资源简介

《调查周边环境的生物》教案
教学目标
知识与技能
1．学会调查的一般方法；
2．初步学会做调查记录。
过程与方法
1．通过调查，学会合作，提高自己对调查结果的整理和分析能力。
情感态度和价值观
1．关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。
教学重点
调查法的一般步骤；对生物进行分类。
教学难点
制定调查计划，撰写调查报告。
教学方法
视听结合法、情境体验法、合作探究法、交流法、点拨式指导，领悟式指导法等。
课前准备
1．教师准备：引导学生收集身边常见的植物；课件；收集关于调查到的生物的图片或文字资料。
2．学生准备：阅读教材；完成导学。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
每天与我们朝夕相处的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物。21教育网
新课学习
（一）调查
问题引导 自主探究
请同学们阅读课本第7页第2段红背景方框内的内容，尝试解决：
1.什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法?
2.调查的一般方法有哪些？
3.调查范围太大时，怎么办？
4.若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确？
展示交流 释疑解惑
（1）选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点？
（2）释疑解惑一：举例如：调查我国的森林资源、调查人口、调查我们班的视力、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理状况等等。21cnjy.com
（3）释疑解惑二:范围太大时，要设计好调查路线（如调查校园生物）和选好样本(如调查种子的发芽率)很关键。否则调查慢、不能反映整体情况。21·cn·jy·com
视野拓展 感悟提升
假如要调查全国初一年级学生的平均身高，如何开展调查？
教师总结：
1.选取样本要准确，能反映整体的情况。
2.调查活动一定要落在实处，小组内成员要合理分工，密切配合，事先设计好调查方案和调查表是非常重要的，这有利于自己按表行事，避免盲目。2·1·c·n·j·y
（二）调查校园内的生物种类
问题引导自主探究
请同学们阅读课本，尝试解决下列问题：
1.调查的目的是什么？
2.调查步骤分哪几步？
3.调查时的注意事项有哪些？
4.拿出课前布置的调查校园内的生物种类进行归类整理。
5.归类对认识生物有什么意义？
展示交流 释疑解惑
（1）每一小组展示的问题：你们小组调查了多少种生物？你们是按什么特征分类的？分多少类?各多少种？每类选1—2种生物说说他们的生活环境？【来源：21·世纪·教育·网】
（2）说一说你在调查中遇到了哪些困难，你是如何克服的？
（3）根据交流情况小组内互评，教师也作出评论
视野拓展 感悟提升
1.调查中你又想到了哪些问题?
2.思考如何书写调查报告？结合练习题3和实验报告册。
3.谈一谈你在调查中的收获。
总结：关爱生物的同时要保护他们的生存环境更为重要
结论总结
教师出示教学目标，帮助学生理清思路，“这节课，我们了解了调查的方法，对调查的生物进行归类。”提出希望“让我们以实际行动关爱生物的同时要保护他们的生存环境更为重要。”21·世纪*教育网
课堂练习
（一）知识积累，过程检测
1.下列活动，可采用调查法进行的是（ ）
A.第六次全国人口普查 B.海底珊瑚礁成分的测定
C.优良作物品种的培育 D.光照对植物生活的影响
2.某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（ ）
A.生物用途 B.生活环境 C.比大小多少 D.形态结构
3.下面是某同学设计的“调查全国初一年级学生的近视发病率”的几种方案，最合理的是（ ）
A.每省设立一个调查小组，负责对该省全部学生进行调查
B.确立一个调查小组，逐省逐地进行全面的调查和统计
C.选取部分城市和农村初一学生作为样本进行调查分析
D.选取一个城市或农村的初一学生作为样本进行调查分析
（二）方法应用，能力训练
4.调查时首先要明确 和 ，制订合理的 ，有时因为调查的范围很大，不可能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为 ，调查过程中要 ，对调查结果要 ，有时要用 。
5. 某小组的同学在社区调查到的生物有：杨树、樱花、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、麻雀、水草、刺猬、蘑菇、荷花、桃树、柳树金鱼、青蛙。请你用两种不同的方法将他们归类整理并说明理由。21世纪教育网版权所有
三、情感抒发、实践拓展
6.完成一篇你周围某一农田生物的调查报告。内容应包括时间、地点、天气、调查路线、所见生物的种类、数量和生活环境，调查后的体会。www.21-cn-jy.com
作业布置
四人小组合作，设计出“绿化校园”的方案，教师给以指导，并将此项活动作为竞赛，以更好的调动学生的参与，第二课时交流。www-2-1-cnjy-com
板书设计
一、调查
二、调查的一般步骤：
1.明确调查目的、确定调查对象
2.制定合理的调查方案
3.调查记录
4.对调查结果进行分析整理
5.撰写调查报告
三、对调查生物进行归类
1.按形态结构分：
2.按生活环境：
3.按照用途：

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