资源简介

教学设计方案
题目
《初识Excel》
年级学科
八年信息技术
课型
信息技术与学科整合课
授课教师
刘丹花
工作单位
潮安区庵埠中学
教学目标
认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。
教学重难点
关键
重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。
难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。
教学方法
任务驱动法
运用的
信息技术工具
硬件：计算机
软件：Microsoft
Excel
Microsoft
PowerPoint
教学设计思路
初步的认识
Excel软件的功能——Excel软件的启动方法——Excel软件的窗口组成——
Excel软件的行、列和单元格——录入和修改工作表数据——调整表格列宽——给工作表标签改名——保存文件与退出
教学过程
教学阶段及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
了解Excel的基本功能
展示表格、数据管理、图表等Excel
截图。
引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。
学生观看数据图表，了解Excel软件
的基本功能。
设计引入，并通过身边的例子来让学
生对Excel软件的功能有初步的认识。
激发学习兴趣
。
启动Excel的方法
提问：启动Excel软件的有哪些方法？
学生上机操作实践后回答，并演示启
动过程。
引导学生掌握Excel软件的启动方法。
认识Excel的窗口
播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看，并提出问题：
１．Excel软件的窗口由那些部分组成？
２．与以往学习过的软件不同处是，
该软件多了哪些部分？
观看视频，并结合教材，找出答案。
通过视频的观看，直观地掌握Excel
软件的窗口组成。
认识行、列和单元格
提问：
１．什么是行、列？
２．一个工作表中最多有多少行？多少列？
３．什么是单元格，活动单元格？
阅读课本，找出答案。
通过自主学习，理解Excel软件的行、
列和单元格的概念。
录入和修改工作表数据
布置任务一：输入课本中的范例工作
表“趣味运动会比赛名次”，教师巡视，
并提出可能遇到的问题：１．单元格
的数据输入出错该如何修改？２．A1
单元格中的文字输入时为什么会“跑”
到B1,C1单元格中去 一个单元格最
多可以存放多少个字符
学生上机实践操作，并回答问题。
引导学生通过实践，掌握录入和修改
单元格数据的方法。
调整表格列宽
提问：
１．如果想单元格A1不“侵占”后面的单元格，那么该怎样操作呢？如果学生发现了解决的方法，请学生演示调整表格列宽的操作，否则由教师演示。
2.
如果要调整的是行高，该如何操作？
思考、实践后找出解决的方法，并演
示调整列宽与行高的操作。
通过自主学习掌握调整表格列宽的操
作，并引导学生探究发现调整行高的
的办法。
给工作表标签改名
一个Excel工作薄文件内往往包含多
少个工作表？我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿，簿内有多个页面，每个页面就是一个工作表。工作表默认名为Sheet1,Sheet2...
为便于识别，可给工作表标签改名。
布置任务二：
将工作表标签“Sheet1”改名为“初一运动会”。
思考：你能发现有多少种修改工作表标签名的方法？
学生认真听讲，并上机操作修改工作
表标签名。
通过比喻，促进学生理解工作簿与工
作表的关系，通过探究，发现和学会
修改工作表标签。
保存文件与退出
Excel
提问：如果文件已经录入完毕，
需要退出，那么必需先做什么工作？
该如何操作？
思考、回答问题，并上机操作。
根据以往学习的知识迁移到Excel文
件的保存和退出。
板书设计
1、启动Excel的方法
2、认识Excel的窗口
3、数据的录入,修改。
4、调整表格列宽
5、给工作表标签改名
6、保存文件与退出

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