兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
b.
人脑的高级功能。
三、教学难点
神经冲动的产生和传导。
四
教学流程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：课程导入
讲述：完成一个反射活动需要多个神经元参与，那么一个神经元产生的兴奋是如何向下一个神经元传递的呢？要了解兴奋在神经元的传递原理，首先需要了解神经元之间的联系方式。
倾听、回忆。
导入本节课题。
环节二：讲授新课
一、兴奋在神经元之间的传递（一）神经元之间的联系结构：突触。1.
课件展示神经元的结构图解，引导学生复习神经元结构。2.弄清神经元结构后，让学生带着问题阅读教材，弄清突触相关结构与神经元关系。问题1：突触常见类型有哪些？问题2：突触包括哪几部分结构？其突触前膜、突触后膜分别对应神经元哪部分结构？突触间隙的液体对应内环境哪部分组成？2.课件展示突触结构图解并讲解。突触前膜是突触前神经元的细胞膜，突触后膜是突触后神经元的细胞膜，突触间隙实际上就是两个神经元之间的细胞间隙，充满组织液。（二）兴奋在突触的传递1，设问：兴奋在神经元之间还能以电信号形式传递吗？2.
提出问题引导学生阅读教材相关内容并思考讨论。（1）兴奋在突触以什么形式传递？（2）神经递质以什么方式进入突触间隙？（3）神经递质与突触后膜上的什么结构（物质）发生特异性结合？（4）兴奋在神经元之间的传递是单向的还是双向的？为什么？（5）在一个反射活动中，兴奋的传递方向是单向的还是双向的？为什么？（6）突触小体、突触后膜、突触完成的信号转换模式各是什么？3.在学生回答基础上，给以纠正归纳，利用多媒体展示突触间传递信息的动态过程，结合板书讲解兴奋在突触的传递过程。4.根据兴奋在突触的传递图解，共同归纳其传递特点。（1）信号转换：电信号→化学信号→电信号。（2）特点：单向性。（3）兴奋在突触处传递比在神经纤维上的传导速度要慢。讲解：兴奋由突触前膜传至突触后膜，需要经历递质的释放、扩散以及对突触后膜作用的过程。【典型例题】（2014上海卷）有机磷农药可抑制胆碱酯酶（分解乙酰胆碱的酶）的作用，对于以乙酰胆碱为递质的突触来说，中毒后会发生(
)
A．突触前膜的流动性消失
B．关闭突触后膜的Na+离子通道
C．乙酰胆碱持续作用于突触后膜的受体
D．突触前神经元的膜电位发生显著变化【答案】C二、神经系统的分级调节1.
课件展示神经系统图解，引导学生回忆神经系统组成：包括中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统包括脑（大脑、脑干、小脑）和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。2.
指导学生观察教材“各级神经中枢示意图”，讲解各级神经中枢功能。大脑皮层：调节机体活动的最高级中枢；小脑：维持身体平衡的中枢；下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢，还与生物节律等的控制有关；脑干：有许多维持生命活动必要的中枢，如呼吸中枢、心血管中枢；脊髓：调节机体运动的低级中枢。3.设问:这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？2.
让学生阅读教材的资料分析，思考讨论题。（1）成人可以有意识地控制排尿，为什么婴儿不能？（2）材料3的患者出现不受意识支配的排尿情况，是哪里出了问题？（3）这些材料说明神经中枢之间有何联系？3.在学生充分讨论基础上，引导学生认识到大脑作为控制排尿的高级中枢，可以控制脊髓排尿的低级中枢，从而有意识控制排尿行为，说明位于脊髓的低级中枢受脑相应的高级中枢的调控，使得相应器官、系统的生理活动进行得有条不紊。三、人脑的高级功能1.讲述：大脑皮层，有140多亿个神经元，组成许多神经中枢，是整个神经系统最高级部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。2.指导学生观察教材“人类大脑的言语区”图解，介绍S区的功能及损伤后症状，其余三个言语区让学生分析讨论其功能及损伤后症状。3.共同归纳语言中枢受到损伤而引起的功能障碍症。W区(书写言语区)V区(视觉言语区)H区(听觉言语区)S区(运动言语区)失写症失读症听觉性失语症运动性失语症4.指导学生阅读教材关于学习和记忆部分内容，引导学生认识到：学习和记忆涉及到脑内神经递质作用以及某些蛋白质的合成，短期记忆主要与神经元之间的活动以及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层的海马回区相关，长期记忆与新突触建立相关。指导学生联系学习记忆进行讨论。【典型例题】(2011·海南单科，9)下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是(　　)。
A．针刺指尖引起缩手反射
B．短期记忆的多次重复可形成长期记忆
C．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话
D．意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制【答案】D
观察、回忆、、回答。阅读、思考、讨论、回答。观察、倾听、做读书笔记。阅读、思考、讨论、回答。观察、倾听、做读书笔记。观察、分析、呼应、归纳、做读书笔记。倾听、思考。演练、回答。回忆、呼应。阅读、思考、讨论。
复习神经元相关知识，为兴奋
的传递续内容做准备。了解突触类型和理解突触结构，与神经元建立联系。通过学生自学、讨论和师生间的讨论、归纳，以及及课件的直观展示，理解兴奋在突触的传递过程。通过共同归纳兴奋在突触的传递特点，进一步理解其过程。运用兴奋的传递和传导特点解决问题。温故知新。
环节三：课堂小结
课件展示本节知识网络，引导学生总结本节要点。
呼应。
突出本节重难点。第2章第1节
通过神经系统的调节
第2课时
【学习目标】
3、理解兴奋在神经元之间的传递
4、记住神经系统的分级调节过程
5、记住人脑的高级功能
【知识点预习】
三、兴奋在神经元之间的传递
(1)结构
突触
(2)传导过程
兴奋突触小体________―→________―→下一个神经元兴奋或抑制。
(3)传递特点
单向传递，其原因是：神经递质只存在于__________________内，只能由________释放，然后作用于________。
(1)突触小体　突触前膜　突触后膜　胞体　(2)突触间隙　突触后膜　(3)突触前膜的突触小泡　突触前膜　突触后膜
四、神经系统的分级调节与人脑的高级功能
1．中枢神经系统的组成及功能
2．人脑的高级功能
大脑皮层可感知外部世界，控制机体的反射活动。具有______________________等方面的高级功能。
W区：此区发生障碍，不能写字
V区：此区发生障碍，不能________
S区：此区发生障碍，不能________
H区：此区发生障碍，不能________
1.最高级　体温调节　水平衡的调节　生物节律　身体平衡　呼吸中枢　低级中枢
2．语言、学习、记忆和思维　看懂文字　讲话　听懂话
【思考题】
１．突触小泡的形成与何种细胞器有直接的关系？
高尔基体
２．神经递质可以成为内环境的组成成分吗？
存在于突触小泡内的尚未释放的神经递质（还在突触小体内），这时的神经递质不属于内环境的组成成分。
由突触前膜释放到突触间隙的神经递质就成为内环境的成分了。
３．兴奋在突触处传递比在神经纤维上的传导速度要慢的原因是什么？
兴奋由突触前膜传至突触后膜，需要经历递质的释放、扩散以及对突触后膜的作用过程。
【预习自测】
1．下列关于兴奋的传导和传递的叙述，正确的是（
）
A.
突触后膜上的受体蛋白决定了神经递质释放的位置
B.
K+以主动运输的方式外流形成外正内负的静息电位
C.
组织液中Na+浓度的大小与动作电位峰值的大小无关
D.
突触后神经元在产生动作电位后，也可能释放神经递质
【答案】D
【解析】突触后膜上的受体蛋白决定了神经递质作用的位置，A错误；K+以离子通道（协助扩散）的方式外流，形成外正内负的静息电位，B错误；动作电位是由于组织液中钠离子内流，进入神经细胞内部引起的，C错误；突触后神经元在产生动作电位后，也可能释放神经递质，引起下一个神经元产生动作电位，D正确。
2.
刺激某一个神经元引起下一个神经元兴奋。当给与某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给药前相同。这是由于该药物（
）
A.
抑制了突触后膜的功能
B.
抑制了突触前膜递质的释放
C.
与递质的化学结构完全相同
D.
抑制了突触小体中递质的合成
【答案】A
【解析】由题意可知，当给予某种药物后，兴奋在两个神经元间的传递过程中，神经冲动的传递被阻断，但突触间隙的神经递质的数量不变，神经递质由突触前膜释放的，这说明给药后突触前神经元的功能完好，该药物可能抑制了突触后膜的功能，使神经递质不能发挥作用，故选
A。
3．下图是突触局部模式图，以下说法正确的是（　　）
A．④代表突触后膜
B．①的化学本质是糖蛋白
C．⑤内的液体是血浆
D．②传递到①，反射过程完成
【答案】B
【解析】①是受体蛋白，也是离子通道，②是神经递质，③是突触后膜，④是突触前膜，⑤是突触间隙，其内液体属于组织液，⑥突触小泡，所以B选项正确。

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